2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)第3章 細(xì)胞第3節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教案（新版）北師大版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第3節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第3節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教案（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2023年七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第3節(jié)“細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖”的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.細(xì)胞分裂的過(guò)程：包括有絲分裂和無(wú)絲分裂兩種類型，重點(diǎn)是有絲分裂。

2.細(xì)胞分裂的意義：細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)。

3.細(xì)胞分裂的生物學(xué)意義：通過(guò)細(xì)胞分裂，可以使單細(xì)胞生物直接繁殖新個(gè)體，使多細(xì)胞生物由受精卵發(fā)育成新個(gè)體，也能使多細(xì)胞生物衰老、死亡的細(xì)胞及時(shí)得到更新。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞的概念有了初步的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)胞分裂的過(guò)程和意義，使學(xué)生對(duì)細(xì)胞的生命周期有更深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：使學(xué)生建立“細(xì)胞是生命的基本單位”的生命觀念，理解細(xì)胞分裂對(duì)生物體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分裂是生命延續(xù)的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法，理解并解釋細(xì)胞分裂的過(guò)程。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在人類社會(huì)發(fā)展和生活中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是2023年七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并了解細(xì)胞在生物體中的重要作用。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)細(xì)胞的概念和結(jié)構(gòu)有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，但他們對(duì)細(xì)胞分裂的細(xì)節(jié)和過(guò)程理解不夠深入。此外，學(xué)生對(duì)于細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的意義及其與人類生產(chǎn)生活的聯(lián)系了解不多。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方面具有一定的能力，但在運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上還有待提高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)感興趣，具有一定的探究精神。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。此外，部分學(xué)生在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不敢積極參與。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易受到外界因素的干擾。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、不細(xì)心等問(wèn)題。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次，從淺入深地講解細(xì)胞分裂的過(guò)程，注重細(xì)節(jié)的把握，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。

4.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力。

5.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)課堂紀(jì)律管理、激勵(lì)評(píng)價(jià)等方式，提高學(xué)生的注意力集中程度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解細(xì)胞分裂的基本過(guò)程和意義時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)、清晰地闡述相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體實(shí)例，使學(xué)生了解細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞細(xì)胞分裂的意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演細(xì)胞在分裂過(guò)程中的不同角色，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，通過(guò)角色扮演，使學(xué)生更深入地理解細(xì)胞分裂的過(guò)程。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一款關(guān)于細(xì)胞分裂的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示細(xì)胞分裂的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)操作步驟，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)細(xì)胞的基本知識(shí)，了解細(xì)胞分裂的概念。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主復(fù)習(xí)細(xì)胞知識(shí)，查找細(xì)胞分裂的相關(guān)資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：通過(guò)展示PPT，引入本節(jié)課的主題——細(xì)胞分裂。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，關(guān)注PPT中的關(guān)鍵信息。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）講解細(xì)胞分裂過(guò)程：

教師活動(dòng)：講解細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)知識(shí)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的過(guò)程，理解細(xì)胞分裂的意義。

（3）案例分析：

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)具體實(shí)例，分析細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：案例研究法、討論法

教學(xué)手段：PPT、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、PPT

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力，加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解。

（5）課堂總結(jié)：

教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的重要性和意義。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生歸納總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)細(xì)胞分裂的過(guò)程和意義。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，深入思考細(xì)胞分裂的知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力和思考能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.細(xì)胞分裂的概念：細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。

2.細(xì)胞分裂的類型：包括有絲分裂和無(wú)絲分裂。

3.有絲分裂的過(guò)程：包括前期、中期、后期和末期。具體過(guò)程如下：

a.前期：染色體復(fù)制，核仁解體，核膜消失。

b.中期：染色體均勻排列在赤道板上。

c.后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，形成子染色體。

d.末期：核膜、核仁重新出現(xiàn)，染色體變成染色質(zhì)形態(tài)，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

4.無(wú)絲分裂的過(guò)程：染色體不經(jīng)歷明顯的凝聚和排列過(guò)程，直接分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。

5.細(xì)胞分裂的意義：細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)。通過(guò)細(xì)胞分裂，可以使單細(xì)胞生物直接繁殖新個(gè)體，使多細(xì)胞生物由受精卵發(fā)育成新個(gè)體，也能使多細(xì)胞生物衰老、死亡的細(xì)胞及時(shí)得到更新。

6.細(xì)胞分裂與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系：了解細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如細(xì)胞治療、基因工程等。

7.觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)方法：顯微鏡觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂，動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞分裂等。

8.細(xì)胞周期：細(xì)胞周期是指細(xì)胞從一次分裂完成開始，到下一次分裂完成結(jié)束的過(guò)程。包括間期和有絲分裂期兩個(gè)階段。

9.細(xì)胞分裂的調(diào)控因素：包括內(nèi)部遺傳物質(zhì)和外部環(huán)境因素，如細(xì)胞周期蛋白、細(xì)胞分裂素等。

10.細(xì)胞分裂異常：如染色體異常、細(xì)胞分裂失控等，可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）細(xì)胞分裂的概念和類型；

（2）有絲分裂和無(wú)絲分裂的過(guò)程；

（3）細(xì)胞分裂的意義及其在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用；

（4）細(xì)胞分裂與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系；

（5）觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)方法；

（6）細(xì)胞周期的概念和階段；

（7）細(xì)胞分裂的調(diào)控因素；

（8）細(xì)胞分裂異常及其可能導(dǎo)致的問(wèn)題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

a.細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，以下哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞分裂的類型？

A.有絲分裂B.無(wú)絲分裂C.減數(shù)分裂D.膜分裂

b.在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體在哪個(gè)階段會(huì)均勻排列在赤道板上？

A.前期B.中期C.后期D.末期

c.細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于細(xì)胞分裂的意義？

A.使單細(xì)胞生物直接繁殖新個(gè)體B.使多細(xì)胞生物由受精卵發(fā)育成新個(gè)體

C.使多細(xì)胞生物衰老、死亡的細(xì)胞及時(shí)得到更新D.導(dǎo)致生物體發(fā)生變異

（2）填空題：

a.細(xì)胞分裂包括________和________兩種類型。

b.有絲分裂的過(guò)程包括________、________、________和________四個(gè)階段。

c.細(xì)胞分裂的意義在于________、________和________。

（3）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化。

（4）論述題：

結(jié)合實(shí)例，論述細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞分裂的概念和類型

②有絲分裂和無(wú)絲分裂的過(guò)程

③細(xì)胞分裂的意義及其在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用

④細(xì)胞分裂與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系

⑤觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)方法

⑥細(xì)胞周期的概念和階段

⑦細(xì)胞分裂的調(diào)控因素

⑧細(xì)胞分裂異常及其可能導(dǎo)致的問(wèn)題

2.板書設(shè)計(jì)詞、句：

①細(xì)胞分裂：細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程

②有絲分裂：染色體復(fù)制、排列、分離、分裂

③無(wú)絲分裂：染色體直接分裂，無(wú)明顯凝聚和排列過(guò)程

④細(xì)胞分裂意義：生長(zhǎng)發(fā)育、修復(fù)、繁殖

⑤細(xì)胞分裂與生活：醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、疾病治療

⑥細(xì)胞周期：間期、有絲分裂期

⑦細(xì)胞分裂調(diào)控：遺傳物質(zhì)、環(huán)境因素

⑧細(xì)胞分裂異常：染色體異常、分裂失控

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖示、流程圖展示細(xì)胞分裂過(guò)程，讓學(xué)生一目了然

②用顏色標(biāo)注細(xì)胞分裂的不同時(shí)期，增加視覺沖擊力

③設(shè)計(jì)“細(xì)胞分裂大冒險(xiǎn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂知識(shí)

④利用比喻、擬人等修辭手法，使板書內(nèi)容更具生動(dòng)性

⑤設(shè)計(jì)“細(xì)胞分裂問(wèn)答”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)、思考課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

a.《細(xì)胞分裂的奧秘》

b.《細(xì)胞分裂與人類健康》

c.《細(xì)胞分裂在生物技術(shù)中的應(yīng)用》

（2）視頻資源：

a.《細(xì)胞分裂過(guò)程的顯微觀察》

b.《細(xì)胞分裂異常導(dǎo)致的疾病》

c.《細(xì)胞分裂與生物進(jìn)化的關(guān)系》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

a.學(xué)生需在課后自主閱讀以上推薦的材料，并做好筆記。

b.學(xué)生可以針對(duì)閱讀材料中的知識(shí)點(diǎn)提出疑問(wèn)，并在課堂上與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

（2）視頻資源：

a.學(xué)生需在課后觀看以上推薦的視頻，并做好筆記。

b.學(xué)生可以針對(duì)視頻中的知識(shí)點(diǎn)提出疑問(wèn)，并在課堂上與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

（3）實(shí)踐操作：

a.學(xué)生可以利用課外時(shí)間進(jìn)行細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)操作，如顯微鏡觀察植物根