2023七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第12課 宋元時(shí)期的都市和文化說課稿 新人教版

2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的第12課宋元時(shí)期的都市和文化。本節(jié)課的內(nèi)容包括：都市的繁榮、宋代的科學(xué)技術(shù)、元代的科學(xué)技術(shù)、宋詞和曲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，對于這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解宋元時(shí)期的都市繁榮和文化發(fā)展，以及宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù)，從而加深學(xué)生對這一時(shí)期歷史的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalunderstanding和criticalevaluation核心素養(yǎng)。通過分析宋元時(shí)期都市的繁榮和文化發(fā)展，學(xué)生將能夠運(yùn)用historicalthinking素養(yǎng)去理解不同時(shí)期的歷史現(xiàn)象和文化特點(diǎn)；通過了解宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)culturalunderstanding素養(yǎng)，認(rèn)識到不同文化背景下科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；通過對宋詞和曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用criticalevaluation素養(yǎng)，對不同文化形式進(jìn)行評價(jià)和理解。總之，本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)針對歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，提高他們的歷史思維能力和文化理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.宋元時(shí)期都市的繁榮和文化發(fā)展的特點(diǎn)

2.宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和影響

3.宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值

難點(diǎn)：

1.如何理解宋元時(shí)期都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會因素

2.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史背景和文化影響

3.對宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值的深入理解

解決辦法：

1.通過史料分析和實(shí)例展示，幫助學(xué)生理解都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會因素，如宋代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快。

2.結(jié)合歷史背景和文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因和影響，如宋代的文化氛圍和元代的技術(shù)創(chuàng)新。

3.通過文學(xué)作品分析和欣賞，幫助學(xué)生深入理解宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值，如通過對比分析不同作家的作品，探討其藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的基本知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因和影響；案例研究法用于深入分析宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演宋代和元代市民，通過模擬古代都市生活場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會因素。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，如宋代造紙術(shù)和印刷術(shù)的演示，讓學(xué)生直觀地感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于宋詞和曲的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并欣賞這兩種藝術(shù)形式的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的相關(guān)圖片、圖表和史料，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于宋元時(shí)期都市生活和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的視頻資料，讓學(xué)生更加生動地感受歷史場景。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行案例分析和討論，方便學(xué)生交流和分享，提高課堂互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的基本知識。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備課前報(bào)告。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、相關(guān)資料

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)1：教師通過講授法向?qū)W生介紹宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的基本知識。

教師活動：講解教材內(nèi)容，展示PPT資料。

學(xué)生活動：聽講、記筆記。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：使學(xué)生掌握宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的基本知識。

環(huán)節(jié)2：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代都市生活場景。

教師活動：組織學(xué)生分組，指導(dǎo)角色扮演活動。

學(xué)生活動：分組扮演市民，進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：讓學(xué)生親身體驗(yàn)都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會因素，提高課堂參與度。

環(huán)節(jié)3：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

教師活動：展示案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

學(xué)生活動：分析案例，討論宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

教學(xué)方法：案例研究法

教學(xué)手段：案例資料、教材

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的小論文。

學(xué)生活動：撰寫小論文。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.宋元時(shí)期都市的繁榮：

-都市的發(fā)展和布局：東京、臨安、大都等都市的發(fā)展和布局特點(diǎn)

-都市經(jīng)濟(jì)活動：商業(yè)、手工業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動的繁榮

-都市文化生活：娛樂、教育、藝術(shù)等文化生活的豐富

2.宋代的科學(xué)技術(shù)：

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：水稻栽培技術(shù)、農(nóng)具的改進(jìn)等

-手工業(yè)技術(shù)：陶瓷、紡織、造紙等手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展

-科學(xué)技術(shù)管理：官府對科學(xué)技術(shù)的管理和支持

3.元代的科學(xué)技術(shù)：

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：農(nóng)作物品種的引進(jìn)和栽培技術(shù)的發(fā)展

-手工業(yè)技術(shù)：冶金、紡織、印刷等手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展

-科學(xué)技術(shù)管理：元代對科學(xué)技術(shù)的重視和政策支持

4.宋詞：

-詞的起源和發(fā)展：從晚唐五代到宋代的詞的發(fā)展歷程

-主要詞人：蘇軾、李清照、辛棄疾等主要詞人的作品和風(fēng)格

-詞的主題和形式：愛情、詠史、抒情等主題以及詞的形式特點(diǎn)

5.曲：

-曲的起源和發(fā)展：從唐代到宋元時(shí)期的曲的發(fā)展歷程

-主要曲家：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸等主要曲家的作品和風(fēng)格

-曲的主題和形式：愛情、雜劇、散曲等主題以及曲的形式特點(diǎn)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期都市的繁榮和文化發(fā)展的特點(diǎn)，以及宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和影響，還了解了宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，我們知道了宋元時(shí)期都市的繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會因素，如宋代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快。我們還了解了宋代的科學(xué)技術(shù)和元代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和影響，如宋代的水稻栽培技術(shù)和農(nóng)具的改進(jìn)，元代的金銀冶煉和紡織技術(shù)的發(fā)展。此外，我們還學(xué)習(xí)了宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值，如宋詞的愛情主題和詠史題材，曲的雜劇和散曲形式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對宋元時(shí)期的歷史文化有了更深入的了解。

2.當(dāng)堂檢測：

下面我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

（1）選擇題：

1.宋元時(shí)期，以下哪個(gè)都市不是東京、臨安、大都之一？

A.開封B.杭州C.南京D.大都

2.宋代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面？

A.農(nóng)業(yè)技術(shù)B.手工業(yè)技術(shù)C.科學(xué)技術(shù)管理D.所有上述方面

3.宋詞和曲的主要區(qū)別在于以下哪個(gè)方面？

A.主題B.形式C.作家D.風(fēng)格

（2）簡答題：

1.請簡述宋元時(shí)期都市繁榮背后的經(jīng)濟(jì)和社會因素。

2.請列舉宋代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展方面的兩個(gè)例子。

3.請簡述宋詞和曲的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

希望通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，能夠幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高歷史思維能力和文化理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《東京夢華錄》：一部描繪北宋都城東京的繁華景象的著作，可以讓學(xué)生更深入地了解宋代都市的繁榮。

-《元大都析》：一篇研究元代大都城市規(guī)劃的文章，可以幫助學(xué)生了解元代都市的布局和發(fā)展。

視頻資源：

-《宋代都市生活》：一部介紹宋代都市生活和文化的紀(jì)錄片，可以通過視覺方式讓學(xué)生更直觀地了解宋代都市的繁榮。

-《元大都》：一部介紹元代大都的紀(jì)錄片，可以幫助學(xué)生了解元代都市的歷史背景和發(fā)展。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料或觀看視頻資源。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并在下一節(jié)課前提交閱讀材料或觀看視頻的摘要和感想，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授完七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的第12課宋元時(shí)期的都市和文化后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的理解存在一定的困難。部分學(xué)生對于歷史背景和文化環(huán)境的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)和討論中顯得有些被動。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的歷史背景和文化環(huán)境的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解宋元時(shí)期都市繁榮和文化發(fā)展的原因和特點(diǎn)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在角色扮演和案例研究活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度和積極性。經(jīng)過反思，我認(rèn)為這是由于學(xué)生在活動中的角色分配