七年級生物上冊 3.2.3 開花和結果教案1 （新版）新人教版

七年級生物上冊3.2.3開花和結果教案1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊3.2.3開花和結果

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：第5周，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞開花和結果的過程進行講解，引導學生學習花的結構、傳粉與受精過程，以及果實與種子的形成。通過觀察實物、圖片和模型，讓學生深入了解植物繁殖的過程，并結合課本知識進行實際操作，提高學生對生物學的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生物學的興趣，提升觀察、思考與探究能力，通過學習開花和結果的過程，使學生能夠理解植物生命周期的重要環(huán)節(jié)，增強對生態(tài)系統(tǒng)中生物繁衍的認識。同時，注重培養(yǎng)學生科學思維，使其能夠運用所學知識解釋自然現(xiàn)象，提高解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：花的結構與功能、傳粉與受精過程、果實與種子的形成。

難點：傳粉與受精過程的理解，果實與種子形成的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：

1.利用實物、圖片和模型直觀展示花的結構，對比不同類型的花，使學生更好地理解其結構與功能。

2.通過動畫、視頻等多媒體手段演示傳粉與受精過程，幫助學生形象理解。

3.設計小組討論活動，讓學生探討果實與種子的形成過程，教師引導總結，突破難點。

4.組織實地觀察或?qū)嶒灢僮?，讓學生親身體驗植物開花結果的過程，加深對知識點的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：顯微鏡、實物花朵、掛圖、模型、多媒體投影儀。

2.軟件資源：生物教學軟件、開花結果過程的動畫視頻、課程PPT。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級學習群。

4.信息化資源：電子教材、在線互動問答系統(tǒng)、教學資源共享平臺。

5.教學手段：講授、小組討論、實地觀察、實驗操作、多媒體演示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布關于開花和結果的預習資料，包括PPT和動畫視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“花的結構和功能”，設計問題，如“為什么花有不同的顏色和形狀？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生了解基礎知識。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求閱讀資料，了解花的結構和功能。

-思考預習問題：對問題進行思考，記錄疑問。

-提交預習成果：通過平臺提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索。

-信息技術手段：利用平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學習開花和結果的知識點做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示校園里的花朵視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解花的結構、傳粉與受精過程、果實與種子的形成。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同傳粉方式的優(yōu)缺點。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對講解的知識點進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中分享觀點，學習傳粉機制。

-提問與討論：針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，加深對傳粉過程的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對開花和結果過程的理解，突破重點和難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和問題解決能力。

-加強團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置觀察日記，記錄身邊植物的開花和結果過程。

-提供拓展資源：推薦相關的生物科普書籍和視頻，供學生深入探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真觀察并記錄植物的生長變化。

-拓展學習：通過閱讀書籍和觀看視頻，拓寬知識視野。

-反思總結：反思學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，將知識應用于實際觀察中。

-通過拓展學習，增加知識深度和廣度。

-通過反思，促進學生自我認識和能力的提升。學生學習效果1.知識與技能：

-描述花的結構，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊，并理解它們在植物繁殖中的作用。

-解釋傳粉和受精的過程，包括自花傳粉和異花傳粉的區(qū)別。

-闡述果實和種子的形成過程，以及它們?nèi)绾闻c花的結構相關聯(lián)。

-運用顯微鏡觀察花朵的細節(jié)，進行簡單的生物實驗，如制作花的切片。

-利用所學知識，分析周圍環(huán)境中植物的開花和結果現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-通過自主預習、課堂討論和實驗操作，提高觀察、分析和解決問題的能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作意識和交流表達能力。

-通過課后觀察日記和拓展學習，培養(yǎng)自主探究和持續(xù)學習的習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對生物學的興趣，激發(fā)對自然界的探索欲望。

-認識到生物多樣性的重要性，理解保護環(huán)境的必要性。

-通過對植物繁殖過程的學習，培養(yǎng)對生命和自然的尊重。

具體來說，學生在以下方面取得了明顯的進步：

-知識掌握：學生能夠準確地識別花的各個部分，并解釋它們在傳粉和受精中的作用。他們能夠通過模型和實驗，直觀地理解果實和種子的形成過程。

-技能提升：學生在顯微鏡觀察和實驗操作中，掌握了基本的生物實驗技能，能夠獨立完成簡單的觀察和分析任務。

-思維發(fā)展：學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并通過互動交流，促進了批判性思維的發(fā)展。

-情感態(tài)度：學生對生物學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對自然界的奧妙表示好奇，對生態(tài)保護和生物多樣性有了更深刻的認識。板書設計①重點知識點：

-花的結構：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊

-傳粉方式：自花傳粉、異花傳粉

-受精過程：花粉管生長、雙受精

-果實與種子形成

②關鍵詞：

-結構與功能

-傳粉與受精

-繁殖策略

-生態(tài)適應

③核心句：

-花的結構決定了傳粉方式。

-雙受精是綠色開花植物獨特的受精方式。

-果實和種子的形成是植物繁殖的關鍵環(huán)節(jié)。

板書設計示例：

```

開花與結果

/\

/\

花的結構繁殖過程

/\/\

花瓣花萼傳粉受精

\/\/

雄蕊果實種子

雌蕊

```

板書設計采用樹狀結構，直觀展示了花開花結果的知識框架，突出了重點知識點和關鍵詞，通過簡潔明了的線條和布局，幫助學生構建知識體系，便于理解和記憶。同時，板書設計注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授、小組討論、實驗操作等，力求讓學生在掌握開花和結果知識的同時，提高觀察、分析和解決問題的能力。在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過實物展示和動畫視頻的引入，能更好地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，小組討論的形式也讓學生在互動交流中加深了對知識點的理解。

然而，我也意識到在課堂管理方面還存在一些不足。例如，在小組討論過程中，部分學生的參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導不夠到位。為此，我將在今后的教學中加強對學生的引導，提高討論效果。

在評價本節(jié)課的教學效果時，我發(fā)現(xiàn)學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。他們能夠熟練地描述花的結構，解釋傳粉和受精過程，以及闡述果實和種子的形成。此外，學生在實驗操作和觀察方面的技能也得到了提升。更重要的是，他們對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自然界的生物多樣性有了更深刻的認識。

盡管如此，教學中仍存在一些問題。部分學生對雙受精過程的理解不夠深入，可能需要在今后的教學中加強對這一知識點的講解和實例展示。此外，對于課堂提問和討論，我將更加注重引導學生主動思考，提高他們的提問和解答能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，加強對學生的引導，確保每個學生都能積極參與，提高討論效果。

2.針對重點和難點知識，通過更多實例和動畫演示，幫助學生深入理解雙受精過程等復雜知識點。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的問題意識，引導他們主動思考、提問和解答。

4.加強課堂觀察，關注學生的反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。

5.增加課后拓展活動，如組織實地觀察、開展生物小課題研究等，讓學生在實踐活動中進一步鞏固所學知識，提高綜合運用能力。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了植物開花和結果的過程，重點包括花的結構、傳粉與受精、果實與種子的形成。通過本節(jié)課的學習，我們了解了花的不同結構在繁殖過程中的作用，掌握了傳粉與受精的基本過程，以及果實和種子的形成機制。這些知識對于我們理解植物生命周期和生態(tài)系統(tǒng)中的生物繁衍具有重要意義。

為了檢驗同學們對本節(jié)課知識點的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.請簡述花的結構，并解釋每個部分在植物繁殖中的作用。

2.請描述傳粉的兩種方式，并解釋它們各自的優(yōu)勢和局限性。

3.請闡述果實與種子的形成過程，并說明它們與花的結構的關系。

4.觀察下列植物圖片，判斷它們的開花和結果過程，并簡要說明原因。課后作業(yè)1.請觀察并描述你所居住區(qū)域中至少三種植物的開花和結果過程，包括花的顏色、形狀，以及果實和種子的特征。

2.選擇一種植物，繪制其開花和結果過程的流程圖，并在圖中標注出關鍵步驟和結構名稱。

3.比較自花傳粉和異花傳粉的特點，并舉例說明它們在自然界中的應用。

4.解釋雙受精的過程，并說明它對綠色開花植物的重要性。

5.分析植物開花和結果過程對生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括對其他生物的依賴和相互關系。

詳細補充和說明舉例：

1.觀察描述作業(yè)：

-桂花：秋季開花，花朵小而密集，黃色或白色，香氣濃郁。果實為小圓形蒴果，成熟時呈棕色，內(nèi)含種子。

-草莓：春末夏初開花，花朵白色，花梗長，果實為紅色漿果，表面有顆粒，內(nèi)含多粒種子。

-蘋果樹：春季開花，花朵白色或粉紅色，香氣濃郁。果實為球形，成熟時表面光滑，內(nèi)含硬核種子。

2.繪制流程圖作業(yè)：

-以玫瑰為例，繪制開花和結果流程圖。圖中標注出花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等結構，以及傳粉、受精、果實形成等關鍵步驟。

3.比較傳粉方式作業(yè)：

-自花傳粉：植物在同一朵花內(nèi)完成傳粉，如豌豆。優(yōu)勢：避免花粉浪費，適應環(huán)境變化能力強；局限性：可能導致遺傳多樣性降低。

-異花傳粉：植物在不同花朵間完成傳粉，如向日葵。優(yōu)勢：增加遺傳多樣性，適應環(huán)境變化能力強；局限性：需要依賴傳