五年級數(shù)學集體備課教案

集體備課教案2014—2015學年度第二學期年級學科數(shù)學授課人授課時間：年月日課題因數(shù)與倍數(shù)練習二集體備課教師執(zhí)筆備課組成員教學目的與要求1.能準確地找出一個數(shù)的因數(shù)和它的倍數(shù)。2.注重找一個數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的過程策略的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成有序的數(shù)學思維品質。3.自主探究一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)之間的關系。教學重難點理解最小倍數(shù)，最大因數(shù)及它們之間的關系。一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的個數(shù)。教前準備PPT課件。教學課時2教學過程一、概念復習：1.什么是因數(shù)，什么叫倍數(shù)？請舉例說明。要求能用完整語言表達，也能通過具體的例子說明。2.什么數(shù)是一個數(shù)最小因數(shù)，什么數(shù)是最大因數(shù)，你是怎么找到的？要求能通過舉例的方法找出最小因數(shù)，也能通過分析得到最小因數(shù)。如從1開始一個個嘗試，發(fā)現(xiàn)1是任何數(shù)的最小因數(shù)。并通過對應的尋找發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的最大因數(shù)就是自己本身。簡單練習：找一找16的所有因數(shù)，最小因數(shù)，最大因數(shù)。3.什么數(shù)是一個數(shù)的最小倍數(shù)，什么數(shù)是最大倍數(shù)，你是怎么找的？要求能通過的方法找出最小倍數(shù)，也能通過分析得到最小倍數(shù)。發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的最小倍數(shù)就是自己本身，它的最大倍數(shù)是無窮大，不能確定，所以沒有最大倍數(shù)。簡單練習：找一找16的最小倍數(shù)。想一想它的倍數(shù)共有幾個？比較訓練：1.通過具體的數(shù)據(jù)分析因數(shù)和倍數(shù)的聯(lián)系。讓學生觀察剛才找的16的因數(shù)和倍數(shù)情況，進行比較分析。發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的最大因數(shù)正好就是這個數(shù)的最小倍數(shù)。通過舉例證明的方法讓學生得出一個正確的數(shù)學結論。2.理性認識因數(shù)和倍數(shù)。個性教案（第1頁）（一課時正反兩面，正反雙面打印，字體小四號或五號）教學過程在做書本16頁的第5題，初步感知倍數(shù)和因數(shù)是兩個數(shù)之間的一種關系，所以在言語表達的時候要特別注意語言的規(guī)范性，即描述清楚誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。發(fā)展練習：1.獨立完成書本16頁的猜數(shù)游戲。在交流的時候重點讓學生述說是怎樣找到最終的答案。通過練習重點培養(yǎng)學生有序的思維品質。在找的過程中能夠一步步的循序漸進，每次都把所有的情況都羅列出來，然后根據(jù)條件進行篩選，最終得到正確的答案。2.練習書本16頁的思考題。要求學生能用舉例證明的方法來嘗試得到。并在舉例的過程