廣西南寧市2024年中考語文模擬試題及答案1

廣西南寧市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累；小華同學(xué)要參加班級“鑄民族之魂，傳華夏文化”主題演講活動，需要做如下準(zhǔn)備工作。（共21分）得分【修改講稿】下以文段是小華撰寫的演講稿片段，其中有需要幫助理解、完善和推敲的地方，請你完成。中華民族A____的歷史和州大精深的文明，是我們的自信之基、力量之源。華夏文明，是人類歷史上唯一木曾中斷的原生文明，具有強(qiáng)大的凝聚力、延續(xù)力和融合力，表現(xiàn)出多元一體、連綿不絕、兼容并包的文化特質(zhì)。站在中國歷史文脈的開端，回顧B____的歷史長河，我們可以看到蹈海踏浪而來的文明記憶。為了尋找民族發(fā)展的那片綠洲，曾有人在黑夜里，擎起天地間的第一簇火種：曾有人在漫天星斗下，隔著山川湖海遙望；曾有人在寂靜的黎明前，撥開混沌朦lóng____的迷霧。人聚成邑，邑聚為國。悠悠古國在大江大河之間初鑄輝煌，自九州之中，釀就四方眾望、人心所向的風(fēng)潮。經(jīng)夏商周而立秦漢，生長在世界東方的古代中國文明，跋涉數(shù)千年歲月而來，穿梭在生死枯榮的古文明之林間，歷風(fēng)塵霜雪而初心木改。中華民族最終開辟了不同于世界其他文明體的發(fā)展道路，制造出偉大輝煌的中華文明?！癬___，____?！背邢热酥?，問初始心。中華民族從未更改對這片土地的深情，對天下大同的美好愿望。讓我們在這片祖先們曾守護(hù)過的天下，C____，去往那光明絢麗的前方。1．文段中有兩處需要明確字形或字音，請你根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①朦lóng②釀就2．為幫助小華細(xì)致理解演講詞的內(nèi)容情感，請你結(jié)合語境，解釋文段畫波浪線的詞語。①跋涉②絢麗3．文段中A、B、C三處需填上成語，請你從以下備選詞語中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z對應(yīng)填寫。備選詞語：齊心協(xié)力串通一氣奔流不息絡(luò)繹不絕源遠(yuǎn)流長4．請你從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的句子序號填到文段橫線處，使演講稿內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①歷經(jīng)風(fēng)雪志不改②千年文明傳華夏③清風(fēng)明月來相照④萬古初心映乾坤⑤高山流水曲自成⑥人聚成國鑄輝煌5．以下從文段抽取出來的句子需要修改，下列病因分析及修改意見都正確的一項(xiàng)是（）中華民族最終開辟了不同于世界其他文明體的發(fā)展道路，制造出偉大輝煌的中華文明。A．此句語序不當(dāng)，要將“最終”移至句首處。B．此句有歧義，需把“世界”放“其他”后。C．此句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“制造”改為“創(chuàng)造”。D．此句用詞不當(dāng)，“輝煌”一詞須換成“雄壯”。6．【積累素材】為豐富演講素材，小華用表格的形式梳理了我國不同歷史時期的詩文佳句。請你幫助補(bǔ)充完成下面表格的相關(guān)內(nèi)容。主題詩文佳句回湖先秦質(zhì)樸浪漫“窈窕淑女，①”是古人在《詩經(jīng)·關(guān)睢》中，表達(dá)對美好情感的向往與追求的名句；而莊子在《逍遙游》中則以“水擊三千里，②”的浪漫想象，展現(xiàn)其對精神自由的追求。魏晉南北自成一派曹操借《龜雖壽》中“老驟伏櫪，志在千里”表老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息之志，盡顯建安風(fēng)骨之慷慨；陶淵明的《飲酒》（其五）“③，”兩句詩呈現(xiàn)物我合一的意境，渾然天成，可謂山水田園詩的經(jīng)典之筆。詩入盛唐格調(diào)高昂李白《行路難》（其一）中勵志佳句“④，”表達(dá)了實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的信念，鼓舞了許多文人志士奮發(fā)圖強(qiáng)；王維在邊塞詩《使至塞上》描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇美之景，意境雄渾，壯闊深邃。詞興于宋長短相間《江城子·密州出獵》中的“⑤，西北望，射天狼”，句式錯落有致，盡顯蘇軾報(bào)國之志；在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中，稼軒用“天下英雄誰敵手？曹劉。⑥”，贊頌孫權(quán)，借古諷今。元曲大家影響深遠(yuǎn)素有“秋思之祖”美譽(yù)的《天凈沙·秋思》，馬致遠(yuǎn)僅用一句“夕陽西下，⑦”道盡了天下游子漂泊他鄉(xiāng)的凄苦；在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，張養(yǎng)浩由“峰巒如聚，⑧”的潼關(guān)之險，引出對歷史興亡的無限感慨。閱卷人二、閱讀（共39分）得分現(xiàn)代文閱讀Ⅰ【材料一】北京奧林匹克塔（如圖）被譽(yù)為“生命之樹”。它承擔(dān)城市標(biāo)志景觀、旅游觀光、文化展示、環(huán)保監(jiān)測和大型活動監(jiān)測等多重功能，它是人類智慧與自然奧秘的完美結(jié)合。從生物學(xué)和物理學(xué)的角度來看，高大的樹木能夠屹立不倒，歸功其獨(dú)特的構(gòu)造——堅(jiān)實(shí)的樹干與深入土壤的根系給子樹木穩(wěn)固的基礎(chǔ)，而樹枝四面展開則維持了平衡。設(shè)計(jì)師從樹木的這一特質(zhì)中汲取靈感，為北京奧林匹克塔的設(shè)計(jì)注入了生命力。塔的底座如同樹木深埋地下的根系，移固無比；塔身如壯碩的樹干，承受著來自塔頂及四周的壓力與拉力；塔頂展望臺如豐滿的樹冠，為游客展現(xiàn)遼闊視野；觀光塔的電梯與設(shè)備管道系統(tǒng)如“血管”，源源不斷地輸送著“營養(yǎng)”與“能量”。（摘編自吳吉明《建筑中的學(xué)科之美》）【材料二】石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋澗、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。橋在不同環(huán)境中有多種多樣的形式作用。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的麻和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動活潑的場面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋。（摘編自吳冠中《橋之美》）【材料三】南寧國際會展中心資料卡造型創(chuàng)意：南寧市市花朱槿花結(jié)構(gòu)技術(shù)：H型鋼網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，液壓同步滑移技術(shù)展館功能：展覽、會議、宴會、演藝活動等綜合服務(wù)南寧國際會展中心多功能廳正面簡筆畫南寧國際會展中心大穹頂俯瞰圖（摘編自“南寧國際會展中心”網(wǎng)站）7．下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）A．北京奧林匹克塔被譽(yù)為“生命之樹”，它將人類智慧和自然奧秘完美結(jié)合起來。B．北京奧林匹克塔上，外形好像豐滿樹冠的塔頂展望臺為游客提供了遼闊的視野。C．石拱橋的圓形橋洞、方形石塊、弧形橋背各自都很美，它們之間相處和諧得體。D．繪畫和攝影作品中常有橋，因?yàn)闃蛟谄渲谐?dān)任聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色。8．下列對材料一、材料二分析正確的一項(xiàng)是（）A．材料一采用了“分——總”的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)地介紹了北京奧林匹克塔的整體設(shè)計(jì)。B．材料一畫線句使用打比方說明方法，形象展現(xiàn)北京奧林匹克塔底座的堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。C．材料二用語嚴(yán)謹(jǐn)，加點(diǎn)詞“往往”說明風(fēng)雨橋在廣西等省的山區(qū)都一定能見到。D．材料一和材料二均按照空間順序來說明建筑之美，條理清晰，更易于讀者理解。9．優(yōu)秀的建筑有很多相似的建筑理念，請結(jié)合材料說說南寧國際會展中心與材料一、材料二中建筑的共通點(diǎn)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ燕園石尋宗璞①從燕園離去的人，可記得那些石頭？②初看燕園景色，只見湖光塔影，秀樹繁花，不會注意到石頭?；叵胙鄨@風(fēng)光，就會發(fā)現(xiàn)，無論水面山基，或是草中橋邊，到處離不開石頭。③走進(jìn)有點(diǎn)古跡意味的西校門，往右一轉(zhuǎn)，可見一片荷田。夏日花大如巨碗。荷田周圍，都是石頭。有的豎立如小山峰，有的平坦可以休憩。岸邊垂柳，水面風(fēng)荷，連成層疊的綠，涂抹在石的堤岸上。④最大的水面是未名湖，也用石做堤岸。石的姿態(tài)融進(jìn)水的邊緣，水也增加了意味。西端湖水中有一小塊不足以成為島的土地，用大石與岸相連，連續(xù)的石塊，像是逗號下的小尾巴?！皪u”靠湖面一側(cè)，有一條石雕的魚，曾見它無數(shù)次沉浮。它半張著嘴，有時似在依著水面吐泡兒，有時則高高地昂著頭。不知從何時起，它的頭不見了，只有向上翹著的尾巴，在測量湖面高低。每一個燕園長大的孩子，都在那石魚背上坐過，把腳伸在水里，自由自在地幻想未來。等他們長大離開，這小小的魚島便成為他們生命中的一個逗號。⑤不只水邊有石，山下也有石。從魚島往西，在綠蔭中可見隆起的小山，上下都是大石。十幾株大樹的底座，也用大石圍起。路邊隨時可見氣象不一、成為景致的石頭，雜綴著野花的披拂的草中，隨意躺臥著大石，那愜意樣兒，似乎“嵇康晏眠”也不及它。還有幾塊石矗立橋邊，便成了具有天然意趣的短欄。⑥這些石塊數(shù)以千萬計(jì)，它們和山、水、路、橋一起，組成整體的美。⑦并非都是組合，在燕園中還有些自成一家的石頭可以一提?，F(xiàn)在要選的五六塊都是太湖石，不知入不入得石譜。⑧辦公樓南兩條路會合處有一角草地，中間擺著一尊太湖石，不及一人高，寬寬的，是個矮胖子。石上許多紋路孔竅，讓人聯(lián)想到老人多皺紋和黑斑的臉，這似乎很丑。但也奇怪，看著看著，竟在丑中看出美來，那皺紋和黑斑都有一種自然的韻致，可以細(xì)細(xì)觀玩。⑨北面有小路，達(dá)鏡春園。兩邊樹木郁郁蔥蔥，繞過樓房，隨著曲徑，尋石的人會忽然停住腳步。因?yàn)闈饩G中站著兩塊大石，都帶著湖水激蕩的痕跡。兩石相挨，似乎你望著我，我望著你。⑩再往里走，荷池在望。隔著卷舒開合任天真的碧葉紅菡苗，赫然有一尊巨石，頂端有洞。轉(zhuǎn)過池西道路，便見大石全貌。石下連著各種形狀的較小的石塊，顯得格外高大。線條挺秀，洞孔詭秘，層巒疊嶂，都聚石上。還有爬上來的藤蔓，爬上來又靜靜地垂下，那鮮嫩的綠便滴在池水里、荷葉上。這是諸石中最輝煌的一尊。?不知不覺出鏡春園，到了朗潤園。正對橋身立著一尊石。這石不似一般太湖石玲瓏多孔，卻是大起大落，上下凸出，中間凹進(jìn)，可容童子蹲臥，如同虎口大張，在等待什么。放在橋頭，似有守衛(wèi)之意。?再往北走，便是燕園北墻了。又是一塊草地上，有假山和太湖石。這尊石有一人多高，從北面看，宛如一只狼犬舉著前腿站立，仰首向天，在大聲吼叫。?燕園若是沒有這些石頭，很難想象會是什么模樣。石頭在中國藝術(shù)中，占有極重要的地位，無論園林、繪畫還是文學(xué)。有人畫石入迷，有人愛石成癖，而紅樓夢中那位至情公子，也原不過是一塊石頭。（選自《鐵簫齋文萃》，有刪改）10．燕園“到處離不開石頭”。請你循著作者的足跡“尋”石，仿照示例，完成下面的“尋石圖”。①②③11．聯(lián)系語境，簡要分析第③段“涂抹”一詞的表達(dá)效果。岸邊垂柳，水面風(fēng)荷，連成層疊的綠，涂抹在石的堤岸上。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．說說文章第①段在文中的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文末畫線句說石頭在中國藝術(shù)中“占有極重要的地位”。請結(jié)合文章，分別從園林藝術(shù)和文學(xué)的角度去理解石頭的價值作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！14．下列對這首詞的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．開篇兩句把鏡頭定于軍營，從視覺角度寫看劍，從聽覺角度寫吹角，視聽交匯，情景生動。B．上片用“八百里”“五十弦”的典故突出營地之廣闊、物資之豐富，呈現(xiàn)軍營的祥和景象。C．下片抓戰(zhàn)場最具典型特征的“馬”和“弓”描繪戰(zhàn)事，以馬快弦急側(cè)面體現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈。D．全詞前九句每句詠一事，一氣貫注，結(jié)句時轉(zhuǎn)筆換意，在與上文的鮮明對照中深化題旨。15．對此詞作，有評論云：“題作壯詞，但壯中含悲。”你如何理解此詞的“壯”與“悲”？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳；以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，毅弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車駙曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（選自司馬遷《史記》）【乙】岳飛治軍帝初為飛營第①，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”卒有取民麻一縷以束芻②者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問勞其家；死事者哭之而育其孤；凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。猝③遇敵不動，故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”（節(jié)選自《宋史·卷三百六十五》）【注】①營第：建造住宅。②束芻：捆草成束。③猝：突然。16．下列每組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．天子且至年且九十 B．稱善者久之善以少擊眾C．遣妻問勞其家勞其筋骨 D．故敵為之語曰輟耕之隴上17．下列對甲、乙兩文的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文“大入邊”三個字寫出戰(zhàn)事緊張，細(xì)柳營兩次拒勞軍車駕于門外也與此有關(guān)。B．甲文文帝貶斥霸上及棘門軍的統(tǒng)帥，而稱贊周亞夫，表現(xiàn)了文帝的賢明、識大體。C．從乙文敵軍所說的“撼山易，撼岳家軍難”中可體現(xiàn)岳家軍強(qiáng)大威武，難以打敗。D．甲、乙兩文寫作手法相同，周亞夫和岳飛的性格特點(diǎn)都通過對比手法來鮮明凸顯。18．請將選文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。___________________________________________________________________________________________②卒有疾，躬為調(diào)藥。___________________________________________________________________________________________19．甲文結(jié)尾寫群臣出軍門后“皆驚”，請分析群臣“驚”的原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請從甲文中選一句話來評價乙文的岳飛，并結(jié)合文章內(nèi)容說說這樣評價的理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、綜合（共10分）得分故事是人類文化中不可或缺的一部分，也是一種有力的傳播方式。近日，學(xué)校組織開展主題為“傳文啟智促成長”的故事周活動，請你完成以下活動任務(wù)。21．【名著故事分享】古典名著故事分享會上，主持人提出先以“一字一句說名著”的形式來介紹所要分享的名著故事。請你按要求補(bǔ)充完成下面的表格，為故事分享做準(zhǔn)備?！耙蛔忠痪湔f名著”分享表古典名著“一字”（核心精神）“一句”（故事梗概）《西游記》“①”孫悟空獅駝嶺勇斗三妖王。《水滸傳》“義”②《③》“誠”劉備三顧茅廬誠邀諸葛亮出山輔佐。22．【成長故事設(shè)計(jì)】學(xué)校擬制作一份以“成長故事”為主題的?？枰阃扑]一幅配圖，請你在以下兩幅圖中選擇一幅，并簡述推薦理由。圖一圖二我推薦▲，理由是▲_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．【家鄉(xiāng)故事思辨】在主題論壇上，同學(xué)們圍繞“講好家鄉(xiāng)故事”這一話題各抒己見。請你也圍繞此話題，在“文化自信”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”兩個角度中任選一個，形成觀點(diǎn)，并展開論述，做到有理有據(jù)，80字以內(nèi)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作（50分）得分24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國漢字，意蘊(yùn)豐富。在《現(xiàn)代漢語訶典》中，“品”字有很多解釋，其中就有以下幾個義項(xiàng)：⑴品質(zhì)；品行。⑵辨別好壞；品評。⑶吹奏（管樂器）。⑷品嘗。以上解釋，哪個義項(xiàng)讓你聯(lián)想到了哪一個人？請圍繞其中的一個義項(xiàng)，自擬題目，在事中寫人，完成一篇寫人的記敘文。要求：①不要套作，不得抄襲。②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。③不少于600字。

答案解析部分【答案】1．朧；niànɡ2．爬山過水，形容旅途艱苦；耀眼而華麗3．源遠(yuǎn)流長；奔流不息；齊心協(xié)力4．②；④5．C【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。

（2）本題考查解釋詞語意思。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

（3）本題考查詞語選擇。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

（4）本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

（5）本題考查病句辨析與修改。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。1．（1）朦朧：ménglóng，物體的樣子模糊，看不清楚。

（2）釀就：niàng，是指經(jīng)過長時間被周圍（外部）環(huán)境包括人或者事物的影響所產(chǎn)生的改變。通常指人經(jīng)過某些人的耳濡目染學(xué)習(xí)到了某些特性，而因?yàn)檫@些特性取得了一定的成就。

故答案為：朧；niànɡ2．（1）跋涉：báshè，爬山蹚水，形容行程艱難。

（2）絢麗：xuànlì，燦爛美麗。

故答案為：爬山過水，形容旅途艱苦；耀眼而華麗。3．齊心協(xié)力：思想認(rèn)識一致，共同努力。

串通一氣：暗中勾結(jié)，互相配合。貶義詞。

奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。

絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

源遠(yuǎn)流長：（1）源頭很遠(yuǎn)，流程很長。（2）比喻歷史悠久。

第一空，根據(jù)“歷史和博大精深的文明”可知，本空要填寫有關(guān)歷史流傳時間長的成語，故答案為：“源遠(yuǎn)流長”適合；

第二空，根據(jù)“歷史長河”可知，本次要修飾歷史長河，故答案為：“奔流不息”適合；

第三空，根據(jù)要“去往那光明絢麗的前方”可知，是表達(dá)怎么去絢麗的地方，所以選“齊心協(xié)力”，表達(dá)共同努力到達(dá)適合。

故A．源遠(yuǎn)流長，B．奔流不息，C．齊心協(xié)力。

故答案為：源遠(yuǎn)流長；奔流不息；齊心協(xié)力4．對聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個字為仄聲(三、四聲)，下聯(lián)的最后一個字為平聲(一、二聲)；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對，且結(jié)構(gòu)相稱內(nèi)容相關(guān)。

根據(jù)對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對等特點(diǎn)，可確定三副對聯(lián)：①和⑥表達(dá)愛國志向；③和⑤贊美自然風(fēng)光；②和④贊美中華文明。再根據(jù)上文所寫中華文明歷久彌新的內(nèi)容可知，應(yīng)選用：②④。

故答案為：②；④5．提取句子的主干為：中華民族開辟道路。制造文明。由此可知，第二個句子的謂語“制造”和賓語“文明”不搭配，故可將“制造”改為“創(chuàng)造”。故C項(xiàng)修改正確；

故答案為：C。6．【答案】君子好逑；摶扶搖而上者九萬里；采菊東籬下；悠然見南山；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；會挽雕弓如滿月；生子當(dāng)如孫仲謀；斷腸人在天涯；波濤如怒【解析】【分析】本題中的“逑、摶、籬、雕”等字詞容易寫錯。故答案為：君子好逑；摶扶搖而上者九萬里；采菊東籬下；悠然見南山；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；會挽雕弓如滿月；生子當(dāng)如孫仲謀；斷腸人在天涯；波濤如怒?！军c(diǎn)評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】7．C8．B9．①它們都有實(shí)用功能，可以滿足社會生活實(shí)際的需要。②它們都具有文化價值（或：藝術(shù)價值），富有美感和藝術(shù)感染力。③它們都有科技的應(yīng)用（或：科技含量），體現(xiàn)了當(dāng)時先進(jìn)的建筑工程技術(shù)和科技發(fā)展水平?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題材料信息的篩選和辨析。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查內(nèi)容的理解和辨析。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查材料信息的提取和概括。解答本題，要仔細(xì)閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。7．C.有誤。在材料二第①段中提到：“圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體”，但并未說“圓形橋洞、方形石塊、弧形橋背各自都很美”。這里強(qiáng)調(diào)的是它們之間的和諧與得體，而非各自都很美。因此，C選項(xiàng)的表述與材料二的意思不相符。

故答案為：C。8．A.錯誤。實(shí)際上，材料一采用了“總——分”的結(jié)構(gòu)。文章首先總體介紹了北京奧林匹克塔被譽(yù)為“生命之樹”以及它的多重功能，然后分部分地解釋了其設(shè)計(jì)靈感和具體的構(gòu)造特點(diǎn)。因此，并非“分——總”結(jié)構(gòu)。

B.正確。材料一中畫線句子“塔的底座如同樹木深埋地下的根系，移固無比”確實(shí)使用了打比方的說明方法，將北京奧林匹克塔的底座比作樹木深埋地下的根系，以此形象地展示了其堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的特點(diǎn)。

C.錯誤。材料二中“往往”一詞并不表示“一定”或“絕對”，而是表示“大多數(shù)情況下”或“常常”。因此，不能說風(fēng)雨橋在廣西等省的山區(qū)都“一定能”見到，這過于絕對化了。

D.錯誤。材料一并非完全按照空間順序來說明建筑之美，而是主要采用了邏輯順序，從總體到部分地介紹了北京奧林匹克塔。而材料二則是結(jié)合了邏輯順序和舉例子的方式來說明橋之美，也并未完全按照空間順序。因此，這一選項(xiàng)的表述不準(zhǔn)確。

故答案為：B。9．（1）從實(shí)用功能的角度來看，這些建筑都能滿足社會生活實(shí)際的需要。南寧國際會展中心作為展覽、會議、宴會、演藝活動等綜合服務(wù)的場所，無疑具備了很強(qiáng)的實(shí)用性。而材料一中提到的北京奧林匹克塔，不僅具有城市標(biāo)志景觀和旅游觀光的功能，還承擔(dān)著文化展示、環(huán)保監(jiān)測和大型活動監(jiān)測等多重功能。同樣，材料二中的石拱橋也體現(xiàn)了其實(shí)用性，作為交通和觀光的橋梁，為人們提供了便利。

（2）從文化價值和藝術(shù)感染力的角度來看，這些建筑都體現(xiàn)了人類智慧和藝術(shù)創(chuàng)造力。南寧國際會展中心以南寧市市花朱槿花為造型創(chuàng)意，體現(xiàn)了地方特色和文化內(nèi)涵。北京奧林匹克塔被譽(yù)為“生命之樹”，其設(shè)計(jì)靈感來源于自然界中的樹木，展現(xiàn)了人類與自然和諧共生的理念。而材料二中的石拱橋，其結(jié)構(gòu)和形式之美，以及在不同環(huán)境中的形式作用，都體現(xiàn)了人類對于建筑美學(xué)的追求

（3）從科技應(yīng)用的角度來看，這些建筑都體現(xiàn)了當(dāng)時先進(jìn)的建筑工程技術(shù)和科技發(fā)展水平。南寧國際會展中心采用了H型鋼網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)和液壓同步滑移技術(shù)，這些都是現(xiàn)代建筑技術(shù)的體現(xiàn)。北京奧林匹克塔和石拱橋雖然材料中沒有直接提及具體的科技應(yīng)用，但它們的建造也無疑需要當(dāng)時的先進(jìn)技術(shù)和工藝支持。

綜上所述，南寧國際會展中心與材料一、材料二中提到的建筑在實(shí)用功能、文化價值和科技應(yīng)用等方面都體現(xiàn)了共通點(diǎn)。這些共通點(diǎn)不僅展現(xiàn)了人類在建筑領(lǐng)域的智慧和創(chuàng)造力，也反映了不同文化、不同時代對于建筑美的追求和理解。

故答案為：①它們都有實(shí)用功能，可以滿足社會生活實(shí)際的需要。②它們都具有文化價值（或：藝術(shù)價值），富有美感和藝術(shù)感染力。③它們都有科技的應(yīng)用（或：科技含量），體現(xiàn)了當(dāng)時先進(jìn)的建筑工程技術(shù)和科技發(fā)展水平?！敬鸢浮?0．未名湖；寬寬的像“矮胖子”；如虎口大張11．“涂抹”在這里指植物的綠映襯在石岸上，寫出了垂柳、風(fēng)荷的綠意盎然，為燕園的石增添了生機(jī)和美感。12．第①段開門見山，點(diǎn)明寫作對象燕園的石頭，以疑問句式開頭，引起讀者的閱讀興趣，奠定了文章的感情基調(diào)：對燕園美好事物的喜愛與懷念。13．從園林藝術(shù)角度看，石頭可作為裝飾元素與山水路橋一起組合創(chuàng)造整體的美，也可獨(dú)立成景，自成一家裝點(diǎn)園林。石頭是文學(xué)創(chuàng)作中情感思想的重要載體，文章借石抒懷，在對尋常石頭的描摹與觀玩中，抒發(fā)了對燕園的摯愛之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查分析概括能力。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語句概括作答。

（2）本題考查賞析詞語的能力。解答本題，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文理解詞義，體會該詞在表達(dá)人物精神品質(zhì)方面的效果。

（3）本題考查分析語段作用的能力。解答此類題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（4）本題考查分析概括能力。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語句概括作答。10．①空，依據(jù)④段“最大的水面是未名湖，也用石做堤岸。”“島”靠湖面一側(cè)，有一條石雕的魚，曾見它無數(shù)次沉浮。它半張著嘴，有時似在依著水面吐泡兒，有時則高高地昂著頭。不知從何時起，它的頭不見了，只有向上翹著的尾巴，在測量湖面高低”可知，地點(diǎn)是未名湖。

②空，依據(jù)⑧段“辦公樓南兩條路會合處有一角草地，中間擺著一尊太湖石，不及一人高，寬寬的，是個矮胖子”可概括為：石頭寬寬的像“矮胖子”。

③空，依據(jù)?段“不知不覺出鏡春園，到了朗潤園。正對橋身立著一尊石。這石不似一般太湖石玲瓏多孔，卻是大起大落，上下凸出，中間凹進(jìn)，可容童子蹲臥，如同虎口大張，在等待什么”可概括為：石頭如虎口大張。

故答案為：未名湖；寬寬的像“矮胖子”；如虎口大張。11．“涂抹”本義是指用手或工具將顏色、油墨等物質(zhì)抹在物體表面上。依據(jù)“連成層疊的綠，涂抹在石的堤岸上”可知，本句是指植物的綠映襯在石岸上，寫出了垂柳、風(fēng)荷的綠意盎然的景象，給燕園及燕園的石帶來勃勃生機(jī)和美感。

故答案為：“涂抹”在這里指植物的綠映襯在石岸上，寫出了垂柳、風(fēng)荷的綠意盎然，為燕園的石增添了生機(jī)和美感。12．依據(jù)①段“從燕園離去的人，可記得那些石頭？”中的“石頭”可知，本段文字開門見山，點(diǎn)明了寫作對象——燕園的石頭；依據(jù)本句句式可知，作者以疑問句式開頭，能吸引讀者的閱讀興趣；依據(jù)句中的“記得”一詞可知，奠定了文章的感情基調(diào)——對燕園美好事物的喜愛與懷念。

故答案為：第①段開門見山，點(diǎn)明寫作對象燕園的石頭，以疑問句式開頭，引起讀者的閱讀興趣，奠定了文章的感情基調(diào)：對燕園美好事物的喜愛與懷念。13．從園林藝術(shù)角度看，依據(jù)③段“走進(jìn)有點(diǎn)古跡意味的西校門，往右一轉(zhuǎn)，可見一片荷田。夏日花大如巨碗。荷田周圍，都是石頭。有的豎立如小山峰，有的平坦可以休憩”，④段“西端湖水中有一小塊不足以成為島的土地，用大石與岸相連，連續(xù)的石塊，像是逗號下的小尾巴。‘島’靠湖面一側(cè)，有一條石雕的魚，曾見它無數(shù)次沉浮。它半張著嘴，有時似在依著水面吐泡兒，有時則高高地昂著頭。不知從何時起，它的頭不見了，只有向上翹著的尾巴，在測量湖面高低?！保荻巍笆畮字甏髽涞牡鬃?，也用大石圍起。路邊隨時可見氣象不一、成為景致的石頭，雜綴著野花的披拂的草中，隨意躺臥著大石，那愜意樣兒，似乎‘嵇康晏眠’也不及它。還有幾塊石矗立橋邊，便成了具有天然意趣的短欄”，⑧段“辦公樓南兩條路會合處有一角草地，中間擺著一尊太湖石，不及一人高，寬寬的，是個矮胖子。石上許多紋路孔竅，讓人聯(lián)想到老人多皺紋和黑斑的臉，這似乎很丑。但也奇怪，看著看著，竟在丑中看出美來，那皺紋和黑斑都有一種自然的韻致，可以細(xì)細(xì)觀玩”，⑨段“因?yàn)闈饩G中站著兩塊大石，都帶著湖水激蕩的痕跡。兩石相挨，似乎你望著我，我望著你”等可知，燕園里的石頭可作為裝飾物，裝點(diǎn)著園林的精致，與周圍的環(huán)境一起創(chuàng)造整體的美。

從文學(xué)的角度：依據(jù)?段“石頭在中國藝術(shù)中，占有極重要的地位，無論園林、繪畫還是文學(xué)。有人畫石入迷，有人愛石成癖，而紅樓夢中那位至情公子，也原不過是一塊石頭”可知，作者聯(lián)想到石頭對于文學(xué)創(chuàng)作者具有重要作用，石頭可以寄托情感，抒發(fā)心情，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了對燕園的摯愛之情。

故答案為：從園林藝術(shù)角度看，石頭可作為裝飾元素與山水路橋一起組合創(chuàng)造整體的美，也可獨(dú)立成景，自成一家裝點(diǎn)園林。石頭是文學(xué)創(chuàng)作中情感思想的重要載體，文章借石抒懷，在對尋常石頭的描摹與觀玩中，抒發(fā)了對燕園的摯愛之情?！敬鸢浮?4．B15．“壯”既是詞作所描述的軍旅戰(zhàn)斗生活場景之雄豪壯美，也指作者渴望建功立業(yè)的壯志雄心，“悲”則是作者在現(xiàn)實(shí)中壯志難酬的抑郁憤慨之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查詩詞的理解和分析。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內(nèi)涵型，重點(diǎn)剖析詩歌的言語表達(dá)。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。14．B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”：把牛肉分給部下享用美餐，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。上片用“八百里”“五十弦”的典故表現(xiàn)將士們高昂的戰(zhàn)斗情緒，呈現(xiàn)出軍營意氣昂揚(yáng)的壯觀景象。此項(xiàng)分析有誤；

故答案為：B。15．“壯”是這首詞的風(fēng)格特色，即在情感、形象、語言諸方面都豪放、壯美。開篇“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”為我們描繪了戰(zhàn)場上點(diǎn)兵的壯觀景象，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句，將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)，場面非常壯觀。“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，一戰(zhàn)獲勝，功成名就，既“了卻君王天下事”，又“贏得生前身后名”，當(dāng)為“壯”也。而開篇“醉里挑燈看劍”一句寫現(xiàn)實(shí)，但豪壯中已含悲涼意味，這是回憶過去，“可憐白發(fā)生”，作者渴望建功立業(yè)，“悲”的是作者在現(xiàn)實(shí)中壯志難酬，抑郁憤慨之情透在字里行間。全詞抒發(fā)了作者殺敵報(bào)國、渴望恢復(fù)祖國山河、渴望建立功名的壯懷，壯志難酬的悲憤心情。

故答案為：“壯”既是詞作所描述的軍旅戰(zhàn)斗生活場景之雄豪壯美，也指作者渴望建功立業(yè)的壯志雄心，“悲”則是作者在現(xiàn)實(shí)中壯志難酬的抑郁憤慨之情?！敬鸢浮?6．A17．D18．①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②士兵有生病的，岳飛親自給他調(diào)制藥品。19．群臣因細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明，不同于其他軍營而感到驚訝。因周亞夫敢僅以軍禮拜見皇帝感到驚訝。對文帝多次受限制卻不生氣感到驚訝。20．甲文中的“此真將軍矣”可用來評價乙文中的岳飛。從岳飛拒絕皇帝為其建宅的態(tài)度可見岳飛心懷家國；岳家軍嚴(yán)懲違規(guī)者，軍令嚴(yán)明，體現(xiàn)出岳飛治軍有方，治軍嚴(yán)明；從岳飛親自給士兵調(diào)藥，關(guān)心慰勞將士等表現(xiàn)可見岳飛是一位關(guān)愛士兵的將軍；從“善以少擊眾”以及敵軍的評價中表明岳飛帶兵有道，軍事才能高。這些都是真將軍的品質(zhì)體現(xiàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞翻譯。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。（2）本題考查內(nèi)容理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，進(jìn)行解答。（3）本題考查文言句子翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達(dá)、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（4）本題考查文言內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。（5）本題考查文言內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

參考譯文：【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境，于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將士都下馬迎送皇帝。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，拉弓搭箭，弓拉滿戒備森嚴(yán)，皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令’?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營，在這種情況下，皇上就派使者金符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門，守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武言說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請?jiān)试S我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫，文帝感嘆地說：“?。∵@才是真正的將軍，先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。【乙】皇帝當(dāng)初想為岳飛建造府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，憑什么安家立業(yè)呢？”兵卒里有人拿百姓一縷麻用來捆束牲口草料，（岳飛）立刻斬首示眾，士兵們晚上休息，百姓開了自家的自愿接納他們，沒有兵卒敢進(jìn)入。（岳飛隊(duì)伍的）軍號是“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。士卒有病，岳飛親自調(diào)藥；將領(lǐng)們遠(yuǎn)征，派妻子到他們家中慰問；將士戰(zhàn)死岳飛悲痛流淚撫育他們的遺孤；凡是朝廷的封賞犒勞，都分給部下軍吏，不私拿一絲一毫。（岳飛）擅長以少擊多。凡是有進(jìn)攻（之事），就召集所有的官員一起謀劃，制定策略后再進(jìn)攻，因此從未有過失敗。敵人因此議論說：“搖動山容易，搖動岳家軍難?！?6．A.將要、將近；B.贊美/擅長；C.犒勞/使……勞累；D.代詞，此/動詞，到；故答案為：A。17．D.甲文借文帝之口將霸上、棘門軍與周亞夫再作對比，進(jìn)一步襯托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。乙文運(yùn)用側(cè)面描寫的手法突出岳飛治軍嚴(yán)明?！爸軄喎蚝驮里w的性格特點(diǎn)都通過對比手法來鮮明凸顯”表述有誤。

故答案為：D。18．（1）注意重點(diǎn)詞翻譯：約：規(guī)定。驅(qū)馳：縱馬奔馳。（2）注意重點(diǎn)詞翻譯：卒：士兵。躬：親自。

故答案為：①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳；

②士兵有生病的，岳飛親自給他調(diào)制藥品。19．（1）文帝到前兩處軍營時暢通無阻，而在細(xì)柳軍營卻兩次不得入，這突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明，大家為周亞夫治軍之嚴(yán)而“驚”；

（2）文帝在前兩個軍營“直馳入”，而在細(xì)柳軍營卻“不得驅(qū)馳”，只能“按轡徐行”，且天子到前兩處軍營“將以下騎送迎”，而周亞夫卻“介胄之士不拜”“以軍禮見”，大家為周亞夫總慢文帝有損天子之威而“驚”；

（3）面對周亞夫的“無禮”，文帝能“天子為動，改容式車。使人稱謝”，故大家為他的深明大義、禮儀周至和周亞夫過分拘泥于軍紀(jì)而“驚”；

綜上分析，概括作答即可。

故答案為：群臣因細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明，不同于其他軍營而感到驚訝。因周亞夫敢僅以軍禮拜見皇帝感到驚訝。對文帝多次受限制卻不生氣感到驚訝。20．根據(jù)乙文“敵未滅，何以家為”可知，岳飛心懷家國；根據(jù)乙文“凍死不拆屋，餓死不擄掠”可知，岳飛治軍有方，治軍嚴(yán)明；根據(jù)乙文“卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問勞其家；死事者哭之而育其孤；凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私”可知，岳飛關(guān)愛士兵；根據(jù)乙文“撼山易，撼岳家軍難”可知，岳飛帶兵有道，軍事才能高。這都是“此真將軍矣”的表現(xiàn)。

故答案為：甲文中的“此真將軍矣”可用來評價乙文中的岳飛。從岳飛拒絕皇帝為其建宅的態(tài)度可見岳飛心懷家國；岳家軍嚴(yán)懲違規(guī)者，軍令嚴(yán)明，體現(xiàn)出岳飛治軍有方，治軍嚴(yán)明；從岳飛親自給士兵調(diào)藥，關(guān)心慰勞將士等表現(xiàn)可見岳飛是一位關(guān)愛士兵的將軍；從“善以少擊眾”以及敵軍的評價中表明岳飛帶兵有道，軍事才能高。這些都是真將軍的品質(zhì)體現(xiàn)?！敬鸢浮?1．勇；魯智深行俠仗義拳打鎮(zhèn)關(guān)西；三國演義22．示例一：圖一，這幅畫描繪了一棵樹從發(fā)芽逐步生長到枝繁葉茂的的過程，類似我們每個人的成長歷程，與?？黝}相切。示例二：圖二，一位母親教孩子騎自行車的溫馨場景在這幅畫里生動呈現(xiàn)，傳遞出成長需要陪伴與指導(dǎo)這一深意，適合做“成長故事”為主題的?？呐鋱D。23．示例一：講好家鄉(xiāng)故事有助于增強(qiáng)文化自信。家鄉(xiāng)故事具有教育意義，可傳遞正確的價值觀和道德觀；家鄉(xiāng)故事可激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感。因此，講好家鄉(xiāng)故事責(zé)無旁貸。示例二：講好家鄉(xiāng)故事有助于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。故事可以吸引更多的人來旅游，從而帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時，故事也是地方品牌的重要組成，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟實(shí)力。讓我們行動起來，講好家鄉(xiāng)故事。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著閱讀知識積累。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察構(gòu)圖要素，抓住畫面中的文字及人物的表情、動作等細(xì)節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際深入理解，按照一定順序描述畫面內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)畫面寓意。

（3）本題考查看法和認(rèn)識。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。21．第一空：由《西游記》中孫悟空獅駝嶺勇斗三妖王的故事可知，孫悟空在此情節(jié)中展現(xiàn)了超凡的勇氣和戰(zhàn)斗精神。他無畏三妖王的強(qiáng)大，勇敢挑戰(zhàn)，最終取得勝利。這種勇往直前的精神是《西游記》中孫悟空的鮮明特點(diǎn)，也是整個故事所傳遞的重要價值觀之一。故此空可以填寫示例“勇”來概括其核心精神。

第二空：由《水滸傳》的古典名著名和“義”的核心精神可知，這部名著講述了梁山好漢們因?yàn)楣餐牧x氣和信仰而聚集在一起，他們劫富濟(jì)貧，替天行道，共同反抗腐敗的朝廷。這些行為都體現(xiàn)了“義”的精神，即為了正義和公平而奮斗。故此空可以填寫示例“梁山好漢義結(jié)金蘭，劫富濟(jì)貧，共同反抗腐敗的朝廷”來概括故事梗概。

第三空：由“劉備三顧茅廬誠邀諸葛亮出山輔佐”的故事情節(jié)可知，這是《三國演義》中的經(jīng)典故事。劉備的真誠和堅(jiān)持打動了諸葛亮，使其出山輔佐，共同為蜀漢的繁榮富強(qiáng)而努力。這個故事體現(xiàn)了“誠”的核心精神，即真誠待人，以誠取信。因此，這個故事對應(yīng)的古典名著是《三國演義》。故此空可以填寫“《三國演義》”來對應(yīng)古典名著。

故答案為：勇；魯智深行俠仗義拳打鎮(zhèn)關(guān)西；三國演義22．本題要求從兩幅圖中選擇一幅作為“成長故事”?？呐鋱D，并簡述推薦理由。在答題時，應(yīng)首先分析每幅圖的主題和元素，再結(jié)合“成長故事”這一主題，思考哪幅圖更能體現(xiàn)成長的內(nèi)涵和?？闹黝}。答題指導(dǎo)：（1）觀察圖片：仔細(xì)觀察兩幅圖，注意圖中的元素、色彩、構(gòu)圖等。（2）理解主題：明確“成長故事”這一主題，思考它可能涵蓋的方面，如成長的過程、陪伴、挑戰(zhàn)、變化等。（3）分析圖片與主題的關(guān)聯(lián)：將圖片中的元素和主題進(jìn)行關(guān)聯(lián)，思考哪幅圖更能體現(xiàn)成長的內(nèi)涵和?？闹黝}。（4）簡潔表述理由：用簡潔的語言闡述推薦理由，注意突出圖片與主題的關(guān)聯(lián)性和對讀者的吸引力。

示例一（選擇圖一）：我推薦圖一作為“成長故事”專刊的配圖。這幅圖以一棵從幼苗成長為參天大樹的樹為主線，象征著個體從幼小到成熟、從無知到智慧的過程。樹木的生長經(jīng)歷了風(fēng)雨，正如人的成長需要經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)。這幅圖直觀地展現(xiàn)了成長的艱辛與美好，能夠引起讀者的共鳴。

示例二（選擇圖二）：我推薦圖二作為“成長故事”?？呐鋱D。圖中母親耐心地教孩子騎自行車，展現(xiàn)了成長過程中親情的陪伴和支持。孩子的每一次嘗試、每一次跌倒都代表著成長路上的挑戰(zhàn)，而母親的鼓勵和指導(dǎo)則是成長路上的重要支撐。這幅圖溫馨而富有深意，能夠引發(fā)讀者對成長故事的共鳴和思考。

故答案為：示例一：圖一，這幅畫描繪了一棵樹從發(fā)芽逐步生長到枝繁葉茂的的過程，類似我們每個人的成長歷程，與?？黝}相切；

示例二：圖二，一位母親教孩子騎自行車的溫馨場景在這幅畫里生動呈現(xiàn)，傳遞出成長需要陪伴與指導(dǎo)這一深意，適合做“成長故事”為主題的專