2023七年級地理上冊 第二章 地球的面貌 第二節(jié) 世界的海陸分布說課稿 新人教版

2023七年級地理上冊第二章地球的面貌第二節(jié)世界的海陸分布說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版七年級地理上冊第二章《地球的面貌》的第二節(jié)《世界的海陸分布》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.世界的海陸分布概況：講解地球表面的海洋和陸地的分布情況，理解海洋和陸地的面積比例。

2.大洲和大洋的劃分：介紹世界上的大洲和大洋的名稱、位置和特點。

3.重要海陸地理位置：講解亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的地理位置，以及太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的分布。

4.世界的海陸變遷：介紹地殼運動、海平面變化等導致的海陸變遷現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理觀察力：通過觀察世界海陸分布圖，培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的觀察和分析能力。

2.地理思維力：通過分析世界海陸分布的特點和變遷原因，培養(yǎng)學生運用地理知識進行思考和解決問題的能力。

3.地理實踐力：通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐操作能力。

4.地理創(chuàng)新力：鼓勵學生在探討海陸變遷的過程中，提出新的觀點和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了地理的基本概念，如經(jīng)緯度、地圖閱讀等。他們對地球上有哪些大洲和大洋有了初步的了解，但可能對海陸分布的具體數(shù)據(jù)和變遷原因不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對地理學科整體上比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活密切相關的知識。在學習能力上，學生們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過地圖和圖表來獲取信息。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和小組討論的方式來學習，希望能夠積極參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生們可能會對世界海陸分布的數(shù)據(jù)和比例感到困惑，不易理解和記憶。此外，對于海陸變遷的原因，學生們可能需要更多的實例和解釋來加深理解。此外，部分學生可能對英語地理術語的掌握不夠熟練，會影響到他們對地理知識的理解和應用。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解世界海陸分布的概況、大洲和大洋的劃分以及海陸變遷的原因，向?qū)W生傳授知識。

b.討論法：學生分組討論世界海陸分布的特點和變遷原因，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的地理思維能力。

c.案例分析法：教師展示典型海陸變遷的案例，如地殼運動、海平面變化等，引導學生分析現(xiàn)象背后的原因，提高學生運用地理知識解決問題的能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體課件、地圖、圖片等資源，生動展示世界海陸分布的景象，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

b.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學軟件，讓學生親自操作，探索世界海陸分布的特點和變遷原因，增強實踐操作能力。

c.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如地理知識網(wǎng)站、在線地圖等，拓寬學習渠道，豐富學習內(nèi)容。

d.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成海陸分布相關任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和地理實踐能力。

e.問答互動：教師提問，學生回答，通過問答的形式檢驗學生對知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

f.課后作業(yè)：布置有關世界海陸分布的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高地理觀察力和思維力。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示地球儀或世界地圖，引導學生觀察地球表面的海洋和陸地分布。

-提問學生：“你們能指出世界上最大的洲和最大的洋嗎？”鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-講授世界的海陸分布概況，通過多媒體課件展示海洋和陸地的面積比例，讓學生理解地球上的海洋和陸地的分布情況。

-講解大洲和大洋的劃分，介紹世界上的大洲和大洋的名稱、位置和特點，通過地圖和圖片進行直觀展示。

-講解重要的海陸地理位置，通過地圖和示意圖展示亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的地理位置，以及太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的分布。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行實踐活動，每組分配一張世界海陸分布圖，要求學生觀察并記錄世界的海陸分布特點。

-學生根據(jù)地圖上的信息，繪制出自己所在洲和洋的分布圖，并簡要描述其特點。

-教師選取幾組學生的作品進行展示和點評，讓學生通過實踐活動加深對世界海陸分布的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論世界海陸變遷的原因，教師提供一些實例和解釋，幫助學生理解地殼運動、海平面變化等導致的海陸變遷現(xiàn)象。

-學生通過小組討論，共同回答以下問題：

a.你認為海陸變遷對地球的環(huán)境和人類活動有哪些影響？

b.你能舉一個例子說明人類活動對海陸變遷的影響嗎？

c.你認為未來海陸分布的變化會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，總結(jié)世界的海陸分布概況、大洲和大洋的劃分以及海陸變遷的原因。

-強調(diào)本節(jié)課的重點知識點，鼓勵學生在課后進行進一步的學習和思考。

總用時：45分鐘六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解世界海陸分布的概況，掌握大洲和大洋的劃分，了解重要的海陸地理位置以及世界的海陸變遷原因。

2.地理觀察力：通過觀察世界海陸分布圖和參與實踐活動，學生的地理觀察力將得到提高，能夠識別和描述世界的海陸分布特點。

3.地理思維力：通過分析世界海陸分布的特點和變遷原因，學生的地理思維力將得到鍛煉，能夠運用地理知識進行思考和解決問題。

4.地理實踐力：通過小組討論和互動交流，學生的合作意識和實踐操作能力將得到培養(yǎng)，能夠積極參與實踐活動并完成相關任務。

5.地理創(chuàng)新力：在探討海陸變遷的過程中，學生將被鼓勵提出新的觀點和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對地理學科的興趣和好奇心。

6.地圖閱讀能力：通過觀察和分析世界海陸分布圖，學生的地圖閱讀能力將得到提升，能夠從地圖中獲取有用的地理信息。

7.自主學習能力：在課后，學生將被鼓勵進行自主學習，進一步探索世界海陸分布的相關知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8.綜合分析能力：通過分析世界海陸分布的特點和變遷原因，學生的綜合分析能力將得到鍛煉，能夠?qū)⒌乩碇R與其他學科知識相結(jié)合，進行綜合分析。

9.溝通表達能力：在小組討論和互動交流中，學生的溝通表達能力將得到提升，能夠清晰地表達自己的觀點和思考，并能夠傾聽和理解他人的意見。

10.問題解決能力：通過分析海陸變遷的實例和原因，學生的問題解決能力將得到培養(yǎng)，能夠運用地理知識解決實際問題。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重課堂互動，通過提問和討論的方式激發(fā)學生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.實踐活動：我設計了一些實踐活動，如小組討論和繪制海陸分布圖，讓學生能夠親手操作，增強實踐能力，提高學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生理解困難：在講授海陸變遷原因時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些概念的理解有困難，需要更多的實例和解釋來加深理解。

2.小組討論效果不一：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不一，有些小組討論熱烈，而有些小組則相對沉默，需要進一步提高學生的小組合作效果。

（三）改進措施

1.針對學生理解困難的問題，我將在教學中使用更多的實例和圖示來解釋海陸變遷的原因，以幫助學生更好地理解和記憶。

2.為了提高小組討論的效果，我將對學生進行分組指導，確保每個學生都能參與到討論中，并提出具體的問題和任務，引導學生深入思考和交流。

3.我還計劃增加一些小組競賽和互動游戲，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神，提高小組討論的積極性和效果。八、課后作業(yè)1.請學生根據(jù)世界海陸分布圖，列出世界上的七大洲和四大洋，并簡要描述它們的位置和特點。

答案：七大洲分別為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲和南極洲。四大洋分別為：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

2.請學生分析自己所在洲和洋的分布情況，并說明其特點。

答案：示例：我所在的是亞洲，亞洲是世界上最大的洲，位于東半球，北半球。它東臨太平洋，西臨歐洲，南臨印度洋，北臨北冰洋。亞洲地形多樣，有高山、平原、盆地等。

3.請學生舉例說明海陸變遷的現(xiàn)象，并解釋其原因。

答案：示例：地殼運動是造成海陸變遷的主要原因之一。例如，喜馬拉雅山脈的形成是由于印度板塊與歐亞板塊的碰撞擠壓，導致地殼抬升，原本的海洋地區(qū)逐漸形成了陸地。

4.請學生探討海陸變遷對地球環(huán)境和人類活動的影響。

答案：示例：海陸變遷對地球環(huán)境的影響：地殼運動和海平面變化會導致海陸分布的改變，進而影響地球的氣候、生態(tài)系統(tǒng)等。海陸變遷對人類活動的影響：沿海地區(qū)的海陸變遷會影響港口、交通、漁業(yè)等，人類需要適應和應對海陸變遷帶來的變化。

5.請學生思考未來海陸分布的變化趨勢，并談談自己的看法。

答案：示例：未來海陸分布的變化趨勢可能會受到全球變暖、冰川融化、海平面上升等因素的影響。海洋面積可能會擴大，沿海地區(qū)可能會面臨洪水威脅。人類需要采取措施應對這些變化，如加強沿海防護工程建設、發(fā)展可持續(xù)的海洋資源利用等。板書設計1.世界的海陸分布概況：

-海洋和陸地的面積比例

-地球表面的海洋和陸地分布情況

2.大洲和大洋的劃分：

-大洲的名稱、位置和特點

-大洋的名稱、位置和特點

3.重要的海陸地理位置：

-亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的地理位置

-太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的分布

4.世界的海陸變遷：

-地殼運動、海平面變化等導致的海陸變遷現(xiàn)象

-人類活動對海陸變遷的影響

5.板書設計藝術性和趣味性：

-利用圖形、顏色和空間布局，增強板書的視覺效果

-結(jié)合圖片、圖示等元素，增加板書的趣味性作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固學生對世界海陸分布、大洲和大洋的劃分以及海陸變遷原因的理解。

2.作業(yè)包括填空題、判斷題、簡答題等，以考查學生對知識點的掌握程度。

3.布置一些實踐活動，如繪制世界海陸分布圖、分析自己所在洲和洋的分布情況等，以提高學生的實踐操作能力和觀察力。

作業(yè)反饋：

1.