2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 This is my father Lesson 13教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3ThisismyfatherLesson13教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版（三起）三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Thisismyfather中的Lesson13。教學(xué)內(nèi)容圍繞介紹家庭成員，包括爸爸、媽媽、兄弟姐妹等，重點(diǎn)詞匯有father,mother,brother,sister等，重點(diǎn)句型為"Thisismy..."。此外，課程還涉及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩個(gè)單元已學(xué)習(xí)過簡單的自我介紹和問候語，對(duì)英語基礎(chǔ)句型和詞匯有所掌握。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加強(qiáng)對(duì)家庭概念的英文表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語介紹自己的家庭成員，提高口語表達(dá)能力，為今后的日常交流打下基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過了解家庭成員的英文表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外家庭文化的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下家庭觀念的理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的特點(diǎn)和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，通過合作、探究等方式，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和現(xiàn)狀：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生年齡在8-9歲，正處于英語學(xué)習(xí)的起步階段。他們對(duì)英語充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)能力和水平存在一定差異。部分學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已積累了一定的詞匯和句型，具備初步的英語聽說能力；而部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)仍有畏懼感。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)了簡單的自我介紹和問候語，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯（如father,mother,brother,sister等）和句型（如"Thisismy..."）有一定的基礎(chǔ)。但在詞匯量和句型掌握方面，學(xué)生之間仍存在差距。

3.能力方面：大部分學(xué)生具備一定的觀察能力和模仿能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知識(shí)。但在實(shí)際運(yùn)用方面，部分學(xué)生存在開口難、表達(dá)不清晰等問題。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律等方面表現(xiàn)良好，能夠尊重老師和同學(xué)，積極參與課堂活動(dòng)。但在自信心、抗挫折能力方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不足，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

5.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生課堂行為習(xí)慣整體較好，能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生存在注意力不集中、容易受外界干擾等問題。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極影響。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，有利于課程教學(xué)的開展。

2.學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和策略產(chǎn)生影響。教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提高。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，提高學(xué)習(xí)效果。

5.針對(duì)學(xué)生在表達(dá)能力、自信心等方面的不足，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，教師采用生動(dòng)的語言和實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生理解并掌握家庭成員的英文表達(dá)。

(2)情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)英語對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將學(xué)生分成小組，完成介紹家庭成員的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合圖片、動(dòng)畫等形式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的課堂游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

此外，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，以下教學(xué)方法與手段亦可根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用：

(4)互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就家庭成員話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口語表達(dá)能力。

(5)角色扮演法：讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和溝通能力。

(6)創(chuàng)作展示法：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作介紹家庭成員的海報(bào)或小冊(cè)子，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員這一主題。隨后，提出問題：“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”，讓學(xué)生嘗試用英文介紹自己的家庭成員，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

(1)教師展示課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如father,mother,brother,sister等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

(2)通過創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)如何用英文介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”，并強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

(3)教師針對(duì)學(xué)生的疑問和難點(diǎn)進(jìn)行講解，舉例說明句型的正確運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

(1)學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的詞匯和句型互相介紹家庭成員，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。

(2)教師設(shè)計(jì)“FamilyTree”活動(dòng)，讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，并在樹上用英文標(biāo)注家庭成員及其職業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(3)學(xué)生上臺(tái)展示自己的家庭樹，并用英文介紹家庭成員，鍛煉學(xué)生的膽量和口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

(1)教師提出討論話題：“Whatdoyouthinkarethecharacteristicsofahappyfamily?”，學(xué)生小組進(jìn)行討論，分享各自觀點(diǎn)。

(2)各小組列舉出自己認(rèn)為幸福的家庭特征，如：love,respect,communication等，并舉例說明。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，探討如何用英文表達(dá)這些特征，如：“Wehaveahappyfamily.Weloveandrespecteachother.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)口語練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文繪本《MyFamily》，通過豐富的圖片和簡單的英文描述，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭主題的英語小故事，如《TheHappyFamily》、《FamilyPicnic》等，幫助學(xué)生拓展詞匯量和句型運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英文描述自己家庭的日常生活，如“Afterschool,Ihelpmymothercookdinner.”，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-推薦學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或電影，關(guān)注其中涉及家庭成員的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭的英文表達(dá)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解中外家庭文化差異，如家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系等，提高跨文化交際能力。

1.家庭成員的英文表達(dá)：

-祖父、祖母：grandfather,grandmother

-外祖父、外祖母：maternalgrandfather,maternalgrandmother,paternalgrandfather,paternalgrandmother

-堂兄弟姐妹：cousin

-配偶：husband,wife

-婚姻關(guān)系：married,divorced,single

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-動(dòng)詞原形：Ilikereadingbooks.

-動(dòng)詞三單形式：Heplaysfootballeveryweekend.

-疑問句和否定句：Dotheygotoschoolbybus?Theydon'thaveapet.

3.家庭主題的常用詞匯：

-家庭：family,household

-愛情關(guān)系：love,relationship

-親情關(guān)系：kinship

-家庭氛圍：atmosphere,environment

-家庭教育：parenting,upbringing七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過設(shè)計(jì)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：采用小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)難度不合適或?qū)W生個(gè)體差異較大。

2.教學(xué)方法方面：課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法掌握不夠牢固，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)教學(xué)組織問題，今后可以：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整任務(wù)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-在小組活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)教學(xué)方法問題，今后可以：

-在講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法時(shí)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，如填空、選擇、句型轉(zhuǎn)換等，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹家庭成員，掌握了重點(diǎn)詞匯（如father,mother,brother,sister等）和句型（如"Thisismy..."），并運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)來描述家庭成員的特點(diǎn)和日常活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫（用時(shí)5分鐘）

-教師隨機(jī)抽取本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確拼寫。

-例如：Teacher:Spell"brother".Student:B-R-O-T-H-E-R.

2.句型應(yīng)用（用時(shí)10分鐘）

-教師提供一些家庭成員的圖片，要求學(xué)生用所學(xué)句型介紹這些家庭成員。

-例如：Thisismyfather.Heisateacher.

3.口語表達(dá)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。

-教師觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力，關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)的正確運(yùn)用。

4.課堂練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放課堂練習(xí)題，包括填空、選擇、句型轉(zhuǎn)換等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯和語法的掌握。

-練習(xí)題設(shè)計(jì)要與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，如下：

-Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinpresentsimpletense.

-Choosethec