“別出心裁”作文教案 人教版

“別出心裁”作文教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文寫作課

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。

2.教學重點：如何進行觀察、思考和表達。

3.教學難點：如何將觀察和思考轉(zhuǎn)化為獨特的表達。

三、教學方法

1.講授法：講解寫作的基本技巧和方法。

2.案例分析法：分析優(yōu)秀作文案例，引導學生從中汲取經(jīng)驗。

3.互動教學法：鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和看法。

四、教學步驟

1.導入：通過提問方式引導學生思考，為什么我們需要寫作？

2.講解：講解寫作的基本技巧，如觀察、思考和表達。

3.案例分析：分析優(yōu)秀作文案例，讓學生了解如何將觀察和思考轉(zhuǎn)化為獨特的表達。

4.互動環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享自己的寫作經(jīng)驗和心得。

5.寫作練習：布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學，完成一篇作文。

五、教學評價

1.課后收集學生的作文，進行批改和評價。

2.在下一節(jié)課上，選取部分學生的作文進行分享和討論，以此激發(fā)學生的寫作興趣。

六、教學資源

1.優(yōu)秀作文案例：提供一些五年級學生寫的優(yōu)秀作文，用于分析和講解。

2.作文紙：為學生提供作文寫作的紙張。

七、教學注意事項

1.在教學過程中，關注學生的寫作興趣，盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.在互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出自己的觀點和看法，尊重每個學生的想法。

3.在評價學生的作文時，要注意給予積極的反饋，提高學生的自信心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、審美能力和文化意識。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的寫作技巧，將自己的觀察和思考用語言表達出來，提高寫作能力。

2.思維能力：通過分析優(yōu)秀作文案例，引導學生學會從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

3.審美能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠欣賞和評價優(yōu)秀的作文，提高自己的審美能力。

4.文化意識：通過作文練習，引導學生關注身邊的人和事，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化意識。重點難點及解決辦法重點：

1.寫作技巧的掌握：如何進行觀察、思考和表達。

2.作文結構的安排：如何開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結尾。

難點：

1.將觀察和思考轉(zhuǎn)化為獨特的表達：學生往往難以將所觀察到的事物和自己的思考用獨特的方式表達出來。

2.作文的創(chuàng)新：如何在作文中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維。

解決辦法：

1.講解和示范：通過講解和示范，讓學生了解和掌握寫作技巧和方法。

2.分析優(yōu)秀作文案例：通過分析優(yōu)秀作文案例，讓學生從中汲取經(jīng)驗和靈感，學會如何將觀察和思考轉(zhuǎn)化為獨特的表達。

3.互動教學：鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

4.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生結合所學的寫作技巧進行實際操作，提高寫作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版五年級下冊的語文教材，以便于學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的作文案例、范文、寫作指導書籍等，以便于在課堂上進行分析和講解。

3.多媒體資源：收集與本節(jié)課主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在講解和互動環(huán)節(jié)中使用，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

5.教室布置：將教室座位布置成小組討論的形式，每個小組圍坐在一起，以便于在互動環(huán)節(jié)中進行小組討論和分享。

6.作文紙張：為每個學生準備足夠數(shù)量的作文紙張，以便于學生在課后完成作文練習。

7.評價表格：準備一份作文評價表格，用于對學生的作文進行評價和反饋。

8.教學PPT：制作一份教學PPT，將本節(jié)課的教學內(nèi)容、步驟、重點難點等呈現(xiàn)出來，以便于學生能夠清晰地理解和跟隨老師的講解。

9.教學指導手冊：為每位學生準備一份教學指導手冊，其中包含本節(jié)課的教學目標、內(nèi)容、步驟、作業(yè)等，以便學生能夠在課后進行復習和鞏固。

10.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對本次課堂教學的評價和建議，以便于老師能夠了解學生的需求和改進教學方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寫作是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于寫作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寫作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用寫作解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論寫作的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于寫作的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括寫作的基本概念、寫作技巧、作文結構安排、作文創(chuàng)新以及與生活實際的聯(lián)系。

1.寫作的基本概念：寫作是一種通過文字表達思想、情感和觀點的活動。它是人類交流和思考的重要方式之一。

2.寫作技巧：講解觀察、思考和表達的技巧，如何將觀察到的事物和自己的思考用語言表達出來。

3.作文結構安排：作文的結構一般包括開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結尾。講解如何合理安排作文結構，使文章條理清晰、層次分明。

4.作文創(chuàng)新：創(chuàng)新是作文的靈魂。講解如何在自己的作文中展現(xiàn)出獨特的思維和觀點，如何運用新穎的表達方式和方法。

5.寫作與生活實際的聯(lián)系：寫作源于生活，又高于生活。講解如何從生活中獲取寫作的素材，如何將生活中的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為獨特的寫作內(nèi)容。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶寫作的基本概念、技巧和結構安排。板書設計將包含以下幾個部分：

1.寫作基本概念：

-寫作：通過文字表達思想、情感和觀點的活動

-目的：交流、思考和創(chuàng)造

2.寫作技巧：

-觀察：細致觀察生活中的事物，捕捉細節(jié)

-思考：深入思考事物的本質(zhì)和內(nèi)涵

-表達：用獨特的語言和方式表達思想和情感

3.作文結構安排：

-開頭：引人入勝，提出主題

-發(fā)展：豐富內(nèi)容，闡述觀點

-轉(zhuǎn)折：巧妙過渡，增加層次

-結尾：總結全文，留下印象

4.作文創(chuàng)新：

-獨特觀點：提出與眾不同的見解和思考

-新穎表達：運用獨特的語言和修辭手法

-創(chuàng)新思維：展現(xiàn)創(chuàng)新的思考和創(chuàng)意

5.寫作與生活實際的聯(lián)系：

-生活素材：從生活中獲取寫作的素材

-經(jīng)驗感悟：將生活和學習的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容

-貼近實際：寫作內(nèi)容貼近學生的生活實際，增加真實感和共鳴

板書設計將采用簡潔明了的字體和符號，突出重點，準確精煉地概括教學內(nèi)容。同時，適當運用藝術性和趣味性元素，如圖形、顏色和線條，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生能夠更好地理解和掌握寫作的要點，提高寫作能力。教學反思在這節(jié)課結束后，我坐在辦公室里，腦海中仍然回蕩著課堂上孩子們的討論聲和笑聲。我深刻地意識到，這節(jié)課不僅僅是一次寫作技巧的傳授，更是一次思維火花的碰撞，一次學生主體性的展現(xiàn)。

我感到滿意的是，在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學生的興趣。他們在小組討論環(huán)節(jié)積極發(fā)表自己的看法，展現(xiàn)出了對寫作的熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在寫作技巧的講解過程中，我可能過于注重理論的闡述，而忽視了學生的實際操作。這導致在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作文并沒有達到預期的效果。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學生上臺展示自己的討論成果，這無疑增強了他們的表達能力。但同時，我也注意到，個別學生在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出緊張和害怕，這可能是因為他們對自己的作文不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地給予他們鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。課后作業(yè)1.觀察身邊的人或事，選擇一個有趣的主題，用文字描述出來。要求：觀察細致，表達清晰，內(nèi)容具體。

2.選擇一個你感興趣的話題，展開思考，用文字表達你的觀點和看法。要求：觀點明確，論證充分，邏輯清晰。

3.寫一篇關于你最喜歡的季節(jié)的作文。要求：運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出季節(jié)的特點和魅力。

4.以“我的夢想”為題，寫一篇作文。要求：表達自己的夢想，以及為實現(xiàn)夢想所做的努力和計劃。

5.以“我最尊敬的人”為題，寫一篇作文。要求：描述你尊敬的人的特點和品質(zhì)，以及他/她對你的影響。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了寫作的基本概念、技巧和結構安排。我們了解了寫作是一種通過文字表達思想、情感和觀點的活動，其目的是交流、思考和創(chuàng)造。我們學習了如何進行觀察、思考和表達，如何將觀察到的事物和自己的思考用語言表達出來。我們還學習了作文的結構安排，包括開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結尾，以及如何合理安排作文結構，使文章條理清晰、層次分明。此外，我們還學習了作文創(chuàng)新的重要性，如何在自己的作文中展現(xiàn)出獨特的思維和觀點，如何運用新穎的表達方式和方法。最后，我們探討了寫作與生活實際的聯(lián)系，如何從生活中獲取寫作的素材，如何將生活中的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為獨特的寫作內(nèi)容。

2.當堂檢測

請根據(jù)以下要求完成當堂檢測：

(1)根據(jù)本節(jié)課所學，簡述寫作的基本概念。

(2)請舉例說明如何進行觀察、思考和表達。

(3)請簡述作文的結構安排，包括開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結尾。

(4)請舉例說明如何在作文中展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

(5)請簡述寫作與生活實際的聯(lián)系，如何從生活中獲取寫作的素材，如何將生活中的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容。

(6)請根據(jù)以下提示，寫一篇作文：

題目：我身邊的榜樣

要求：描述你身邊的榜樣人物，他/她的特點和品質(zhì)，以