吉林省松原市七年級生物下冊 4.4.1流動的組織-血液教案 （新版）新人教版

吉林省松原市七年級生物下冊4.4.1流動的組織——血液教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：流動的組織——血液

2.教學年級和班級：吉林省松原市七年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過學習，學生能夠理解血液是生命體內(nèi)流動的組織，對生命的維持具有重要作用。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、分析、推理等方法研究血液的組成和功能，提高學生的科學思維能力。

3.科學探究：引導(dǎo)學生參與課堂討論，通過實驗觀察血液的成分，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和探究精神。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注自身健康，了解血液相關(guān)的醫(yī)學知識，提高學生的社會責任感。學情分析吉林省松原市七年級的學生在生物學科方面已有一定的基礎(chǔ)知識，對細胞、組織等概念有初步的認識。在學習血液這一章節(jié)時，學生需要將已有的知識與血液的組成、功能和循環(huán)系統(tǒng)聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

1.知識層次：大部分學生對血液的基本概念和組成有一定的了解，如血細胞、血漿等，但具體到血液各成分的功能和作用，以及血液循環(huán)的細節(jié)，部分學生可能掌握得不夠扎實。

2.能力層次：學生在觀察實驗、數(shù)據(jù)分析等方面具有一定的能力，但在運用生物知識解決實際問題方面還有待提高。此外，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維也需要進一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：大部分學生對生物學感興趣，具備較好的學習積極性。然而，部分學生可能存在學習習慣不良、自主學習能力較弱等問題，對課堂學習和作業(yè)完成產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習慣：學生在課堂表現(xiàn)方面，部分學生積極參與討論，但也有一部分學生較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。在課下，部分學生能夠認真完成作業(yè)，但也有學生對作業(yè)敷衍了事。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學生將新知識與已有知識相結(jié)合，通過實驗、討論等多種教學方法，提高學生的實踐操作能力和科學思維。同時，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。對學習習慣不良的學生，教師應(yīng)加強課堂管理，提醒學生認真聽講、按時完成作業(yè)，以提高課堂教學效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對七年級學生的認知特點和興趣，本節(jié)課采用以下教學方法：

（1）講授法：教師講解血液的組成、功能和循環(huán)系統(tǒng)等知識點，幫助學生建立基礎(chǔ)知識框架。

（2）討論法：組織學生圍繞血液相關(guān)問題進行課堂討論，培養(yǎng)學生的科學思維和表達能力。

（3）案例研究：分析具體病例，讓學生了解血液疾病及其治療原理，提高學生的實際應(yīng)用能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習：引導(dǎo)學生參與血液知識小項目，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演血液中的不同細胞，通過情景劇的形式展示各細胞的功能，增強學生對血液知識的理解和記憶。

（2）實驗：安排血液成分鑒定實驗，如血型鑒定、紅細胞計數(shù)等，讓學生動手操作，提高實踐能力。

（3）游戲：設(shè)計“血液大冒險”游戲，讓學生在游戲中了解血液的循環(huán)路線，培養(yǎng)學生的空間想象能力。

（4）小組競賽：組織學生進行血液知識問答競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示血液的組成、功能和循環(huán)系統(tǒng)等相關(guān)圖片和動畫，幫助學生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放血液知識相關(guān)的短視頻，如血液成分解析、血液循環(huán)演示等，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如生物學學習平臺、虛擬實驗室等，為學生提供豐富的學習資源和實踐操作機會。

（4）實物模型：準備血液模型、心臟模型等教具，讓學生直觀地感受血液的流動和循環(huán)過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“血液的組成和功能”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解血液的基本組成和功能。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“血液的組成和功能”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解血液的基本組成（血細胞、血漿）和功能（運輸、調(diào)節(jié)、免疫等），結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握血液知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗血液知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解血液知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握血液知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解血液知識點，掌握血液知識技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“血液的組成和功能”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與血液課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的血液知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.血液的組成

-血細胞：紅細胞、白細胞、血小板

-血漿：血液中的液體部分，含有蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)等物質(zhì)

2.血細胞的功能

-紅細胞：主要負責運輸氧氣和二氧化碳

-白細胞：參與免疫反應(yīng)，保護身體免受病原體侵害

-血小板：參與血液凝固過程，防止出血

3.血液循環(huán)系統(tǒng)

-心臟：血液循環(huán)的動力器官，通過收縮和舒張推動血液流動

-血管：包括動脈、靜脈和毛細血管，是血液流動的管道

4.血液在體內(nèi)的循環(huán)過程

-體循環(huán)：血液從心臟流向全身各組織器官，供應(yīng)氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，收集廢物和二氧化碳

-肺循環(huán)：血液從心臟流向肺部，釋放二氧化碳，吸收氧氣，然后返回心臟

5.血液的調(diào)節(jié)作用

-溫度調(diào)節(jié)：血液通過循環(huán)調(diào)節(jié)體溫，保持身體穩(wěn)定

-滲透壓調(diào)節(jié)：血漿中的物質(zhì)濃度調(diào)節(jié)血細胞的狀態(tài)和功能

6.血液的免疫功能

-天然免疫：血液中的白細胞識別和消滅病原體，保護身體免受感染

-適應(yīng)性免疫：通過免疫應(yīng)答產(chǎn)生特異性抗體，對抗特定的病原體

7.血液疾病的類型和原因

-貧血：血液中紅細胞數(shù)量或質(zhì)量不足，導(dǎo)致氧氣運輸能力下降

-出血性疾病：血液凝固機制異常，導(dǎo)致出血不止

-免疫系統(tǒng)疾?。好庖呦到y(tǒng)異常，導(dǎo)致自身免疫反應(yīng)或免疫缺陷

8.血液病的治療和預(yù)防

-藥物治療：使用藥物改善血液疾病癥狀，如貧血藥物、凝血因子等

-骨髓移植：用于治療一些血液系統(tǒng)疾病，如白血病、地中海貧血等

-預(yù)防措施：健康生活方式、預(yù)防感染、定期體檢等板書設(shè)計2.血細胞功能：紅細胞（氧氣、二氧化碳運輸）+白細胞（免疫反應(yīng)）+血小板（血液凝固）

3.血液循環(huán)系統(tǒng)：心臟（動力）+血管（管道）

4.血液循環(huán)過程：體循環(huán)（全身供應(yīng)）+肺循環(huán)（氧氣交換）

5.血液調(diào)節(jié)作用：溫度調(diào)節(jié)+滲透壓調(diào)節(jié)

6.血液免疫功能：天然免疫（白細胞）+適應(yīng)性免疫（抗體）

7.血液疾病類型：貧血（紅細胞）+出血性疾?。?免疫系統(tǒng)疾?。庖弋惓＃?/p>

8.血液病治療預(yù)防：藥物治療（癥狀改善）+骨髓移植（疾病治療）+預(yù)防措施（健康生活方式）重點題型整理1.填空題：

-血液主要由血漿和血細胞組成，其中血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。

-心臟是血液循環(huán)的動力器官，通過收縮和舒張推動血液流動。

-血液在體內(nèi)的循環(huán)過程包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

-血液具有調(diào)節(jié)體溫和滲透壓的作用。

-血液的免疫功能包括天然免疫和適應(yīng)性免疫。

2.判斷題：

-紅細胞主要負責運輸氧氣和二氧化碳。（正確）

-血液中的白細胞數(shù)量越多，免疫能力就越強。（錯誤，白細胞數(shù)量和免疫能力沒有直接關(guān)系）

-血管是血液流動的管道，包括動脈、靜脈和毛細血管。（正確）

-血液在體內(nèi)循環(huán)過程中，體循環(huán)和肺循環(huán)的作用相同。（錯誤，體循環(huán)和肺循環(huán)的作用不同）

-血液的溫度調(diào)節(jié)作用是通過調(diào)節(jié)血細胞的狀態(tài)和功能實現(xiàn)的。（錯誤，血液的溫度調(diào)節(jié)作用是通過調(diào)節(jié)血漿中的物質(zhì)濃度實現(xiàn)的）

3.選擇題：

-以下哪種物質(zhì)不屬于血漿成分？（A.蛋白質(zhì)B.糖類C.脂質(zhì)D.氧氣）

-答案：D

-以下哪種疾病屬于血液疾??？（A.心臟病B.貧血C.糖尿病D.肺炎）

-答案：B

-以下哪種藥物主要用于治療血液疾?。浚ˋ.抗生素B.激素C.凝血因子D.降壓藥）

-答案：C

-以下哪種生活方式對預(yù)防血液疾病有益？（A.吸煙B.飲酒C.定期體檢D.熬夜）

-答案：C

-以下哪種情況屬于出血性疾??？（A.貧血B.出血不止C.感染D.骨折）

-答案：B

4.簡答題：

-請簡要描述血液的組成和功能。

-血液主要由血漿和血細胞組成。血漿負責運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。紅細胞負責運輸氧氣和二氧化碳，白細胞參與免疫反應(yīng)，血小板參與血液凝固。

-請簡要說明血液在體內(nèi)的循環(huán)過程。

-血液在體內(nèi)的循環(huán)過程包括體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)從心臟出發(fā)，流向全身各組織器官，供應(yīng)氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，收集廢物和二氧化碳。肺循環(huán)從心臟出發(fā)，流向肺部，釋放二氧化碳，吸收氧氣，然后返回心臟。

-請簡要闡述血液的免疫功能。

-血液的免疫功能包括天然免疫和適應(yīng)性免疫。天然免疫通過血中的白細