四川省2024年中考語(yǔ)文模擬考試卷及答案3

四川省2024年中考語(yǔ)文模擬考試卷及答案匯總?cè)?/p>

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下面加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.著落（zhuo）映襯（chen）間不容發(fā)（jian）B.瞭望（liao）輕盈（ym）誨人不倦（hui）

C.頃刻（qing）篩子（s&i）重巒疊嶂（zhMg）D.偵緝（ji）驟雨（zhou）潛心貫注（qiAn）

2.下列語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.來(lái)到城里，才知道我的渺小；山外的天地這般大，我從此也有了血?dú)夥戒摰幕昶恰?/p>

B.地球上的記錄比這篇文章所介紹的還要豐富得多，這里不過(guò)是拉開(kāi)了維幕的一角。

C.在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，那便是踏青掃墓歸來(lái)的權(quán)貴。

D.書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，但只限題材較次者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸播，味同嚼臘矣。

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

今年春節(jié)，令人掌眼欲穿的北京冬奧會(huì)拉開(kāi)帷幕。開(kāi)幕式如同一部絕妙作品，它運(yùn)用人工智能、虛擬

現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，讓我們享受了一場(chǎng)科技創(chuàng)新與人文情懷相得至彰的精神盛宴，其中絢爛的光影投射出期

栩如生的奧運(yùn)冰五環(huán)，豐富的中國(guó)文化元素起到了畫(huà)花虛隨之效。

A.望眼欲穿B.相得益彰C.栩栩如生D.畫(huà)龍點(diǎn)睛

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.日暈常見(jiàn)于春夏兩季，近期如此頻繁地出現(xiàn)，是因?yàn)榕c這段時(shí)間的氣象特點(diǎn)有關(guān)。

B.2022年成都體考首次采用電子設(shè)備進(jìn)行測(cè)試和記錄，很好地發(fā)揚(yáng)了體考的公正。

C.北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)將中華文化的瑰麗與智慧展現(xiàn)得淋漓盡致。

D.今年的育才校園藝術(shù)節(jié)，在各年級(jí)的精心組織、協(xié)同推進(jìn)、周密計(jì)劃下，順利開(kāi)展。

二'文言文閱讀

5.閱讀下面文言材料，完成下面小題

甲

初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

（節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

乙

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于

徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此

觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.權(quán)謖呂蒙日謂：告訴B.蒙蔣以軍中多務(wù)辭：辭別

1

C.臣之妻私臣私：偏愛(ài)D.王之藏甚矣蔽：所受的蒙蔽

（2）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（)

A.蒙辭以軍中多務(wù)以傷先帝之明B.蒙乃始就學(xué)乃不知有漢

C.臣之妻私臣公將鼓之D.皆以美于徐公所欲有甚于生者

（3）對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.我難道想要你整理經(jīng)書(shū)，成為學(xué)官嗎!但是（你）應(yīng)當(dāng)博覽群書(shū)，知曉事情啊。

B.我難道想要你研究經(jīng)書(shū)，成為學(xué)官嗎!只是（你）應(yīng)當(dāng)博覽群書(shū)，知曉事情啊。

C.我難道想要你研究經(jīng)書(shū)，成為學(xué)官嗎!只是（你）應(yīng)當(dāng)粗略閱讀，了解歷史啊。

D.我難道想要你整理經(jīng)書(shū)，成為學(xué)官嗎!但是（你）應(yīng)當(dāng)粗略閱讀，了解歷史啊。

（4）對(duì)上面選文的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（)

A.兩文內(nèi)容與規(guī)勸相關(guān)。孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)以便掌管政務(wù)；鄒忌勸齊王不可相信近臣以免上當(dāng)。

B.兩文人物形象傳神。孫權(quán)是既關(guān)心臣下又不失威嚴(yán)的君主；鄒忌是善于思考、巧言進(jìn)諫的大臣。

C.兩文均表現(xiàn)人物“善勸”。孫權(quán)以己為例進(jìn)行勸導(dǎo)，無(wú)可辯駁；鄒忌由瑣事推及國(guó)事，以小見(jiàn)大。

D.兩文寫(xiě)法各有特色。甲文記事簡(jiǎn)練，以一句話寫(xiě)勸說(shuō)結(jié)果；乙文說(shuō)理有力，層層排比富有氣勢(shì)。

二、默與

6.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）

①，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

②水陸草木之花，o（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

③?滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（2）請(qǐng)?jiān)趧⒂礤a的《秋詞（其一）》和杜牧的《泊秦淮》中任選一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全

詩(shī)。

四'現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下列小題

甲

①“五一”長(zhǎng)假，成都露營(yíng)火爆網(wǎng)絡(luò)。大數(shù)據(jù)顯示，成都位列全國(guó)熱門露營(yíng)客源地第二，“都江堰露營(yíng)”

熱度暴漲了240%?事實(shí)上，露營(yíng)在成都爆火，理由很充分。

②天一放晴，成都人便傾巢出動(dòng)，喝茶打牌曬太陽(yáng)，露營(yíng)自然成為新寵。成都?xì)夂驕貪?rùn)，特別適合戶

外活動(dòng)。而且近年來(lái)，成都已成為綠化面積極高的公園城市，這也為露營(yíng)提供了絕佳的環(huán)境。此外，這個(gè)

五一，疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，在高速路上排長(zhǎng)龍的川A大軍不見(jiàn)了，休閑游樂(lè)之地變成一方草坪。

③成都人露營(yíng)，裝備齊全，甚至稱得上“搬家式”的露營(yíng)。一個(gè)好看的帳篷，就像你家的墻壁和吊頂；

2

遼闊天空、充氣沙發(fā)和羊毛蓋毯共同構(gòu)成一個(gè)采光極佳的舒適的開(kāi)放式客廳?？ㄊ綘t、焚火臺(tái)、模塊桌和

科米特椅，是大家的便攜廚房加移動(dòng)餐廳。

乙

①夜宿高層住宅，晝臥郊區(qū)草皮，成為時(shí)下風(fēng)靡的生活方式。這個(gè)“五一”，成都整個(gè)朋友圈都在露

營(yíng)。

②露營(yíng)，是對(duì)悠閑生活的短暫憧憬。成都成為新一線城市，生活節(jié)奏逐漸加快。每天上班步履匆忙，

下班急急忙忙。而露營(yíng)則讓很多人找回了從容的生活步調(diào)。

③在目前的一線、新一線城市中，僅“北、上、廣、深、蓉、杭”六城的租房人口就已超過(guò)5000萬(wàn)。

有趣的是，露營(yíng)的主力消費(fèi)人群也大多是這些租房的年輕人。這樣的一個(gè)群體，熱衷于討論帳篷買什么品

牌，哪一塊露營(yíng)地更舒適寬敞。他們熱衷露營(yíng)的背后，是對(duì)買房、就業(yè)、婚育等重大人生選擇的短暫回

避。

7.成都人熱衷于露營(yíng)，原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合兩篇文章，概括作答。

8.兩篇文章開(kāi)篇都提及了露營(yíng)火爆蓉城的情形，作用有何異同？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

9.在新一期的《育才報(bào)》中，兩篇文章被編入同一單元，但編輯對(duì)兩篇文章排版先后順序問(wèn)題產(chǎn)生了爭(zhēng)

議。說(shuō)說(shuō)你的看法，并結(jié)合文章簡(jiǎn)要闡述理由。

五'作文

10.按要求寫(xiě)作

生活總在變化：一場(chǎng)孤獨(dú)之旅，杜小康的心理變了；二十年時(shí)空相隔，迅哥和閏土的關(guān)系變了……生

活中也總有不變的：兀兀窮年，聞一多鉆探精神不變；編袍敝衣，宋濂求學(xué)心志不變……

，，變，，與，，不變，，，你對(duì)哪一個(gè)有更深切的體驗(yàn)或思考？請(qǐng)任選其中一個(gè)詞語(yǔ)作為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）字跡工整、書(shū)面整潔；

（5）不得抄襲、套作；（6）文中不得出現(xiàn)與自己信息相關(guān)的名稱。

六'詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題

除夜作

高適

3

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

（選自《全唐詩(shī)》）

11.除夜有“達(dá)旦守歲”的習(xí)俗，本詩(shī)中，詩(shī)人“凄然”不眠又是因?yàn)槭裁茨?？?qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，概括作答。

12.后人評(píng)價(jià)該詩(shī)結(jié)尾兩句“筆法婉曲”，請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣評(píng)價(jià)的理由。

七、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題

雹神

蒲松齡

①王公筠蒼①蒞任楚中，擬登龍虎山謁天師。及湖，甫登舟，即有一人駕小艇來(lái)，使舟中人為通。

公見(jiàn)之，貌修偉，懷中出天師刺②，曰：“聞駱從③將臨，先遣負(fù)弩④?！惫犉漕A(yù)知，益帶之，誠(chéng)意而

往。

②天師治具相款。其服役者，衣冠須鬣多不類常人，前使者亦侍其側(cè)。少間，向天師細(xì)語(yǔ)。天師謂公

曰：“此先生同鄉(xiāng)，不之識(shí)耶？”公問(wèn)之。曰：“此即世所傳雹神李左車也?！惫等桓娜荨Ｌ鞄熢唬骸斑m言奉

旨雨雹，故告辭耳?！惫珕?wèn)：“何處？”曰：“章丘?！惫越尤狸P(guān)切，離席乞免。天師曰：“此上帝玉敕，雹

有額數(shù)，何能相徇?”公哀不已。天師垂思良久，乃顧而囑曰：“其多降山谷，勿傷禾稼可也?！庇謬冢骸百F

客在坐，文去勿武?！?/p>

③神出，至庭中，忽足下生煙，氤意匝地。俄延逾刻，極力騰起，才高于庭樹(shù)；又起，高于樓閣。霹

靂一聲，向北飛去，屋宇震動(dòng)，筵器擺簸。公駭曰：“去乃作雷霆耶！"天師曰：“適琪之，所以遲遲，不然

平地一聲，便逝去矣?！?/p>

④公別歸，志其月日，遣人問(wèn)章丘。是日果大雨雹，溝渠皆滿，而田中僅數(shù)枚焉。

（選自《聊齋志異》）

【注】①王公筠蒼：王孟震，字筠蒼，山東淄川人。明代萬(wàn)歷年間進(jìn)士。②刺：名帖。③駱從：古時(shí)

達(dá)官貴人出行時(shí)護(hù)衛(wèi)在前后的騎卒。④負(fù)弩：充當(dāng)先導(dǎo)。

13.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.益神之神：認(rèn)為……神異B.乃廖而囑曰顧：回頭看

C.文去勿武去：離開(kāi)D.適戒之戒：謹(jǐn)慎

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

①其服役者，衣冠須鬣多不類常人，前使者亦侍其側(cè)。

②此上帝玉敕，雹有額數(shù)，何能相徇？

15.卓爾閱讀此文時(shí)，旁批“以志怪之形式，寫(xiě)凡人之圣心”。請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

八、現(xiàn)代文閱讀

16.名著閱讀

（1）作家克雷洛夫說(shuō)，“對(duì)于命運(yùn)的變化無(wú)常，我們慨嘆得太多了。然而，仔細(xì)想想……”讀了下面三部作

品，你想過(guò)其中人物的命運(yùn)變化嗎？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，完成下面的表格。

人物命運(yùn)變化我的探究

從機(jī)靈勇敢的農(nóng)村少

閏土（《故鄉(xiāng)》）年，變成愁苦麻木的中祥子與閏土：因?yàn)棰郏ㄒ稽c(diǎn)即可），從而具有相似的

年農(nóng)民。命運(yùn)。

祥子（《駱駝祥祥子與徐海東：兩人出身相似，命運(yùn)卻截然不同。

①_____________________________________o

子》）0）：徐海東大膽無(wú)畏，認(rèn)識(shí)到組織起來(lái)的力量是窮

徐海東（《紅星照人自己的武器，走上了革命道路。

②________________________________________o

耀中國(guó)》）

17.現(xiàn)代文閱讀

等待春天的八十一道筆畫(huà)

張曉風(fēng)

①朋友從遠(yuǎn)方寄來(lái)一張照片。他在故宮做事，看到宮中一張美麗的“消寒圖”，便拍下來(lái)寄給我。那是

宮女們填涂的一句詩(shī)，詩(shī)句簡(jiǎn)樸大方，字體端穩(wěn)秋麗，隱含風(fēng)雷，不失為一幅佳作。

②“消寒圖”正式的名字叫“九九消寒圖”?！熬啪拧庇址Q“數(shù)九”，是中國(guó)民間一種計(jì)算日期的方法。從冬

至日算起，叫“入九”，待九九八十一天以后“出九”，便算是春日了。

③關(guān)于“數(shù)九”，有首代代傳唱的歌謠：“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七

九河開(kāi)，八九雁來(lái)，九九楊花落?！睂?duì)那一代一代的人來(lái)說(shuō)，歲月是如此誠(chéng)正可信，童叟無(wú)欺，雖然一九

二九天已冷得伸不出手來(lái)，雖然三九四九河水都凍實(shí)了，人在冰上行走。但一到五九六九，柳樹(shù)的青眼便

蒙然欲睜。一數(shù)到七九，宇宙的呼吸便驟然加快，河開(kāi)如蜿蜒的巨龍?jiān)诜砬费枪?jié)舒張，格格作響。

八九雁來(lái)也極為動(dòng)人，仿佛那群大雁是聽(tīng)到大河解凍才趕來(lái)試試它們那善于撥水的紅漿似的。終于，九九

到了，楊花飄棉，那長(zhǎng)長(zhǎng)一冬提著的心吊著的膽也都放了下來(lái)，從此，便是春天了！

5

④話說(shuō)那些宮中的女子們，平日就已類似囚徒，此時(shí)又被嚴(yán)冬禁錮，不免變成雙重犯人。這讓我不禁

聯(lián)想到北歐。北歐雖物阜民豐，但冬日過(guò)長(zhǎng)，日照不足，居民紛紛害上沮喪癥。有醫(yī)生發(fā)明大型日光屏

幕，患者每天對(duì)著人造日光，面壁而坐，自能恢復(fù)求生欲。

⑤明代《帝京景物略》曾記錄：“冬至日，畫(huà)素梅一枝，為瓣八十有一，日染瓣，瓣盡而九九出則春

深矣。曰，九九消寒圖?！?/p>

⑥《清稗類鈔》上有另一種填詩(shī)的消寒法。據(jù)說(shuō)清宣宗御制了一個(gè)句子：“亭前垂柳，珍重待春鳳

（風(fēng)）?！惫簿抛?，每個(gè)字都是九筆構(gòu)成的。這樣一幅字，用“雙鉤”的方法寫(xiě)成（所謂雙鉤，就是把字的輪

廊沿邊勾劃出來(lái)，中間留白），貼在墻上，宮中女子，每過(guò)一天，便填它一筆。每個(gè)字填九天，九個(gè)字填

九九八十一天，然后便是春天了。

⑦我問(wèn)我自己，究竟愛(ài)明人的方法，還是愛(ài)清人的方法？??！如果可能，我兩種消寒圖都要。我想，

這樣治療“嚴(yán)冬沮喪癥，，應(yīng)該比北歐的好多了吧。

⑧用明人的方法備些胭脂，淡淡地染它九九八十一瓣蠟梅。冬雪照窗之際，那漫天的雪大概也搞不清

這株梅是土里長(zhǎng)的還是紙上開(kāi)的吧。至于像清人一樣，每天早晨濃濃地涂那九個(gè)字，一點(diǎn)或一橫，一豎或

一鉤，久而久之，飽筆酣墨，就這樣一撇一捺間，也就給我偷填出一天春色來(lái)了。原來(lái)春天是用一支筆迎

來(lái)的，不管世界多冷，運(yùn)筆的動(dòng)作竟能醞釀春色，讓目光更加騰烈，使人看到園子里的花開(kāi)了幾朵，心中

頓時(shí)充滿了溫煦快慰。

⑨其實(shí)，不論凜冬中的皇帝、宮女，還是在人生困頓中的你我，不都像—嗎？等待一則春風(fēng)的傳奇

來(lái)度脫我們僵老的肢體使之舒柔，將我們黯敗的面目更新使之煥燦。春風(fēng)在哪里？春風(fēng)是什么？我們并不

了然。去年來(lái)過(guò)的春風(fēng)今年還會(huì)不會(huì)來(lái)？我們并無(wú)把握。只有“珍重等待”，是我們最后的權(quán)利

⑩易經(jīng)最后一卦是“未濟(jì)”，未濟(jì)是未完成的意思，因?yàn)樯形赐瓿?，我們便有所待也?yīng)有所為。所以，

生命需要各自去填滿那一瓣瓣梅花的顏色，去充實(shí)那一直一撇空白待填的筆觸。我們定要找到一張人生

“消寒圖”，把生命里的每一片蕭索都染成柔紅的花瓣，將每一筆空白都填成躍然的飛龍。

（選自《星星都已經(jīng)到齊了》，有刪改）

（1）作者在第一段說(shuō)，消寒圖是“美麗的”，這“美麗”具體指什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分條作答。

（2）文章第三段詳寫(xiě)“數(shù)九”歌謠的內(nèi)容，有何用意？請(qǐng)聯(lián)系文章，簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將文章第九段空缺處補(bǔ)充完整，使之成為一個(gè)比喻句，并對(duì)這個(gè)比喻句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞

析。

6

（4）有人認(rèn)為本文的標(biāo)題過(guò)于冗長(zhǎng)，提議改為“等待春天”，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)說(shuō)觀點(diǎn)及理

由。

九'語(yǔ)言運(yùn)用

閱讀材料，請(qǐng)用一句話概括對(duì)川劇發(fā)展的建議

【材料一】

地方劇種存在數(shù)量

400------------------------------------------------------------------------------

350------------------------------------------■-------------------------------

300-----------------------M------M-------------

上世紀(jì)50年代上世紀(jì)80年代現(xiàn)在

（摘自《淺談川劇發(fā)展的困境與對(duì)策》）

18.閱讀文字，補(bǔ)全空白處。

春天特別容易發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言貧乏的問(wèn)題。多少人在一片旖旎春景中，除了“美”，再也找不出其他語(yǔ)言。而古

人對(duì)春天的贊美就豐富雅致多了：白居易會(huì)說(shuō)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，

①,杜甫會(huì)說(shuō)“舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日

來(lái)”……遇到好看的風(fēng)景只會(huì)說(shuō)“美”，遇到好笑的事兒只會(huì)“哈哈哈”，這就是

②o調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏了，不會(huì)說(shuō)詩(shī)

句，不會(huì)用復(fù)雜的修辭。當(dāng)然，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代催生了互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

自有其優(yōu)勢(shì)，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)義夸張豐富。③。更何況，語(yǔ)言

并不只是我們用來(lái)表情達(dá)意的功具，它還是我們思維方式、生活方式、社會(huì)文化的具象呈現(xiàn)。我們的語(yǔ)言

習(xí)慣可以變，思維方式可以變，但如果是從豐富而越變?cè)舰?就應(yīng)該警惕起來(lái)了。

19.語(yǔ)言分雅俗，無(wú)高下。下列兩句話語(yǔ)意接近，你更喜歡哪種表達(dá)？請(qǐng)從語(yǔ)言形式和表達(dá)效果兩個(gè)方面

分析。

①一眾人等在閑散清談的時(shí)候，父親摩攣著我的頭說(shuō)：“兒子，累了嗎？”

②大家伙在擺龍門陣的時(shí)候，老漢兒摸到我的腦殼說(shuō)：“幺兒，累了哇？”

7

8

答案解析部分

L【答案】D

【解析】【分析】A.聞不容發(fā)(jian)----(jian)

B.輕盈(yin)----(ying)

C.篩子(sai)----(shai)

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近

字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.血?dú)夥戒撘谎獨(dú)夥絼?/p>

B.維幕——帷幕

C.正確。

D.味同嚼臘——味同嚼蠟

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)

還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】C

【解析】【分析】A.望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。

B.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。

C.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣?！皧W運(yùn)冰五環(huán)”是標(biāo)志，不是藝術(shù)形象，用錯(cuò)對(duì)

象。

D.畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體

的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤

用、語(yǔ)境不和等等。

4.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤；成分贅余，去掉“因?yàn)椤薄?/p>

B.有誤，句子成分殘缺，句末加上“原則”。

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C.正確。

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“周密計(jì)劃”放在“精心組織”前面。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判

斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))方法，找出病因。

5.【答案】(1)B

(2)D

(3)C

(4)A

【解析】【分析】⑴ACD.正確。B.有誤，辭：推辭。

⑵A.以：用/以致。B.乃：于是/竟然。C.之：的/調(diào)整音節(jié)，不譯。D.于：比。

⑶本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：豈，難道；治經(jīng)，研究經(jīng)書(shū)；但，只；涉獵，粗略地閱讀；往

事，歷史。

⑷A.有誤，孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)的目的是“見(jiàn)往事”，不是“便掌管政務(wù)”。BCD.正確。

故答案為：⑴B；(2)D；(3)C；(4)A

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞

類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于

教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)

上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的

不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀

懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)

來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具

體的分析即可。

6.【答案】(1)海日生殘夜；愛(ài)者甚蕃；何處望神州

(2)《秋詞(其一)》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易

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寫(xiě)錯(cuò)的字有：“蕃、寥、霄”

故答案為：⑴海日生殘夜；可愛(ài)者甚蕃；何處望神州

⑵《秋詞（其一）》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古

詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整

的完成作答。

【答案】7.①成都?xì)夂驕貪?rùn)，特別適合戶外活動(dòng)；②成都已成為綠化面積極高的公園城市，為露營(yíng)提供

了絕佳的環(huán)境；③疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，休閑游樂(lè)之地變成一方草坪；④露營(yíng)讓很多人找回了從容的生活步

調(diào)；⑤是對(duì)買房、就業(yè)、婚育等重大人生選擇的短暫回避。

8.甲文，露營(yíng)火爆成都，主要是為了引出成都的氣候、環(huán)保等適宜露營(yíng)，從積極方面闡述了露營(yíng)的好

處。乙文，露營(yíng)火爆蓉城，是為了引出大城市生活的壓力增大，露營(yíng)是對(duì)買房、就業(yè)、婚育等重大人生選

擇的短暫回避。這是從消極方面闡述了露營(yíng)的好處。

9.示例1：先甲文后乙文。甲文從積極方面闡述了露營(yíng)的好處。乙文從消極方面闡述了露營(yíng)的好處。先積

極后消極，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。示例2：先乙文后甲文。甲文從積極方面闡述了露營(yíng)的好處。乙文從消

極方面闡述了露營(yíng)的好處。先消極后積極，能夠給人以希望。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的

內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔

準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章

的主要內(nèi)容。

⑶本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

7.結(jié)合“成都人便傾巢出動(dòng)，喝茶打牌曬太陽(yáng)，露營(yíng)自然成為新寵。成都?xì)夂驕貪?rùn)，特別適合戶外活

動(dòng)”“成都已成為綠化面積極高的公園城市，這也為露營(yíng)提供了絕佳的環(huán)境”“此外，這個(gè)五一，疫情形勢(shì)嚴(yán)

峻，在高速路.上排長(zhǎng)龍的川A大軍不見(jiàn)了，休閑游樂(lè)之地變成一方草坪，“露營(yíng)，是對(duì)悠閑生活的短暫憧

憬。成都成為新一線城市，生活節(jié)奏逐漸加快。每天上班步履匆忙，下班急急忙忙。而露營(yíng)則讓很多人找

回了從容的生活步調(diào)”“他們熱衷露營(yíng)的背后，是對(duì)買房、就業(yè)、婚育等重大人生選擇的短暫回避”等內(nèi)容進(jìn)

行概括即可。

故答案為：①成都?xì)夂驕貪?rùn)，特別適合戶外活動(dòng)；②成都已成為綠化面積極高的公園城市，為露營(yíng)提

供了絕佳的環(huán)境；③疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，休閑游樂(lè)之地變成一方草坪；④露營(yíng)讓很多人找回了從容的生活步

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調(diào)；⑤是對(duì)買房、就業(yè)、婚育等重大人生選擇的短暫回避。

8.結(jié)合“天一放晴，成都人便傾巢出動(dòng)，喝茶打牌曬太陽(yáng)，露營(yíng)自然成為新寵。成都?xì)夂驕貪?rùn)，特別適

合戶外活動(dòng)。而且近年來(lái)，成都已成為綠化面積極高的公園城市，這也為露營(yíng)提供了絕佳的環(huán)境。此外，

這個(gè)五一，疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，在高速路上排長(zhǎng)龍的川A大軍不見(jiàn)了，休閑游樂(lè)之地變成一方草坪”可知：甲

文，露營(yíng)火爆成都，主要是為了引出成都的氣候、環(huán)保等適宜露營(yíng)，從積極方面闡述了露營(yíng)的好處。結(jié)合

“成都成為新一線城市，生活節(jié)奏逐漸加快。每天上班步履匆忙，下班急急忙忙。而露營(yíng)則讓很多人找回

了從容的生活步調(diào)”“露營(yíng)的主力消費(fèi)人群也大多是這些租房的年輕人。這樣的一個(gè)群體，熱衷于討論帳篷

買什么品牌，哪一塊露營(yíng)地更舒適寬敞。他們熱衷露營(yíng)的背后，是對(duì)買房、就業(yè)、婚育等重大人生選擇

的短暫回避”可知：乙文，露營(yíng)火爆蓉城，是為了引出大城市生活的壓力增大，露營(yíng)是對(duì)買房、就業(yè)、婚

育等重大人生選擇的短暫回避。這是從消極方面闡述了露營(yíng)的好處。

故答案為：甲文，露營(yíng)火爆成都，主要是為了引出成都的氣候、環(huán)保等適宜露營(yíng)，從積極方面闡述了露

營(yíng)的好處。乙文，露營(yíng)火爆蓉城，是為了引出大城市生活的壓力增大，露營(yíng)是對(duì)買房、就業(yè)、婚育等重大

人生選擇的短暫回避。這是從消極方面闡述了露營(yíng)的好處。

9.本題為開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。排版順序結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可。

故答案為：示例1：先甲文后乙文。甲文從積極方面闡述了露營(yíng)的好處。乙文從消極方面闡述了露營(yíng)的好

處。先積極后消極，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。示例2：先乙文后甲文。甲文從積極方面闡述了露營(yíng)的好處。

乙文從消極方面闡述了露營(yíng)的好處。先消極后積極，能夠給人以希望。

10.【答案】例文

變

“世界變化不停，人潮川流不息”，人生的漫漫長(zhǎng)路上，一切都在變，從一個(gè)時(shí)代到另一個(gè)時(shí)代，或從

一天到另一天，改變是我們每個(gè)人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)。

我拿起一張舊照片，與母親的身影不斷對(duì)比，說(shuō)不上來(lái)的奇怪，總覺(jué)得母親變了。什么變了呢一是

泛白的鬢角，還是粗糙的指尖，亦或是愈發(fā)寬大的身材……年輕時(shí)的母親，素指纖纖，長(zhǎng)發(fā)飄飄，身材勻

稱，對(duì)著鏡頭笑意盈盈，而如今，她眉宇間盡是倦懶，發(fā)問(wèn)隱著銀絲，不自覺(jué)得弓起腰背，指間盡是一道

又一道細(xì)碎的傷痕，如同一株高粱。它旺盛挺拔，但被日漸豐碩的果實(shí)壓彎了腰，直至凋零。

或許說(shuō)，母親與母愛(ài)本就仿佛高粱，將大好的年華交予歲月去雕刻，將挺直的脊梁交給孩子去駛使，

歲月不斷在她身上刻下風(fēng)霜。孩子在她身上留下傷疤，風(fēng)變了，云變了，雨變了，母親也變了，什么變了

呢一是她的心境，在漸漸地衰老，沉重，她的生活，變得一成不變，循規(guī)蹈矩。

是否，當(dāng)一樣事物，變老時(shí)，便不足為道了呢。母親老了，她的子女，離她愈發(fā)地遠(yuǎn)了。那把紅綢

傘，也老了。那是把竹綢面的傘，溫潤(rùn)如玉，古色古香。但它變老了，傘柄上，一道一道的裂紋密密麻麻

地延伸著。我捧著它，滿大街小巷地，去尋修傘的師傅，幼時(shí)鄉(xiāng)間隨處可找的人，今日卻怎也找他不著。

終于，我鉆進(jìn)一條偏僻的小道，見(jiàn)一位老人，地上擺著工具倚在樹(shù)旁，靜靜地吞吐煙霧，我忙請(qǐng)他修傘，

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他霎時(shí)眼前一亮，一把扔去手中的煙。喇得站直身子，利索地修了起來(lái)。我卻看得心酸。如今的人們，傘

壞了便丟，大不了買新的，還有幾人，來(lái)找這些老匠人？是人變了？社會(huì)變了？還是世界變了？茫茫然。

當(dāng)我們懷念童話的經(jīng)典時(shí)眼前的風(fēng)景也常會(huì)有耳目一新，在某個(gè)秋天一首歌謠吟唱至今，在某個(gè)夏夜

傾看了繁星，就已習(xí)慣靜夜昂首點(diǎn)點(diǎn)繁星。或許當(dāng)決定改變時(shí)，卻發(fā)覺(jué)一切根本無(wú)需改變。亦或許當(dāng)發(fā)現(xiàn)

改變時(shí)，其實(shí)一切早已改變。但我還是樂(lè)意，在千變?nèi)f化里，在午后的窗邊，飲一杯熱茶，捧一本書(shū)悠悠

地去生活，久佇而立，任他變故。

【解析】【分析】這是一篇材料作文。你對(duì)“變”與“不變”哪一個(gè)詞語(yǔ)有更深切的體驗(yàn)或思考?請(qǐng)任選其中一

個(gè)詞語(yǔ)作為題目，寫(xiě)一篇文章。世界瞬息萬(wàn)變，我們需要改變與突破。改變是為了適應(yīng)不同的環(huán)境，是為

了換個(gè)角度看世界，也是為了迎接不一樣的自己。而不忘初心，不變則是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定，對(duì)理想的執(zhí)著，

也是對(duì)自我的堅(jiān)守。變與不變，相對(duì)而存在。.以“變”為題目可知，寫(xiě)作時(shí)注意要有人的行為、看法、態(tài)度

等的變化歷程，經(jīng)歷變化之后的收獲應(yīng)側(cè)重于一個(gè)人向著好的方面、正能量的方向發(fā)展，同時(shí)人物產(chǎn)生的

變化可以是無(wú)聲無(wú)息的，突出潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的道理。行文時(shí)突出“變”字，用適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論來(lái)升華主題。

以“不變”為題目寫(xiě)作，可以從四個(gè)方面可以來(lái)寫(xiě)：寫(xiě)關(guān)于不變的經(jīng)歷，寫(xiě)關(guān)于不變的感受，寫(xiě)關(guān)于不變的

認(rèn)識(shí)，寫(xiě)關(guān)于不變的體驗(yàn)，以上四種思路都可以。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另

一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開(kāi)

頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中

提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

【答案】n.一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人的無(wú)比思念；三是感慨年

華易逝。

12.“故鄉(xiāng)今夜思千里”運(yùn)用了對(duì)寫(xiě)的表現(xiàn)手法，不直接寫(xiě)自己的思念，而通過(guò)想象故鄉(xiāng)親人對(duì)自己的思

念，來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)及親人的思念。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從

全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作

者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容

主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容

主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要

答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

H.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容及情感的理解能力。前兩句意思為：我獨(dú)自在旅館里躺著，寒冷的燈光照著我，久

久難以入眠。是什么事情，讓我這個(gè)游客的心里變得凄涼悲傷？由此可知，詩(shī)人眼看著外面家家戶戶燈火

通明，歡聚一堂，而他卻遠(yuǎn)離家人，身居客舍。兩相對(duì)照，詩(shī)人觸景生情，連眼前那盞同樣有著光和熱

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的燈，也變得“寒”氣襲人了。詩(shī)人旅居異鄉(xiāng)為“客”，內(nèi)心是“凄然”的，所以“寒燈”二字，也就渲染了旅館

的清冷和詩(shī)人內(nèi)心的凄寂。“轉(zhuǎn)凄然”的意思是：變得凄涼悲傷。除夕之夜，寒燈只影，詩(shī)人難于入眠，而

“獨(dú)不眠”又會(huì)想到一家團(tuán)聚，其樂(lè)融融的守歲景象，這更讓詩(shī)人內(nèi)心難耐。所以詩(shī)人心境變得凄涼的原因

是自己一人客居旅館，又是除夕憑添了思鄉(xiāng)思親之情?！八W明朝又一年”還有對(duì)年華易逝的悲哀。

故答案為：一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人的無(wú)比思念；三是感慨年

華易逝。

12.本題考查詩(shī)句的表現(xiàn)手法。詩(shī)人遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)之外，“故鄉(xiāng)”“千里”分別指代親人和自己，從中可知寫(xiě)作角

度由自己轉(zhuǎn)移到親人，這是思鄉(xiāng)懷人詩(shī)常見(jiàn)的手法，從對(duì)方思念自己入手，更表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的思念，藝

術(shù)效果是含蓄抒情。

故答案為：“故鄉(xiāng)今夜思千里”運(yùn)用了對(duì)寫(xiě)的表現(xiàn)手法，不直接寫(xiě)自己的思念，而通過(guò)想象故鄉(xiāng)親人對(duì)自

己的思念，來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)及親人的思念。

【答案】13.D

14.①那些仆人侍從，衣帽須發(fā)大多不像普通人，之前遇到的使者也在天師旁邊侍奉。②這是玉皇大帝

的詔命，降下多少冰雹是有定額的，哪敢對(duì)你徇私？

15.說(shuō)明了蒲松齡的文章雖寫(xiě)怪異之事，但體現(xiàn)了對(duì)平凡人的關(guān)心。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都

來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)

的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體

的分析即可。

13.ABC.正確。

D.有誤，戒：告誡。

故答案為：D

14.本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：其，那些；類，像。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：此，這；赦，

詔命。

故答案為：①那些仆人侍從，衣帽須發(fā)大多不像普通人，之前遇到的使者也在天師旁邊侍奉。②這是

玉皇大帝的詔命，降下多少冰雹是有定額的，哪敢對(duì)你徇私？

15.本題考查對(duì)句子的理解。“以志怪之形式，寫(xiě)凡人之圣心”的意思是以怪異的形式，寫(xiě)平凡人的圣心。

14

說(shuō)明了蒲松齡的文章雖寫(xiě)怪異之事，但體現(xiàn)了對(duì)平凡人的關(guān)心。

故答案為：說(shuō)明了蒲松齡的文章雖寫(xiě)怪異之事，但體現(xiàn)了對(duì)平凡人的關(guān)心。

16.【答案】（1）從樸實(shí)勤勞的高等車夫，變成自私墮落的末路鬼。（能明確命運(yùn)變化即可，如從“高等車

夫”到“末路鬼”）

從出身赤貧（備受壓迫）的窯工（苦力），成長(zhǎng)為戰(zhàn)功彪炳的紅軍將領(lǐng)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，難以謀生

祥子糊涂膽?。ㄗ运脚橙酰?，不敢反抗惡勢(shì)力。

【解析】【分析】本題考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的理解與把握。

①本題考查對(duì)祥子形象的把握。解答時(shí)分析出祥子形象的變化即可。祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)，健壯，堅(jiān)

忍。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經(jīng)歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。

他已經(jīng)變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

②本題考查對(duì)徐海東形象的把握。徐海東原是一名窯工，先參加軍閥軍隊(duì)，后因痛恨地主豪紳和國(guó)民黨罪

行而加入共產(chǎn)黨，成力一名英勇善戰(zhàn)的紅軍將領(lǐng)。

③本題考查比較歸納能力。祥子與閏土都有相似的悲劇命運(yùn)，是因?yàn)樗麄兌忌钤谡沃贫葮O為黑暗的舊

社會(huì)，同處社會(huì)的最底層，且都逆來(lái)順受，缺乏反抗精神。據(jù)此答出一點(diǎn)即可。

④本題考查比較分析能力。根據(jù)“截然不同”的題目要求，可知這里要填寫(xiě)的是祥子的悲劇命運(yùn)，且句式

上要和后半句保持一致。如，祥子逆來(lái)順受，在生活的打擊下徹底迷失了自我，走上了自暴自棄之路。

故答案為：從樸實(shí)勤勞的高等車夫，變成自私墮落的末路鬼。（能明確命運(yùn)變化即可，如從“高等車夫”到

“末路鬼”）

從出身赤貧（備受壓迫）的窯工（苦力），成長(zhǎng)為戰(zhàn)功彪炳的紅軍將領(lǐng)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，難以謀生

祥子糊涂膽?。ㄗ运脚橙酰?，不敢反抗惡勢(shì)力。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記

牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

17.【答案】（1）①消寒圖本身是充滿詩(shī)情畫(huà)意的作品，是一幅佳作；②消寒圖代表一種消磨苦寒歲月的

方式，雅致有趣：③填涂消寒圖的過(guò)程讓人心情愉悅、溫煦快慰：④消寒圖寓意美好，代表一種積極向

上的心態(tài)，啟迪人生。

答到其中任意三點(diǎn)即可，語(yǔ)意相近即可。

（2）①具體介紹“數(shù)九”的自然變化規(guī)律，使文章內(nèi)容更豐富②凸顯從凜冬到初春生機(jī)勃發(fā)的喜悅，為后

文“珍重等待”的抒情作鋪墊。

（3）示例：亭前的那株枯索無(wú)聊的垂柳。賞析：把“人”比作“枯索無(wú)聊的垂柳”生動(dòng)地寫(xiě)出處于蕭索中人們

的寂寥，表達(dá)人們對(duì)春風(fēng)對(duì)未來(lái)的期待之情，與前文"亭前垂柳珍重待春風(fēng)”和后文“僵老的肢體”“黯敗的面

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目”相呼應(yīng)。

（4）不同意。“八十一”強(qiáng)調(diào)了等待的時(shí)間，要經(jīng)過(guò)與苦寒的長(zhǎng)時(shí)間斡旋才能迎來(lái)春天，“筆畫(huà)”強(qiáng)調(diào)了等待

的過(guò)程，要經(jīng)過(guò)一筆一畫(huà)的填寫(xiě)才能醞釀春色；這個(gè)標(biāo)題緊扣文章內(nèi)容“消寒圖”；能凸顯主旨：表達(dá)對(duì)在

苦難中有所待有所為的積極人生態(tài)度的一種贊美和欣賞。

【解析】【小題分析】⑴本題考查篩選概括文本內(nèi)容的能力。依據(jù)“那是宮女們填涂的一句詩(shī)，詩(shī)句簡(jiǎn)樸大

方，字體端穩(wěn)秘麗，隱含風(fēng)雷，不失為一幅佳作"，消寒圖本身是充滿詩(shī)情畫(huà)意的作品，是一幅佳作。②

依據(jù)“用明人的方法備些胭脂，淡淡地染它九九八十一瓣蠟梅。冬雪照窗之際，那漫天的雪大概也搞不清

這株梅是土里長(zhǎng)的還是紙上開(kāi)的吧。至于像清人一樣，每天早晨濃濃地涂那九個(gè)字，一點(diǎn)或一橫，一豎或

一鉤，久而久之，飽筆酣墨，就這樣一撇一捺間，也就給我偷填出一天春色來(lái)了”，消寒圖代表種消磨苦

寒歲月的方式，雅致有趣。③依據(jù)“原來(lái)春天是用一支筆迎來(lái)的，不管世界多冷，運(yùn)筆的動(dòng)作竟能醞釀春

色，讓目光更加騰烈，使人看到園子里的花開(kāi)了幾朵，心中頓時(shí)充滿了溫煦快慰”，填涂消寒圖的過(guò)程讓

人心情愉悅、溫煦快慰。④依據(jù)“所以，生命需要各自去填滿那一瓣瓣梅花的顏色，去充實(shí)那一直一撇空

白待填的筆觸。我們定要找到一張人生‘消寒圖‘，把生命里的每一片蕭索都染成柔紅的花瓣，將每一筆空

白都填成躍然的飛龍”，消寒圖寓意美好，代表一種積極向.上的心態(tài)，啟迪人生。

⑵本題考查分析引用的作用的能力。依據(jù)“關(guān)于，數(shù)九，，有首代代傳唱的歌謠：‘一九二九不出手，三九

四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河開(kāi)，八九雁來(lái)，九九楊落地”，具體介紹“數(shù)九”的自然變化規(guī)

律，使文章內(nèi)容更豐富。依據(jù)“對(duì)那-代一代的人來(lái)說(shuō)，歲月是如此誠(chéng)正可信，童叟無(wú)欺，雖然一九二九天

已冷得伸不出手來(lái)，雖然三九四九河水都凍實(shí)了，人在冰上行走。但一到五九六九，柳樹(shù)的青眼便蒙然欲

睜。一數(shù)到七九，宇宙的呼息便驟然加快，河開(kāi)如蜿蜒的巨龍?jiān)诜砬费?，骨?jié)舒張，格格作響，八九雁

來(lái)也極為動(dòng)人，仿佛那群大雁是聽(tīng)到大河解凍才趕來(lái)試試它們那善于撥水的紅槳似的。終于，九九到了，

楊花飄棉，那長(zhǎng)長(zhǎng)一冬提著的心吊著的膽也都放了下來(lái)，從此，便是春天了”“等待一則春風(fēng)的傳奇來(lái)度脫

我們僵老的肢體使之舒柔，將我們黯敗的面目更新使之煥燦。春風(fēng)在哪里?春風(fēng)是什么?我們并不了然。去

年來(lái)過(guò)的春風(fēng)今年還會(huì)不會(huì)來(lái)?我們并無(wú)把握。只有，珍重等待，，是我們最后的權(quán)利”，凸顯從凜冬到初春

生機(jī)勃發(fā)的喜悅，為后文“珍重等待”的抒情作鋪墊。

⑶本題考查補(bǔ)寫(xiě)和賞析句子的能力。依據(jù)“其實(shí)，不論凜冬中的皇帝、宮女，還是在人生困頓中的你

我.…等待一則春風(fēng)的傳奇來(lái)度脫我們僵老的肢體使之舒柔，將我們黯敗的面目更新使之煥燦”，抓住“凜冬

中”“人生困頓中”“僵老的肢體”“黯敗的面目”，亭前的那株枯索無(wú)聊的垂柳。賞析：把“人”比