2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 說(shuō)明文閱讀

2024年一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)全覆蓋+考查趨勢(shì)+思維導(dǎo)圖+復(fù)習(xí)要點(diǎn)+解題

方法

說(shuō)明文閱讀

一、考察趨勢(shì)

對(duì)初中學(xué)生閱讀，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有這樣的規(guī)定:理清思路，理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言

環(huán)境中的意義和作用。閱讀科技說(shuō)明文,要注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。與此相適應(yīng),

說(shuō)明文閱讀也成為各省市中考語(yǔ)文試題的重要組成部分。選文一般以課外為主，內(nèi)容涉及環(huán)境保護(hù)、生物技

術(shù)、航天技術(shù)、科學(xué)發(fā)明、網(wǎng)絡(luò)、自然現(xiàn)象、歷史知識(shí)、地域文化等，趣味性強(qiáng)，時(shí)代性強(qiáng)。題目設(shè)計(jì)注重考

查能力，關(guān)注思維過(guò)程。在題型的選擇上，主觀題占主導(dǎo)地位，其中綜合性、探究性、開放性試題已占一席之地,

并有擴(kuò)大的趨勢(shì)。

【應(yīng)考策略】

對(duì)文章解讀能力的考查,始終是說(shuō)明文閱讀考查的主要內(nèi)容

命題常常是從對(duì)說(shuō)明對(duì)象及特征的把握，對(duì)說(shuō)明中心的概括，對(duì)文中新知識(shí)、新概念及其對(duì)新知識(shí)、新概

念的解說(shuō)和闡釋的認(rèn)識(shí)及表述,對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子含義及作用的認(rèn)識(shí)等方面來(lái)進(jìn)行的。因此，能夠篩選、提取

出關(guān)鍵信息是我們進(jìn)行有效閱讀的重要能力。

篩選就是一分為二，一部分選取，一部分淘汰。首先要明確信息篩選的方向有了明確的目的，篩選、提取

信息就有了范圍和標(biāo)準(zhǔn)。其次是正確理解所提取信息的內(nèi)涵，從而決定取舍。篩選、提取的信息不一定是完

全的彳主往還要加以抽象、概括、調(diào)整、組合,對(duì)獲取的信息進(jìn)行再加工、完善并得出結(jié)論，這樣才能形成完整

而有條理的表述。

二、思維導(dǎo)圖

主旨概括

常考題型^1.閱讀理解題O文章理解o文章結(jié)構(gòu)

文章細(xì)節(jié)

引言

、―士人說(shuō)明對(duì)象

說(shuō)明文君構(gòu)說(shuō)明過(guò)程

/幺上束譚

.1.理解說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容c/i口

/定義

/

/、作用

/說(shuō)明對(duì)象

J/關(guān)鍵詞分類關(guān)鍵詞

//步驟關(guān)鍵詞

/2.掌握說(shuō)明文的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句o</引言句

//\（說(shuō)明對(duì)象句

/8a分類句

//作用句

/順序關(guān)系

/邏輯關(guān)系OY/一并列關(guān)系

M/遞進(jìn)關(guān)系

1r-3.分析說(shuō)明文的邏輯關(guān)系和說(shuō)明方法、陋說(shuō)明

V\說(shuō)明方法比較曲―一

\\圖表說(shuō)明

\\科普文章

\\多讀說(shuō)明文o</”技術(shù)說(shuō)明

\\q/操作手冊(cè)

-4.注重實(shí)踐與積累門/—

1說(shuō)明文寫作

\\多寫說(shuō)明文ov4實(shí)驗(yàn)報(bào)告

\產(chǎn)品說(shuō)明

\/抓住關(guān)鍵詞ov—m襄

\'Q^^一說(shuō)明文句子

I5；.在鰥題照理解上下文^靠

'注意答題格式器等

三、解題方法

一、說(shuō)明對(duì)象

知識(shí)點(diǎn)（一）：什么是說(shuō)明對(duì)象

1.被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理就是說(shuō)明對(duì)象。

一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)明的對(duì)象是文中所要具體介紹的事物或要解釋的事理。

2.有時(shí)一個(gè)段落也有一個(gè)說(shuō)明對(duì)象。

知識(shí)點(diǎn)（二）：明確說(shuō)明對(duì)象

明確說(shuō)明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著眼，一是看文章說(shuō)明什么事物或事理，二是看文章說(shuō)明這一事物

的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。

知識(shí)點(diǎn)（三）：如何找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象

方法1：看題目，不少題目都表示說(shuō)明對(duì)象。

方法2:抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。

反之，如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目。

二、說(shuō)明順序

知識(shí)點(diǎn)（一）說(shuō)明文的順序有哪些？

時(shí)間順序：以時(shí)間順序依次說(shuō)明事物的發(fā)展變化過(guò)程。

空間順序：是指按事物的方位順序說(shuō)明事物，說(shuō)明事物的形狀和構(gòu)造多用這種順序。要特別注意弄

清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。

邏輯順序：常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)，一般包括以下幾種類型。

①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)：如《大自然的語(yǔ)言》先描述物候現(xiàn)象，再列舉物候形成的原因。

②從原因到結(jié)果：或先說(shuō)結(jié)果再解釋原因，或先解釋原因再得出結(jié)果。

③從概括到具體：先從總體上進(jìn)行說(shuō)明，再作進(jìn)一步的具體說(shuō)明。

④從特點(diǎn)到用途：先介紹事物的特點(diǎn)，再說(shuō)明此事物的具體用途。

⑤從主要到次要：先說(shuō)明此事物最主要的特征，再說(shuō)明次要的。

⑥從整體到部分：先整體介紹，再具體介紹各部分內(nèi)容。

知識(shí)點(diǎn)（二）準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象，理清說(shuō)明的順序

說(shuō)明文總是按說(shuō)明對(duì)象本身的特點(diǎn)來(lái)安排說(shuō)明順序的。

從說(shuō)明文的分類來(lái)看：事物說(shuō)明文常采用空間順序和時(shí)間順序，事理說(shuō)明文常采用邏輯順序。理

清文章的說(shuō)明順序要找出體現(xiàn)說(shuō)明順序的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

從說(shuō)明內(nèi)容來(lái)看：

(1)用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄、說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類的說(shuō)明文，往

往運(yùn)用時(shí)間順序，一般都能從文章中找出標(biāo)志性的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

(2)說(shuō)明相對(duì)靜止的事物，尤其是建筑物，往往用空間順序，一般也能從文章中找出標(biāo)志性的表方位

的詞語(yǔ)。

空間順序又可分為：由上到下、由外到內(nèi)、從前到后、由中心到四周、從整體到局部、由遠(yuǎn)及近，

也有的以參觀者的行蹤為順序。

(3)邏輯順序就是按照事物內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排順序，

具體有：從整體到部分或從部分到整體、從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從主要到次要、從概括到

具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)等。

注：有時(shí)一篇文章，可能兼用幾種說(shuō)明順序，以便更清楚地說(shuō)明事物。理清順序應(yīng)注意一些起關(guān)鍵

作用的關(guān)聯(lián)詞，如"總之……"、"由于……所以……"、"首先……其次……再次……”。

三、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

知識(shí)點(diǎn)：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

1.說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有：總分式、承接式、層進(jìn)式(遞進(jìn))等。(結(jié)構(gòu)包括段落)

一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

(1)總分式：包括"總一分、分一總、總一分一總"，事物說(shuō)明文多用總分式，其"分”的部分又

常按并列方式安排。

(2)承接式：各層之間按照事物的發(fā)展或時(shí)間因果條件等關(guān)系安排，前后相互承接。

(3)層進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，一層一層的剖析事理，各層之間的關(guān)系是由淺入深。

2.把握結(jié)構(gòu)的意義。

開頭作用有：①引出說(shuō)明對(duì)象；②引出說(shuō)明的內(nèi)容；③提出說(shuō)明的問(wèn)題。

中間作用有：承上啟下

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文；②提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等。

四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

中考一輪復(fù)習(xí)中的說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)步驟

一、認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的特點(diǎn)

1.說(shuō)明文的定義：說(shuō)明文是一種以闡述事物、解釋原理、明確概念為主要目的的文章。它要求

作者對(duì)事物進(jìn)行客觀、清晰、有條理的闡述，使讀者對(duì)事物有更明確的認(rèn)識(shí)。

2.說(shuō)明文的特點(diǎn)：說(shuō)明文的主要特點(diǎn)是客觀、清晰、有條理。這需要作者具備較強(qiáng)的觀察能力、

分析能力和組織能力。

二、提高閱讀能力

1.學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)：在閱讀說(shuō)明文之前，我們可以通過(guò)標(biāo)題、作者、出處等信息，對(duì)文章的可能內(nèi)容

進(jìn)行預(yù)測(cè)。這樣可以提高我們對(duì)文章的理解速度和準(zhǔn)確度。

2.學(xué)會(huì)劃分段落：說(shuō)明文通常有明確的結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)尾等。在閱讀過(guò)程中，我們要

學(xué)會(huì)識(shí)別這些結(jié)構(gòu)，把文章劃分成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的段落。這樣可以使我們更好地理解文章的主旨和邏

輯關(guān)系。

3.學(xué)會(huì)提取信息：在閱讀說(shuō)明文時(shí)，我們要學(xué)會(huì)提取文章中的關(guān)鍵信息，如事物的特點(diǎn)、原理、

概念等。這些信息有助于我們了解文章的核心內(nèi)容。

4.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：在閱讀說(shuō)明文時(shí)，我們要學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括評(píng)價(jià)文章的闡述方法、組織

結(jié)構(gòu)、文筆等。這有助于我們提高自己的分析能力和寫作能力。

三、進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.閱讀練習(xí)：通過(guò)大量閱讀不同類型的說(shuō)明文，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。在閱讀過(guò)程中，我們要注意運(yùn)

用預(yù)測(cè)、劃分段落、提取信息、評(píng)價(jià)等技巧，提高閱讀能力。

2.解題練習(xí)：針對(duì)中考說(shuō)明文閱讀題型，進(jìn)行專項(xiàng)解題練習(xí)。在解題過(guò)程中，我們要注意運(yùn)用

提取信息、分析邏輯、評(píng)價(jià)闡述等技巧，提高解題能力。

3.自我檢測(cè)：通過(guò)自我檢測(cè)，了解自己在閱讀說(shuō)明文方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。針對(duì)不足，我們要有

針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。

四、拓展閱讀范圍

1.閱讀不同類型的說(shuō)明文：為了適應(yīng)中考的要求，我們要閱讀不同類型的說(shuō)明文，了解各種說(shuō)

明文的寫作方式和特點(diǎn)。這樣可以使我們?cè)谥锌贾懈玫貞?yīng)對(duì)各種說(shuō)明文閱讀題。

2.關(guān)注學(xué)科知識(shí)：說(shuō)明文通常涉及學(xué)科知識(shí)。我們要關(guān)注學(xué)科知識(shí)，了解最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)。這

樣可以使我們?cè)陂喿x說(shuō)明文時(shí)，更好地理解文章的背景和意義。

3.學(xué)習(xí)實(shí)用技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)用技巧，如分析事物、解釋原理、明確概念等，我們可以更好地

應(yīng)對(duì)中考說(shuō)明文閱讀的要求。這些技巧在平時(shí)的閱讀和練習(xí)中都要注意運(yùn)用。

五、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

1.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：為了提高閱讀效果和效率，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境。

這樣可以使我們?cè)陂喿x過(guò)程中更容易集中注意力。

2.合理安排閱讀時(shí)間：我們要合理安排每天的閱讀時(shí)間。既要保證每天有足夠的閱讀時(shí)間，又

要避免過(guò)度疲勞。這樣可以使我們?cè)陂喿x過(guò)程中始終保持良好的狀態(tài)。

3.保持積極的閱讀態(tài)度：面對(duì)說(shuō)明文閱讀，我們要保持積極的態(tài)度。要相信自己具備閱讀和理

解說(shuō)明文的能力，并在閱讀過(guò)程中不斷努力提高這些能力。

六、進(jìn)行總結(jié)和反思

1.分析閱讀過(guò)程：在閱讀說(shuō)明文的過(guò)程中，我們要注意分析自己的閱讀方法和策略。通過(guò)分析,

我們可以找到提高閱讀能力的有效途徑。

2.總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)：在閱讀過(guò)程中，我們要注意總結(jié)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)包括成功的閱讀

方法和策略，以及需要改進(jìn)的地方。

3.與他人交流：通過(guò)與同學(xué)、老師等進(jìn)行交流，我們可以了解他們的閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣可

以使我們?cè)陂喿x過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)和技巧。

通過(guò)以上六個(gè)步驟，我們可以有針對(duì)性地進(jìn)行中考一輪復(fù)習(xí)中的說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程

中，我們要注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展閱讀范圍，提高閱讀能力。同時(shí)，我們要進(jìn)

行總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化自己的閱讀方法和策略，為中考取得優(yōu)異成績(jī)打下基礎(chǔ)。

五、知識(shí)點(diǎn)覆蓋

知識(shí)點(diǎn)：分析說(shuō)明方法的作用

知識(shí)點(diǎn)分類志答題方法（作用）

常有"如""例""例反映一般情況，真切、有力地說(shuō)明事物

舉例子

如"等標(biāo)志語(yǔ)。（具體生動(dòng)地說(shuō)明了……）

列數(shù)字以具體的數(shù)字為標(biāo)志具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了……

說(shuō)明方

作比較包括類比或?qū)τ米鞅容^的說(shuō)明方法，可以化深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)

法

比，同類事物的類比是雜為簡(jiǎn)明，可以更清晰、更鮮明的說(shuō)明事物，增

作比較

為了說(shuō)明相同點(diǎn)，不同強(qiáng)說(shuō)明效果（通過(guò)……和……比較，突出說(shuō)明

類事物的對(duì)比是為了了……）

突出不同之處

列圖表以圖表為標(biāo)志形象直觀地說(shuō)明了

?？碱}1、運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何作用？

型2、主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

答題思

熟悉各種說(shuō)明方法的概念特征，審清題干要求，找準(zhǔn)說(shuō)明的主要內(nèi)容

路

【答題方法總結(jié)】

(1)舉例子：具體形象地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，使文章更具體、更有說(shuō)服力。

(2)列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，使文章更具體、更科學(xué)。

(3)作比較：突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)。(尋找比較點(diǎn)：地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等)

(4)列圖表：簡(jiǎn)潔直觀地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)，便于比較和記憶、理解。

四、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)

【知識(shí)梳理2]

一.說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)

說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、淺顯、易懂，其中準(zhǔn)確是前提。在這個(gè)前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以是

平實(shí)的，也可是生動(dòng)活潑的。

二、賞析說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及?？碱}型(此類題目是常考必考的)

(-)第一種題型：句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何作用？

1、答題模式

①先配合實(shí)際語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容;

②這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2、例題解析(試說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)

(1)自從鷺鳥在這片林子棲息后，林子里的毒蛇，飛蟲幾近絕跡，村里六畜興旺。

"幾近”是幾乎接近的意思，說(shuō)明毒蛇，飛蟲差不多被吃光，但是沒(méi)有絕跡，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確

性。

(2)村干部還告訴記者，可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年鷺鳥越來(lái)越少了。

"可能”表示估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明了鷺鳥數(shù)量減少的原因，但不是絕對(duì)肯定，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

(3)"(趙州橋的橋拱)在當(dāng)時(shí)可以算得上世界上最長(zhǎng)的石拱”中的加點(diǎn)詞有何作用？

“在當(dāng)時(shí)”在時(shí)間上進(jìn)行了限定，只說(shuō)明趙州橋的橋拱在當(dāng)時(shí)是最長(zhǎng)的，但現(xiàn)在不是，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)

言的準(zhǔn)確性。

(-)第二種題型：句中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？

1、答題模式

①不能。

②因?yàn)椤?先配合實(shí)際語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容)，若刪去，就變成……的意思，不符

合實(shí)際，"XX"(加點(diǎn)詞)體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2、例題展示(下面句中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？)

(1)旅人橋可能是