2024年人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一課《春天》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽《杜鵑圓舞曲》。教學(xué)目的通過(guò)聆聽歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所體現(xiàn)的春天。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教材分析：《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫過(guò)某些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲構(gòu)成。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本規(guī)定1.完整聆聽全曲。提醒：樂(lè)曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2.復(fù)聽樂(lè)曲，伴隨樂(lè)曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽後，展示給大家看。3.想一想用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。4.簡(jiǎn)介作者——約納森。5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。6.小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容演唱《春曉》。教學(xué)目的通過(guò)聆聽歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所體現(xiàn)的春天。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、聆聽《春天在哪裏》。2、古詩(shī)文化二、學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。2、教師示范演唱。3、教師逐句教唱。4、教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。5、處理難點(diǎn)。6、分組演唱。7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、迅速作示范。8、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容演唱《布谷》。教學(xué)目的用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。教學(xué)重難點(diǎn)把握好四分休止符。教材分析：《布谷》是一首德國(guó)小朋友歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以快樂(lè)、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充斥歡樂(lè)的喜悅之情。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過(guò)程一、演出《布谷》教學(xué)基本規(guī)定1.完整地感受歌曲的旋律，可提醒學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然後聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充足感受中記住歌曲的旋律。3.唱會(huì)歌曲後再自編動(dòng)作邊唱邊演出。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。書本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表達(dá)旋律的高下、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂(lè)譜進(jìn)行教學(xué)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提醒學(xué)生注意觀測(cè)生活，觀測(cè)大自然，積累自已的生活常識(shí)。也可根據(jù)自已的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，體現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，積極參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)愈加生動(dòng)、形象，仟萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗誦，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：四、教師小結(jié)，下課。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容演唱《小雨沙沙》。教學(xué)目的通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀測(cè)事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教材分析《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體小朋友歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化反復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充斥了小朋友情趣。歌曲既向孩子們簡(jiǎn)介了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提醒孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀測(cè)事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們愛慕的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地演出。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、演出《小雨沙沙》教學(xué)基本規(guī)定1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提醒：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2.再聽范唱。提醒：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更故意境。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊演出。二、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》：1、聽錄音感受歌曲情緒。2.聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會(huì)歌曲後再自編動(dòng)作邊唱邊演出。三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。四、教學(xué)後記第二課《放牧》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容演唱《牧童謠》。教學(xué)目的感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)：聆聽《牧童哪裏去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《牧童哪裏去了》教學(xué)基本規(guī)定1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪裏去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪裏去了?為何?滲透愛惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作體現(xiàn)歌曲。三、演出《牧童謠》教學(xué)基本規(guī)定1.聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提醒學(xué)生第三段歌詞分別在哪裏?結(jié)束句在哪裏?3.能跟著老師的手勢(shì)、完整精確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的措施。提醒：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生予以充足的肯定，如有問(wèn)題，提出提議，如：這樣與否更好?三角鐵及演奏措施簡(jiǎn)介三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色鋒利、清脆、透明、響亮。不適宜弱奏和演奏迅速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：1、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會(huì)歌曲後再自編動(dòng)作邊唱邊演出。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽《牧童短笛》。教學(xué)目的感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)：聆聽《小燕子》，感受音樂(lè)所體現(xiàn)的春天。二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本規(guī)定1.完整地聆聽歌曲《牧童短笛》的錄音。2.提醒歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.伴隨歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)雙響筒。提醒：為何叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎?2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不一樣?能敲出什么樣的聲音?3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一種有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏措施簡(jiǎn)介：雙響筒是打擊樂(lè)器(也是小朋友節(jié)奏樂(lè)器)的一種，竹木體樂(lè)器，由空心的竹筒及木柄構(gòu)成。演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高下兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽《牧童》。教學(xué)目的感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂(lè)句的一段體構(gòu)造。第一樂(lè)句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二樂(lè)句作第一樂(lè)句節(jié)奏的完全反復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。第三樂(lè)句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂(lè)情感。第四樂(lè)句節(jié)奏做合適變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸安靜下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、教學(xué)過(guò)程一、聆聽《牧童》教學(xué)基本規(guī)定1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提醒歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.伴隨歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。4.隨歌曲用三角鐵為歌曲伴奏。5.簡(jiǎn)介斯洛伐克。6.再次聆聽歌曲。7.抽同學(xué)用三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。8.小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容演唱《放牛歌》。教學(xué)目的能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教材分析《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰穎的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來(lái)還很豐滿。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程一、演出《放牛歌》教學(xué)基本規(guī)定1.提醒學(xué)生注意聽覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著書本中圖形譜對(duì)于歌曲高下長(zhǎng)短的提醒，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、快樂(lè)。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.提醒學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作演出《放牛歌》。編創(chuàng)與活動(dòng)：1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與積極性，用自已學(xué)過(guò)的樂(lè)器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。2.提醒學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。二、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》：1、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會(huì)歌曲後再自編動(dòng)作邊唱邊演出。三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：四、教學(xué)後記第三課《手拉手》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。教材分析《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（規(guī)定自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作規(guī)定。重要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范規(guī)定同學(xué)們聆聽時(shí)能發(fā)明性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）2.完整地聆聽全曲，規(guī)定聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？3.復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作演出。4．歌詞學(xué)習(xí)：提醒式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。5．歌曲學(xué)習(xí)：規(guī)定同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提醒式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。6.自編動(dòng)作。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出局限性之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《雁群飛》。教學(xué)目的：感受歌曲的情緒，有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入欣賞歌曲《讓我們手拉手》。二、新授1.初聽音樂(lè)，感受情緒。2.發(fā)聲練習(xí)。3.節(jié)奏練習(xí)。4.教學(xué)生識(shí)譜。5.教唱旋律。6.教師逐句教唱歌詞。7.找出歌曲中相似的部分。8.邊唱邊做動(dòng)作。9.歌曲處理。10.小組比賽。11.教師評(píng)價(jià)。12.小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》。教學(xué)目的：能結(jié)合聆聽歌(樂(lè))曲，發(fā)明性地運(yùn)用打擊樂(lè)器體現(xiàn)小鴨的生活。通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。教材分析《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂(lè)曲。樂(lè)曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫，頓時(shí)聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲情緒，感受小鴨的生活。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（規(guī)定自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作規(guī)定。重要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；後全起來(lái)。二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》2.初聽，（完整聽全曲）。并提醒小鴨與老鴨叫的地方。3.談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。4.復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。5.節(jié)奏練習(xí)。6.用響板為歌曲伴奏。7.小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《數(shù)鴨子》。教學(xué)目的聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)自已熱愛生活，愛慕小動(dòng)物的情趣。感受不一樣音樂(lè)要素的體現(xiàn)的不一樣動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。教材分析《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)重要以級(jí)進(jìn)為主，靠近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反應(yīng)了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)重難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入欣賞《鴨子拌嘴》二、歌曲學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》）1.教師范唱歌曲。2.聽錄音，感受歌曲。3.節(jié)奏練習(xí)。4.發(fā)聲練習(xí)。5.教師教唱旋律。6.學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高下、長(zhǎng)短的動(dòng)作表達(dá)；）7.通過(guò)度句唱純熟歌曲的演唱。8.歌曲處理。9.通過(guò)自編游戲演出歌曲《數(shù)鴨子》規(guī)定自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行演出。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出局限性之處。四、教學(xué)後記第四課《長(zhǎng)鼻子》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《小象》教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂(lè)，能精確地選擇樂(lè)曲所體現(xiàn)的情緒。教材分析：《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地體現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（規(guī)定自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作規(guī)定。重要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：演出及唱。3．進(jìn)行簡(jiǎn)樸的二聲部練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)：1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范規(guī)定同學(xué)們聆聽時(shí)能發(fā)明性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）2.談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；3.完整地聆聽全曲，規(guī)定聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒。回答小象叫了幾次？4.復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作演出。5.教師評(píng)價(jià)。6.教師總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《大象》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的體現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。教材分析《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充斥風(fēng)趣諧趣的管弦樂(lè)組曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（規(guī)定自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作規(guī)定。重要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：演出及唱。3．進(jìn)行簡(jiǎn)樸的二聲部練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提醒學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為何是緩慢沉重的？）2.初聽，（完整聽全曲）。3.談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）4.復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；5.比較《大象》和《小象》這兩首樂(lè)曲，各適合用哪種方式敲擊。6.教師小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《可愛的小象》。教學(xué)目的聽唱法學(xué)唱歌曲《可愛的小象》，規(guī)定學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以體現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的愛惜之情。教材分析《可愛的小象》是一首曰本小朋友歌曲。采用由一種問(wèn)答句構(gòu)成的一段體構(gòu)造。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自已的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的誠(chéng)摯情感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)重難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲。1.聽歌曲錄音《可愛的小象》。2.教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。3．歌詞學(xué)習(xí)：提醒式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4.教師教唱旋律。5.教師逐句教唱歌詞。6.學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提醒式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。7.分組演唱。8.通過(guò)自編游戲演出歌曲《小象》規(guī)定自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行演出。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出局限性之處。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《兩只小象》。教學(xué)目的可以用有感情的聲音體現(xiàn)歌曲。教材分析《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用小朋友的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴。教學(xué)重難點(diǎn)選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入。二、歌曲學(xué)習(xí)1.初聽音樂(lè)，感受歌曲情緒。2.教師范唱歌曲。3.發(fā)聲練習(xí)。4.節(jié)奏練習(xí)。5.教師教唱旋律。6.學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）7.通過(guò)度句唱純熟歌曲的演唱。8.通過(guò)自編游戲演出歌曲《小象》規(guī)定自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行演出。三、教學(xué)後記第五課《游戲》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱《火車開啦》2.演出《火車開啦》3.學(xué)習(xí)三個(gè)聲部一起合成。教學(xué)目的：1. 通過(guò)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，規(guī)定學(xué)生能用活潑、輕巧的聲音進(jìn)行演唱。并能根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行演出。2. 通過(guò)三種不一樣節(jié)奏的火車聲音的模仿和合成，來(lái)體驗(yàn)多聲部合成的感覺(jué)和趣味性。3. 通過(guò)對(duì)歌曲的演出和游戲的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，吸引學(xué)生更積極的參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：模仿火車的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、開始部分，嗓音練習(xí)。1. 單個(gè)音跟唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。2. 多種音階跟唱練習(xí)，提高學(xué)生的音高。3. 發(fā)聲練習(xí)（見教材31頁(yè)）。4. 復(fù)習(xí)歌曲《放牛歌》。二、歌曲學(xué)習(xí)。1．談話提問(wèn)，導(dǎo)入新課。師：今天，老師請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽一首歌曲，聽完後，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你聽到了什么聲音，這是在哪裏?聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲的情緒和速度，請(qǐng)生回答。2聽《火車開啦》的錄音，請(qǐng)學(xué)生默讀歌詞，熟悉歌曲的節(jié)奏。3聆聽老師范唱，學(xué)生小聲跟唱，學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。4請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)一起學(xué)唱歌曲，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行演出。5. 學(xué)會(huì)歌曲後，請(qǐng)有愛好的同學(xué)來(lái)為大家進(jìn)行演出，老師予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。三、節(jié)奏練習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生分別練習(xí)教材給出的三種聲音，并說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的。2.嘗試把三種節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)聲音友好豐滿的效果。四、師生小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.聆聽《跳繩》3. 復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》4. 按照?qǐng)D示和兒歌，做開火車的游戲。教學(xué)目的：1通過(guò)聆聽《跳繩》等音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)自已童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入新課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的歌曲《小雨沙沙》，《春曉》，《放牛歌》。二、聆聽《跳繩》1.談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們會(huì)跳繩嗎？2.聆聽樂(lè)曲《跳繩》。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)，你聽到的這首樂(lè)曲覺(jué)得心情怎么樣，想做點(diǎn)什么?3.再次聆聽樂(lè)曲，并隨樂(lè)曲模仿跳繩的動(dòng)作。4.播放由鋼琴和另一種樂(lè)器演奏的兩段音樂(lè)，聽一聽哪一段是用鋼琴演奏的?5.隨音樂(lè)小聲唱。6.教師小結(jié) 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.演唱歌曲《拍皮球》。2.演出歌曲《拍皮球》。3.編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目的：1.通過(guò)演唱演出《拍皮球》，體現(xiàn)孩子們童年時(shí)的快樂(lè)心情。2.編創(chuàng)與活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行聲音的模仿，并能根據(jù)給出的節(jié)奏型，運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng)？看看圖片裏的小朋友們?cè)谕媸裁?？（出示圖片，導(dǎo)入課題--拍皮球）二、演出歌曲《拍皮球》。1.初聽歌曲，感受歌曲的速度和情緒，請(qǐng)生回答。2.跟音樂(lè)一起拍節(jié)奏，熟悉歌詞。3.用聽唱法學(xué)唱歌曲。4.請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)一起有感情地演唱歌曲。5.鼓勵(lì)歐愛好的同學(xué)為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并進(jìn)行演出。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1.看教材34也，模仿給出的幾種聲音，再同桌討論，還能模仿哪些聲音。請(qǐng)生上來(lái)進(jìn)行模仿。2.出示節(jié)奏圖譜，用對(duì)應(yīng)的打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。1）請(qǐng)生一起徒手練習(xí)兩種節(jié)奏。2）練習(xí)純熟後，請(qǐng)學(xué)生用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)生分組合作演出歌曲。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《火車波爾卡》。教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、精確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。2．能通過(guò)樂(lè)曲的聆聽，初步辨別鋼琴與其他樂(lè)器的不一樣音色。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽辨鋼琴的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》。二、新授1．初聽樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮明的形象，可提醒"你想到了什么?"說(shuō)一說(shuō)自已想像的事物。2．簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車是怎樣開動(dòng)的。3．大家一齊唱開火車的歌謠，從一種站向另一種站"開"去，到了一站，讀拍歌謠，然後再向另一站"開"去。規(guī)定讀拍歌謠精確、清晰。到達(dá)規(guī)定者給這個(gè)車站起名字，然後再繼續(xù)游戲。4．教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不一樣的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》，結(jié)束活動(dòng)。四、教學(xué)後記第六課《美好的夜晚》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。2、做選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。教學(xué)目的：1、能用輕柔的聲音演唱歌曲的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。2、能用合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：在聆聽和演唱中享有搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，感受夜的寧?kù)o和美好。教學(xué)難點(diǎn)：用柔和的、充斥愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會(huì)媽媽深深的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、碰鈴、三角鐵。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽歌曲《小寶寶睡著了》。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)的歌曲是《小寶寶睡著了》，這是一首搖籃曲。曲調(diào)優(yōu)美抒情。描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃裏，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。2、初次聆聽歌曲：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺(jué)”的樣子。3、再次聆聽歌曲：邊聆聽邊有節(jié)奏的模仿?lián)u動(dòng)搖籃的動(dòng)作。規(guī)定：臉部表情搖美美的、動(dòng)作要輕輕地、體驗(yàn)柔美的歌曲給人帶來(lái)的愉悅感。4、完整聆聽歌曲：學(xué)生可跟著歌曲輕輕哼唱，做自已喜歡的動(dòng)作，體現(xiàn)歌曲甜美的意境。二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。1、跟老師按節(jié)奏讀歌詞。2、用聽唱、模唱的措施學(xué)唱歌曲。3、用兩種不一樣力度的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生在比較中判斷哪一種歌聲是合適的。4、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所體現(xiàn)的意境。5、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。讓學(xué)生在比較與選擇中，自已選出合適的樂(lè)器——碰鈴、三角鐵。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)聆聽并調(diào)整敲擊的力度，以不破壞這首歌曲的意境為前提，用輕柔的聲音為歌曲伴奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《搖籃曲》。教學(xué)目的：1.對(duì)比聆聽中外兩首《搖籃曲》，能用語(yǔ)言和動(dòng)作簡(jiǎn)樸描述和體現(xiàn)自已感受夜的寧?kù)o和美好。教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：剛剛我們聆聽了小朋友演唱的中國(guó)歌曲《小寶寶睡著了》，目前我們?cè)僖黄饋?lái)聽聽小朋友演唱的德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，這是一首很有著名的搖籃曲。她的曲調(diào)優(yōu)美抒情，語(yǔ)氣安詳平緩，情緒親切、溫柔、恬靜，細(xì)膩地勾畫出一幅母親對(duì)孩子親切祝愿的感人畫面。聽來(lái)使我們仿佛看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手動(dòng)搖籃，以親切對(duì)話的語(yǔ)氣，唱著催眠的歌曲，體現(xiàn)了人類最崇高的感情——母親對(duì)孩子的慈祥的愛，也使我們感受到和平、幸福和溫馨的生活氣息。2、初次聆聽《搖籃曲》規(guī)定：學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，專心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親誠(chéng)摯的愛心。3、能用自已的語(yǔ)言交流感情。你更喜歡哪一首呢？和大家分享你的感受。4、再次聆聽《搖籃曲》學(xué)媽媽的樣子，邊聆聽邊有節(jié)奏的做愛撫小寶寶的動(dòng)作，體現(xiàn)歌曲安寧、祥和的氣氛。5、課堂小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，做歌演出。2、探索和認(rèn)識(shí)“音的高下”。教學(xué)目的：1、通過(guò)演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所體現(xiàn)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。2、通過(guò)律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等措施學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌演出，培養(yǎng)學(xué)生的即興演出能力。4、通過(guò)生活現(xiàn)象的比較，幫組學(xué)生理解音樂(lè)中音的高與低。教學(xué)重點(diǎn)：能用精確的手勢(shì)模唱《閃爍的小星》的旋律，能用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊演出《閃爍的小星》。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的速度、力度等音樂(lè)體現(xiàn)手段來(lái)創(chuàng)編情境。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你見過(guò)漫天的小星星和月亮、雲(yún)彩在一起的的漂亮景象嗎？你數(shù)過(guò)天上的小星星嗎？和大家一起分享一下吧！讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言來(lái)描述一種美好的夜晚。再引出聆聽歌曲《閃爍的小星》。二、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》。1、聆聽歌曲。歌中都告訴我們什么景象？一起來(lái)聽聽《閃爍的小星》。2、念歌詞。好多好多的星星，掛滿了天空，一閃一閃亮晶晶，就象仟萬(wàn)小眼睛，多美呀！小朋友們，你們喜歡嗎？同學(xué)們有節(jié)奏地朗誦歌詞。（節(jié)奏要精確，咬字清晰，要有表情地朗誦歌詞）３、學(xué)唱歌曲。①跟著老師的琴聲，用手勢(shì)動(dòng)作的視覺(jué)輔助，像唱歌詞同樣，邊做手勢(shì)邊模唱唱名，鞏固“do、re、mi、fa、sol、la”六個(gè)音的音準(zhǔn)音高。②離開琴聲的輔助，打手勢(shì)清唱旋律。尤其旋律的下行，要輕聲唱，多用聽覺(jué)辨別與否唱準(zhǔn)了每個(gè)音的高下。③離開琴聲做一人一句模唱的接龍游戲，及時(shí)理解每個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)狀況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有唱準(zhǔn)的學(xué)生，用琴聲導(dǎo)引精確音高。多用清唱，直接走到每個(gè)學(xué)生身邊傾聽，讓學(xué)生模唱老師的音高。4、歌曲的藝術(shù)處理。①注意糾正不精確的咬字。②歌聲不可唱的太強(qiáng)，要有節(jié)拍的強(qiáng)弱感，唱的輕盈而又有彈性。③用手腕的動(dòng)作來(lái)演出星星在夜空中閃爍、眨眼的樣子。（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）④做一做內(nèi)心讀拍的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。⑤加入打擊樂(lè)器伴奏，每句的句尾輕擊一下碰鈴，突出夜的意境。⑥分小組自編動(dòng)作演唱，給學(xué)生自信演出和互相評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、聽老師彈琴，用手勢(shì)表達(dá)音的高下。伸出食指：高音向上指；低音向下指。2、用聲音模仿下面各組發(fā)出的聲音，那個(gè)高？哪個(gè)低？①高水杯和低水杯②小鳥和牛③老人和小孩④小轎車和輪船3、聽兩段音樂(lè)，做一做你喜歡的動(dòng)作。聽到高的音樂(lè)，踮起腳尖做動(dòng)作；聽到低的音樂(lè)，彎下腰做動(dòng)作。①選自低音提琴與鋼琴體現(xiàn)“大象”的音樂(lè)片段；②選自長(zhǎng)笛演奏的“小鳥”主題；四、課堂小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星星》2、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》教學(xué)目的：1、能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)樸的動(dòng)作，有節(jié)奏的演出《星光恰恰恰》。2、通過(guò)演出感受《星光恰恰恰》中的節(jié)奏XXX，體驗(yàn)音樂(lè)的歡快情緒。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)樸的動(dòng)作，有節(jié)奏的演出《星光恰恰恰》。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)用動(dòng)作演出來(lái)體會(huì)音樂(lè)中的強(qiáng)弱及音色的變化及對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)唱了一首法國(guó)民歌《閃爍的小星》，它的曲調(diào)流暢、輕快從容。歌曲的情緒優(yōu)美而平穩(wěn)，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。讓我們?cè)僖淮温犅犓麄兊母杪暫退麄円黄鸪饋?lái)吧！二、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》你們真的太棒了！你們的演出非常的精彩！小星星看到了也為你們快樂(lè)。于是呀，它又帶來(lái)了一首好聽的歌曲。目前讓我們一起來(lái)分享吧！小朋友們也可以跟著音樂(lè)跳自已的舞蹈！1、初聽歌曲這段音樂(lè)非常地歡快！那小朋友們聽到這首歌後，你覺(jué)得在情緒上和《閃爍的小星》有什么不一樣？（優(yōu)美、平穩(wěn)；活潑、歡快）聽這首歌時(shí)，想不想和小伙伴們一起跳個(gè)舞呢？2、再聽歌曲這樣歡快的音樂(lè)讓人一聽就想跳起來(lái)！其實(shí)呀它就是一首舞曲，是星星們跳舞時(shí)最喜歡的一首音樂(lè)，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！為何要叫這樣的名字呢？它的秘密就在音樂(lè)裏，讓我們一起去找找看?。ǚ乓魳?lè)《星光恰恰恰》，老師在XXX處拍手，說(shuō)節(jié)奏）3、學(xué)唱歌曲用多種形式的聽唱法教學(xué)歌曲。為小星星打節(jié)奏（數(shù)六拍，拍三下。）1234︱56XXX︱4、編一編歌演出的動(dòng)作，隨歌曲有節(jié)奏的唱唱跳跳。聽音樂(lè)，用手指伴隨歌曲圖形劃一劃。按照教科書上的拍手措施，邊唱邊拍擊。和著音樂(lè)跳一跳。（動(dòng)作可模仿教科書中圖示的樣子）三、欣賞舞蹈《星光恰恰恰》由于這首音樂(lè)每個(gè)樂(lè)句均有XXX的節(jié)奏，并且是小星星最喜歡的音樂(lè)，因此就叫它《星光恰恰恰》，其實(shí)呀,恰恰恰是一種舞蹈的名字，是拉丁舞的一種，這種舞蹈非常熱情、非常歡快！那想不想懂得這種舞蹈怎么跳的呢？讓我們先來(lái)欣賞一下吧！四、跟著視頻學(xué)習(xí)《星光恰恰恰》的律動(dòng)五、課堂小結(jié)六、教學(xué)後記第七課《巧巧手》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)目的：學(xué)生能對(duì)的的打節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：八分音符練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨樂(lè)曲《星光恰恰恰》律動(dòng)進(jìn)教室，站在位置上和老師一起做課前熱身演出（動(dòng)作自由設(shè)計(jì)）。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）發(fā)聲練習(xí)1、音階演唱（規(guī)定輕聲連貫并加上柯達(dá)伊手勢(shì)）2、小動(dòng)物的叫聲（二）聽辯模唱老師用鋼琴?gòu)椬嗟囊舴?，用LU音哼唱。（1）單音5、3、1、2、4（2）樂(lè)句模唱5353︱531︱2432︱5–‖5353︱531︱2432︱1–‖兩個(gè)樂(lè)句聽唱後，讓學(xué)生辨別說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣（第一種樂(lè)句的最終一種音較高，而第二個(gè)樂(lè)句的最終一種音比它低），感受音的高下。引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)的的發(fā)聲措施歌唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽辯能力。三、節(jié)奏游戲1、“我拍你讀”師拍節(jié)奏，生用da讀出（1）師xxxx︱xxx‖生dadadada︱dadada‖（2）xxxx︱x—‖dadadada︱da—‖2、“我讀你拍”（與前面相反）教師鼓勵(lì)學(xué)生除了用da讀出節(jié)奏，還可以用其他聲音來(lái)體現(xiàn)節(jié)奏。四、演唱復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的兩首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》。通過(guò)歌曲的演唱，體驗(yàn)歡快的情緒和勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。五、《我有一雙萬(wàn)能的手》1、教師談話：“剛剛我們唱了兩首跟勞動(dòng)有關(guān)的歌，同學(xué)們，你們愛勞動(dòng)嗎？”“接下來(lái)，我們來(lái)聽一首體現(xiàn)小朋友們愛勞動(dòng)的歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》”。2、完整聆聽歌曲提問(wèn)：“歌曲唱出了小朋友用手做哪些事？除了做這些事外，你還會(huì)做什么事？”3、復(fù)聽歌曲，伴隨歌曲做演出。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《鐵匠波爾卡》。教學(xué)目的：感受歌曲情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、編創(chuàng)與活動(dòng)（沙球）1、認(rèn)識(shí)沙球，看圖或看教師示范持沙球的對(duì)的姿勢(shì)。2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。3、指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：第1小節(jié)，左手一下；第2小節(jié)：左手一下，右手兩下。三、編創(chuàng)與活動(dòng)（串鈴）串鈴，看圖或看教師示范手持串鈴的對(duì)的姿勢(shì)。1、認(rèn)識(shí)2、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不一樣的聲音。3、展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不一樣的探索。四、聆聽《鐵匠波爾卡》1、完整地聆聽樂(lè)曲。提醒：樂(lè)曲中聽到什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷。引起學(xué)生的愛好。復(fù)聽樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊用手指著書本上的圖形譜。試著記住著一句旋律。3、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)體現(xiàn)的快樂(lè)。4、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演出《剪發(fā)師》。教學(xué)目的：能精確的演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：節(jié)奏的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲。二、新授1、完整地聆聽歌曲范唱。提醒：《剪發(fā)師》講述了一種怎樣的故事？讓學(xué)生簡(jiǎn)樸論述歌曲內(nèi)容。2、抽學(xué)生回答。3、發(fā)聲練習(xí)。4、節(jié)奏練習(xí)。5、教師教學(xué)生識(shí)譜。6、教師教唱旋律。7、逐句教歌詞。8、復(fù)聽范唱，用跟唱的措施盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行演出。9、請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂(lè)器沙球，邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊演出。三、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演出《粉刷匠》。教學(xué)目的：能精確的演出歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、講故事引入歌曲《粉刷匠》教學(xué)二、新授1、完整地聆聽歌曲范唱，記住旋律的音調(diào)。提問(wèn)：“這首歌曲唱出了粉刷匠做了什么事？”2、學(xué)生討論并回答問(wèn)題。3、富有節(jié)奏感地朗誦歌詞。4、教唱旋律。5、復(fù)聽歌曲范唱，讓學(xué)生心裏默唱，并記住旋律。6、個(gè)別試唱、分組試唱。7、伴隨錄音唱歌詞提問(wèn)：“假如你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的？”8、啟發(fā)學(xué)生用充斥自豪的感情演唱歌曲。9、邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊演出。9、展開討論：“小鼻子為啥會(huì)變了樣？”。懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅心情，精確地有感情地演唱歌曲。三、小結(jié)：要熱愛勞動(dòng)，自已的事情自已做。四、教學(xué)後記第八課《時(shí)間的歌》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽樂(lè)曲《在鐘表店裏》。教學(xué)目的：1、能隨《在鐘表店裏》的樂(lè)曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的模仿，對(duì)音樂(lè)中體現(xiàn)鐘表的聲音做出反應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、聆聽：管弦樂(lè)《在鐘表店裏》1、聽聽、說(shuō)說(shuō)：完整聆聽樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些描繪鐘表發(fā)出的聲音？2、聽聽、做做：聽到樂(lè)曲中出現(xiàn)模仿鐘表走動(dòng)的主題音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作隨樂(lè)曲來(lái)體現(xiàn)。3、聽聽、唱唱：隨樂(lè)曲哼唱主題旋律，聽到主題音樂(lè)反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，邊隨樂(lè)曲中時(shí)鐘的節(jié)奏走動(dòng)，邊用“嘀”和“嗒”的象聲詞摸唱主題。4、聽聽、數(shù)數(shù)：樂(lè)曲中描繪老式鐘表發(fā)出的“大鐘報(bào)時(shí)聲、布谷鳥報(bào)時(shí)聲、鬧鈴聲和時(shí)鐘上發(fā)條的聲音”等，它們分別出現(xiàn)了幾次？用動(dòng)作和聲音來(lái)模仿。5.小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。2.學(xué)習(xí)和探索串鈴的演奏措施教學(xué)目的：1、能用活潑快樂(lè)的歌聲，演唱《時(shí)間像小馬車》，并能用變化力度來(lái)體現(xiàn)向前奔跑的形象。教學(xué)重點(diǎn)：1.用活潑快樂(lè)的歌聲，演唱《時(shí)間像小馬車》，并能用變化力度來(lái)體現(xiàn)向前奔跑的形象。教學(xué)難點(diǎn)：1.演唱歌曲時(shí)要注意運(yùn)用一定的力度體現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆,好象是一輛不知疲憊的小馬車,假如一不小心把握,就會(huì)讓時(shí)間白白的溜走。讓我們一起來(lái)聽這首《時(shí)間像小馬車》。2、聽聽、動(dòng)動(dòng)：感受音樂(lè)。聽音樂(lè)做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車》的音樂(lè)。讓學(xué)生跟老師伴隨音樂(lè)做乘坐小馬車的律動(dòng)感受樂(lè)曲。3、唱唱、跳跳：享有音樂(lè)。①初聽歌曲：感受歌曲的情緒②朗誦歌詞：學(xué)生伴隨歌曲的伴奏朗誦歌詞。③用多種形式的聽唱法學(xué)唱歌曲跟著老師的琴聲用“da”模唱旋律。隨教科書中圖譜上行，用動(dòng)作配合聲音做漸強(qiáng)的力度變化。歌中“噠噠······”的唱詞要唱的機(jī)靈。開始慢些，逐漸加緊，清晰地吐字，唱出時(shí)間像小馬車同樣，向前奔跑的效果。④歌曲的藝術(shù)處理歌聲輕盈而有彈性，展現(xiàn)歌曲中“噠噠······向前跑”漸強(qiáng)的效果時(shí)，要把“向前跑”唱得得意自信，三個(gè)同音先斷後連，一氣呵成。但切忌喊叫。6543┃5432┃兩小節(jié)旋律的下行，在腹部氣息有彈性的支撐下，突出第一種“噠”字，清晰地吐出背面三個(gè)“噠”，接“5567┃1-‖”上行的旋律，一氣呵成，中間不換氣。（5567唱低音）同音反復(fù)中帶有休止符號(hào)的旋律，要唱的潔凈清晰，按教科書中的串鈴演奏圖，在同音反復(fù)處加入串鈴的演奏，來(lái)體現(xiàn)馬車的鈴聲。學(xué)習(xí)串鈴演奏的對(duì)的姿勢(shì)和措施：（略）歌曲可以唱得輕巧、跳躍，提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng)，唱的輕快而富有彈性，以增強(qiáng)歌曲的體現(xiàn)力。結(jié)合歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“時(shí)間像小馬車”的理解。懂的時(shí)間一去不復(fù)返，理解時(shí)間對(duì)我們的重要、寶貴，教育學(xué)生愛惜時(shí)間。4、說(shuō)說(shuō)、拍拍：體現(xiàn)音樂(lè)。①教師伴隨音樂(lè)有感情地朗誦一遍歌詞，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的理解。②規(guī)定學(xué)生伴隨音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。③力度練習(xí)：練習(xí)反應(yīng)能力和節(jié)奏感。師強(qiáng)——生強(qiáng)師弱——生弱師強(qiáng)——生弱師弱——生強(qiáng)師漸強(qiáng)——生漸強(qiáng)師漸弱——生漸弱師漸強(qiáng)——生漸弱師漸弱——生漸強(qiáng)④學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)歌詞。⑤完整地伴隨音樂(lè)，有感情地朗誦歌詞。三、課堂小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》2、聆聽樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》3、做打擊樂(lè)器體現(xiàn)樂(lè)曲的練習(xí)教學(xué)目的：能聽出《調(diào)皮的小鬧鐘》中體現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂(lè)器，并能用打擊樂(lè)器體現(xiàn)音樂(lè)中的鈴聲。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松快樂(lè)的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受帶有休止符的切分節(jié)奏在樂(lè)曲中的作用教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》1、用活潑快樂(lè)的歌聲演唱《時(shí)間像小馬車》。2、歌曲唱得輕巧、跳躍而富有彈性，以增強(qiáng)歌曲的體現(xiàn)力。3、同音反復(fù)中帶有休止符號(hào)的旋律，要唱的潔凈清晰。二、聆聽：管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》1、導(dǎo)入：同學(xué)們，小鬧鐘能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。不過(guò)，每天叫醒我們起床的小鬧鐘出問(wèn)題了，不能準(zhǔn)時(shí)叫醒她的小主人了，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了嗎？我們一起來(lái)聽聽。