2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 27 故事二則教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元27故事二則教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人教版四年?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的27課是“故事二則”，包括《麻雀》和《軍犬黑子》兩個(gè)故事。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀和分析這兩個(gè)故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。第一個(gè)故事《麻雀》講述了一只老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的勇敢行為，展現(xiàn)了親情的偉大；第二個(gè)故事《軍犬黑子》則描繪了一只軍犬的忠誠(chéng)和智慧。這兩個(gè)故事都體現(xiàn)了動(dòng)物身上的美好品質(zhì)，與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們對(duì)美好品質(zhì)的向往和追求。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。通過(guò)閱讀和分析《麻雀》和《軍犬黑子》兩個(gè)故事，使學(xué)生感受到動(dòng)物身上的美好品質(zhì)，增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提高他們的文化自信。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文知識(shí)，理解課文內(nèi)容，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的人物行為，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維能力。此外，學(xué)生能夠從故事中感受到美，提升他們的審美創(chuàng)造能力。總之，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，使他們成為具有文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造的全面發(fā)展的人。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并朗讀課文《麻雀》和《軍犬黑子》。

2.學(xué)生能夠通過(guò)課文分析，理解動(dòng)物身上的美好品質(zhì)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于課文中的生僻詞匯和句子的理解。

2.學(xué)生對(duì)于課文中所展現(xiàn)的動(dòng)物品質(zhì)的深入理解。

3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的閱讀和寫(xiě)作中。

解決辦法：

1.對(duì)于生僻詞匯和句子的理解，可以通過(guò)查閱字典、互動(dòng)討論等方式來(lái)解決。

2.對(duì)于課文中所展現(xiàn)的動(dòng)物品質(zhì)的深入理解，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式來(lái)深化理解。

3.對(duì)于學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的難題，可以通過(guò)課堂練習(xí)、小組合作、寫(xiě)作訓(xùn)練等方式來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、課文教材《麻雀》和《軍犬黑子》。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，但需要利用學(xué)校的多媒體設(shè)備和投影儀進(jìn)行課堂教學(xué)。

3.信息化資源：無(wú)需使用特定的信息化資源，但可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)動(dòng)物故事的圖片、視頻等輔助教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：講授法、互動(dòng)討論法、案例分析法、小組合作法、閱讀理解練習(xí)、寫(xiě)作表達(dá)練習(xí)等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于動(dòng)物的故事視頻，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事的興趣。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的兩個(gè)故事《麻雀》和《軍犬黑子》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《麻雀》故事，邊讀邊理解故事內(nèi)容，解決生僻詞匯和句子的理解問(wèn)題。

-教師分析故事中老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為，引導(dǎo)學(xué)生理解親情的偉大。

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《軍犬黑子》故事，邊讀邊理解故事內(nèi)容，解決生僻詞匯和句子的理解問(wèn)題。

-教師分析故事中軍犬黑子的忠誠(chéng)和智慧，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物身上的美好品質(zhì)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物故事，并討論動(dòng)物身上的美好品質(zhì)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，選擇一篇類似的動(dòng)物故事，回答相關(guān)問(wèn)題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的故事，并描述動(dòng)物身上的美好品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，例如：“你認(rèn)為動(dòng)物身上還有哪些美好品質(zhì)？”“你自己的經(jīng)歷中是否遇到過(guò)類似的故事？”等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，聽(tīng)取其他同學(xué)的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物身上的美好品質(zhì)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的兩個(gè)故事《麻雀》和《軍犬黑子》進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物身上的美好品質(zhì)。

-教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇類似的動(dòng)物故事，并寫(xiě)一篇讀后感。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的27課“故事二則”，包括《麻雀》和《軍犬黑子》兩個(gè)故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩個(gè)故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.故事《麻雀》的知識(shí)點(diǎn)：

-老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的勇敢行為。

-親情的偉大和無(wú)私。

-學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，體會(huì)親情的力量。

2.故事《軍犬黑子》的知識(shí)點(diǎn)：

-軍犬黑子的忠誠(chéng)和智慧。

-動(dòng)物身上的美好品質(zhì)。

-學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物身上的美好品質(zhì)。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)閱讀故事，提高理解能力，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，分析故事中的情節(jié)和人物行為。

4.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)美好品質(zhì)的追求和向往。

-學(xué)生能夠從故事中汲取啟示，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

5.寫(xiě)作表達(dá)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)。

-學(xué)生能夠?qū)懸黄P(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的故事，并描述動(dòng)物身上的美好品質(zhì)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-觀察：教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的理解能力和寫(xiě)作能力進(jìn)行評(píng)估。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-教師可以通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.家長(zhǎng)溝通：

-教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可以提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見(jiàn)，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

-教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以配合教師進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事《麻雀》板書(shū)設(shè)計(jì)：

①老麻雀保護(hù)小麻雀的勇敢行為

②親情的偉大和無(wú)私

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫(huà)出一只老麻雀和一只小麻雀，用箭頭連接表示老麻雀保護(hù)小麻雀的行為，周圍加上相關(guān)的形容詞和修飾語(yǔ)，如“勇敢的老麻雀”、“無(wú)私的親情”等，讓學(xué)生一目了然地理解故事情節(jié)和主題。

2.故事《軍犬黑子》板書(shū)設(shè)計(jì)：

①軍犬黑子的忠誠(chéng)和智慧

②動(dòng)物身上的美好品質(zhì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫(huà)出一只軍犬，用標(biāo)簽標(biāo)注“黑子”，旁邊畫(huà)出一個(gè)小女孩和一只小鳥(niǎo)，表示軍犬黑子的忠誠(chéng)和智慧。周圍加上相關(guān)的形容詞和修飾語(yǔ)，如“忠誠(chéng)的軍犬”、“智慧的黑子”等，讓學(xué)生一目了然地理解故事情節(jié)和主題。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的線條，形成視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

②運(yùn)用顏色、標(biāo)記和符號(hào)等元素，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③在板書(shū)中加入一些趣味性的問(wèn)題或者小游戲，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的積極性和互動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的27課“故事二則”，我準(zhǔn)備了很久，但教學(xué)過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然視頻引起了學(xué)生的興趣，但播放時(shí)間可能稍長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的時(shí)間安排比較緊張。下次我打算縮短視頻時(shí)間，確保課堂節(jié)奏更加緊湊。

其次，在講授《麻雀》故事時(shí)，我原本計(jì)劃讓學(xué)生討論老麻雀的勇敢行為，但時(shí)間不夠，只能匆匆而過(guò)。這讓我意識(shí)到需要更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。下次我會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)上多花一些時(shí)間，讓學(xué)生更深入地理解和討論。

另外，我覺(jué)得在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給出的討論問(wèn)題可能不夠有針對(duì)性，導(dǎo)致學(xué)生的回答比較泛泛。下次我需要更具體地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。

還有，在板書(shū)設(shè)計(jì)上，雖然我盡力讓板書(shū)有趣味性，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)板書(shū)內(nèi)容不夠關(guān)注。我需要思考如何讓板書(shū)更加吸引學(xué)生的注意力，例如通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書(shū)設(shè)計(jì)中來(lái)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.縮短導(dǎo)入視頻時(shí)間，確保課堂時(shí)間安排更加合理。

2.更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)提出更具針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。

4.思考如何讓板書(shū)設(shè)計(jì)更加吸引學(xué)生的注意力，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。

我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，希望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題1：《麻雀》故事中，老麻雀為什么會(huì)在獵狗面前保護(hù)小麻雀？

答案：因?yàn)槔下槿阜浅?ài)自己的小麻雀，它愿意用自己的生命去保護(hù)小麻雀，體現(xiàn)了親情的偉大。

2.例題2：《軍犬黑子》故事中，軍犬黑子的表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)？

答案：軍犬黑子的表現(xiàn)體現(xiàn)了忠誠(chéng)和智慧。它對(duì)小女孩和小鳥(niǎo)非常忠誠(chéng)，用自己的智慧保護(hù)了他們。

3.例題3：《麻雀》故事中，獵狗