人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 3 Amazing animals單元整體教學設計（共6課時）

第第頁第六課時：C.Project&Readingtime（Makeananimalpicturebook&Amazingwhales）語篇研讀What:本課語篇是一堂項目和閱讀融合課。子話題是“Makeananimalpicturebook&Amazingwhales”。教師要引導學生通過項目活動繪制出動物圖冊，向大家展示自己喜歡的動物及其特點。此外，學生通過一則關于鯨魚的故事，領略不同動物的不同特征，探尋不同種類動物的奇妙之處。Why:通過聽音選擇對應的動物、將動物分類、引導學生繪制自己的動物圖冊，并鼓勵他們與大家一起分享動物及其特點。另外通過一個關于鯨魚的故事，讓學生了解鯨魚的神奇之處，同時引導學生要去探尋奇妙的動物世界，明白不同的動物有不同的特性，同時發(fā)掘自身特點樹立自信，真正做到了學科育人。How:本節(jié)課的內容是動物圖冊的制作和故事閱讀，通過圖片和文字的形式再現核心句型“Thisis...Its...”。鼓勵學生大膽地用已知語言，借助語言框架，向大家分享自己制作的圖冊。鍛煉學生的口頭表達能力，強化已學過的核心句型，描述已學過的動物的整體或具體特征等。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：能夠牢固掌握以下單詞的音形義：bird,cat,dog,elephant,fish,giraffe,lion,monkey,panda,rabbit,tiger；能夠在教師和圖片的幫助下理解故事內容。（學習理解）2.能夠使用所學的核心語言，根據自己繪制的動物圖冊，對自己喜歡的動物進行簡單的介紹；能夠聽音跟讀，用正確的語音語調朗讀故事。（應用實踐）3.基于語言框架簡單地輸出核心語言，向大家介紹某些動物及其特征。（遷移創(chuàng)新）（三）教學重難點1.教學重點：能夠自主思考，根據自己的喜好繪制出動物圖冊，并作出介紹；能夠在教師和圖片的幫助下，讀懂故事內容。2.教學難點：能夠在真實情境中運用本課時的核心語言，感受到動物的多樣性和獨特性，領略動物世界的奇妙?！竞诵脑~匯】bird,cat,dog,elephant,fish,giraffe,lion,monkey,panda,rabbit,tiger【核心句型】Thisismybook.Thisisamonkey.Itscute.（四）教學過程教學目標教學活動效果評價能夠認真聆聽英文歌曲，從歌曲的歌詞中獲得相關信息，完成任務。能夠掌握本單元所有關于動物的單詞，根據圖片，完成任務。能夠用已經學過的形容詞big,small,tall,fast,cute等分別形容寵物和野生動物。Warm-up&Leadin1.Letssing教師播放英文歌曲Animals,animalsareeverywhere，請學生仔細聽歌曲，說一說在歌曲中聽到了哪些動物。2.Letsreview教師展示一本寵物圖冊，分別請個別學生根據圖片，將句子補充完整。S1:Itsadog.S2:Itsacat.S3:Itsafish教師展示一本野生動物圖冊，分別請個別學生根據圖片，將句子補充完整。S1:Itsafox.S2:Itsapanda.S3:Itsamonkey3.Letsdiscuss教師提出問題，引導學生思考：Aretheseanimalsdifferent?教師請學生歸納寵物和野生動物的不同。Ss:Forpets,theyaresmall,cute.T:Yes,andtheyarehelpful,friendlyandclever.教師可以就學生回答的情況，再進行適當的補充說明。Ss:Forwildanimals,theyarebig,tallandfast.T:Yes,andtheyarecleveranddangerous.教師可以就學生回答的情況，再進行適當的補充說明。最后教師對學生進行情感教育。Animalsaredifferent.Butallanimalsaregoodforhumansandnature.世界上有很多種類的動物，所有動物的存在都是有益于人類和自然界的。人類要和動物和諧相處，保護動物。教師觀察學生是否能認真聆聽歌曲，鼓勵學生進行跟唱，觀察他們是否能從歌曲的歌詞中獲取相關信息，完成任務。教師觀察學生是否能根據圖片內容，借助語言框架，輸出相應的語言。教師觀察學生是否能積極主動地去思考教師提出的問題，能否發(fā)現寵物與野生動物之間的不同，學會用已經學過的形容詞來分別形容寵物與野生動物。教師觀察學生的回答情況，然后再根據學生的回答情況，進行適當的補充說明。設計意圖：本階段先播放與動物主題相關的歌曲，來渲染課堂氛圍，幫助學生快速融入課堂，進入上課狀態(tài)，激發(fā)學生學習英語的興趣；然后通過看圖補全句子的形式，復習鞏固本單元的核心單詞和句型；最后教師引導學生自主思考，分辨寵物與野生動物的不同，感知動物的多樣性，明白人類與動物要和諧相處的道理。能夠聽音，抓住關鍵詞，完成任務；能夠將動物進行正確的分類；能夠選擇一類動物繪制出相應的動物圖冊，并用英語介紹自己所繪制的動物圖冊上的動物及其特點。Project:Makeananimalpicturebook1.Listenandcircle教師播放錄音，請學生仔細聽音，圈出錄音中孩子們喜歡的動物。完成聽音后，教師帶領學生一起校對答案。2.Thinkandgroup教師引導學生根據動物種類的不同將他們分為pets和wildanimals兩類，填入到相應的框中，然后再將自己喜歡的動物填到相應的框中。3.Makeyouranimalpicturebook教師請學生自由選擇活動2中任一方框內容，進行創(chuàng)作，繪制出動物圖冊。4.Shareyouranimalpicturebook將活動3中制作完成的動物圖冊與他人進行分享，并用所學核心句型，借助語言框架，向大家介紹自己所繪制的動物圖冊的內容。教師觀察學生是否能通過聽音、看圖獲得關鍵信息，完成相應任務。對于程度較弱的學生，在任務完成的過程中，教師可以到身邊對其進行指點。教師觀察學生是否能將動物進行正確的分類，并制作出美觀的動物圖冊。對于制作得較為精美的圖冊，教師可以邀請學生向大家展示自己的圖冊，并用簡單的語言進行介紹，教師給予表揚與肯定。設計意圖：本階段的學習旨在通過循序漸進的學習過程（聽音完成任務——小組討論——手工制作——分享自己的想法），幫助學生完成一系列任務。讓學生在這一系列過程中獲得自主學習的能力。能夠使用一系列的閱讀技巧（讀前預測、略讀、精讀），在圖片的幫助下讀懂該故事；能夠使用正確的語音語調來跟讀故事。能夠在讀完故事后，明白故事所內含的哲理，了解動物的多樣性和它們各自的獨特性，明白每一種動物都是獨一無二的存在，是不可替代的，就像我們每個人一樣，都是獨特的，不可替代的，從而樹立起自信。Readingtime1.Lookandguess教師出示圖片，并問學生。T:Whatarethey?Ss:Theyarefish.T:No,theyarenotfish.Theyarewhales.教師教學whale鯨魚這個單詞，提醒學生注意該單詞的發(fā)音。T:Aretheyamazinganimals?Ss:Yes,theyare.2.Skim教師請學生快速閱讀故事，回答問題。Q:Whatfeaturesdowhaleshave?S1:Theyrebig.S2:Theyrefast.S3:Theycanjump.S4:Theycansing.3.Scan教師請學生思考，鯨魚的這么多特點中，哪一個特點最特別，是獨一無二的。

Whalesareamazingbecauseoftheirsongs.教師播放一段關于鯨魚的視頻，請學生領略鯨魚的特點。4.Readandrepeat教師播放錄音，學生跟讀，注意模仿錄音中的語音語調。在這過程中教學amazing神奇的；whaleshark鯨鯊；squid魷魚；sealion海獅；special特別的，要求學生能借助圖片理解這些單詞。教師觀察學生是否能仔細觀察圖片，回答問題，觀察學生是否有一定的常識儲備，知道有關于本故事的主角“鯨魚whale”的相關信息。教師指導學生在短時間內，使用略讀的技巧，快速掌握故事大意，完成相應的任務。對于英語程度較差的學生，教師可以走到其身邊，進行指點。教師指導學生進行精細閱讀，找出相關的答案，完成任務。對于完成速度較快的學生，教師給予表揚和肯定。并且可以讓這些學生為其他學生分享他們的閱讀方法與技巧。教師觀察學生是否能用正確的語音語調進行跟讀，并觀察全體學生是否都已理解故事的意思。設計意圖：本階段的學習活動旨在通過讀前預測——略讀——精讀——跟讀這一系列的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀技巧，掌握快速閱讀，仔細閱讀等方法，獲取關鍵信息。學生能夠自主歸納、總結本課時的重點核心單詞和句型。在生活中做到與動物和諧相處，保護野生動物。Summary教師引導學生進行總結、歸納，明白世界上有各種各樣的動物，有些是野生動物，有些生活在我們的身邊，它們各自有各自的特點，無論是哪種動物都需要我們的關愛。人類應該與動物和諧相處，保護動物、善待動物。教師觀察學生的總結能力，適當的時候提供一定的幫助與支持。設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內化語言知識，將所學知識進行總結歸納。另外對學生進行情感教育，引導他們保護動物、熱愛動物，體現學科育人。作業(yè)內容時間要求評價必做1.Listenandrepeat5mins跟讀故事2遍?2.Readaloud5mins將故事大聲地讀2遍??選做1.Sharetheanimalpictu