Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過閱讀和書寫，學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用本課中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"gotoschoolby...","takethe...to...",提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同的上學(xué)方式和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，如通過問題引導(dǎo)思考不同的上學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，如學(xué)生通過查找資料了解不同的交通方式，并在小組中進(jìn)行分享和討論。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的交通方式的表達(dá)和描述，他們可能還有一定的困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了交通工具的名稱和基本的句型結(jié)構(gòu)，如"Igotoschoolbybus."。然而，他們可能對(duì)于一些特殊的交通方式，如"rideabike","takethesubway"等，還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的文章，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)的理解還需要提高。在寫作方面，學(xué)生能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的句子，但對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和連貫性還需要加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但是，也有一部分學(xué)生可能存在注意力不集中，不愿意主動(dòng)回答問題的情況。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的層次和能力，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓他們進(jìn)行角色扮演，用英語描述不同的交通方式。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生，可以通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助他們更好地理解和記憶。在課堂上，教師需要通過提問、小組活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)方法與手段五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾稳W(xué)校的呢？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同的上學(xué)方式。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本課的基本內(nèi)容。本課主要講述了不同的上學(xué)方式和交通方式。我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)乘坐公共交通工具和騎自行車上學(xué)等情況。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇關(guān)于不同交通方式的短文。通過閱讀短文，我們能夠了解到不同的交通方式以及它們的特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何用英語表達(dá)不同的交通方式以及如何描述人們的上學(xué)方式。對(duì)于描述交通方式的句子結(jié)構(gòu)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一種交通方式，并思考如何用英語表達(dá)。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們將模擬不同的交通方式，并用英語進(jìn)行描述。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同的交通方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同的交通方式和人們的上學(xué)方式。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)交通方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-交通工具的詞匯：bus,train,car,bike,subway,onfoot等。

-描述交通方式的短語：gotoschoolby,takethe...to...,ridea...等。

-常用句型：Igotoschoolbybus.Howdoyougotoschool?Hetakesthesubwaytowork.etc.

2.語法知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

-一般疑問句的構(gòu)成和回答：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

-否定句和肯定句的構(gòu)成：Idon'tgotoschoolbybus.Yes,Ido.No,Idon't.

3.功能知識(shí)點(diǎn)：

-描述交通方式和上學(xué)情況的交際用語：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.Doyoutakethesubwaytowork?Yes,Ido.etc.

-提出問題和回答問題的交際用語：Whattimedoesthebuscome?At8:00.Whereisthesubwaystation?It'sneartheschool.etc.

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-不同國家和地區(qū)的交通方式：了解不同文化背景下的交通方式，如自行車在中國和公共交通在西方國家等。

-交通安全意識(shí)：通過學(xué)習(xí)交通方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全和環(huán)保意識(shí)。

5.技能知識(shí)點(diǎn)：

-聽力技能：通過聽讀短文，提高學(xué)生對(duì)交通工具和交通方式的聽力理解能力。

-閱讀技能：通過閱讀短文，提高學(xué)生對(duì)交通方式的閱讀理解能力。

-寫作技能：通過書寫短文，提高學(xué)生對(duì)交通方式的寫作表達(dá)能力。

-口語交際技能：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生對(duì)交通方式的口語交際能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生日常生活中的交通方式，成功引起了他們的興趣。在講授環(huán)節(jié)，我采用了舉例和比較的方式，幫助學(xué)生理解和記憶交通方式和句型。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的緊張和不自信，不愿意主動(dòng)回答問題和參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)交通方式的表達(dá)和描述還不夠熟練，擔(dān)心犯錯(cuò)。其次，在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能過于依賴他人，不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠習(xí)慣。

2.教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些問題，但本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的交通詞匯和句型，表達(dá)自己的上學(xué)方式。他們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了自己的聽力、閱讀、寫作和口語交際能力。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中也能夠了解到不同的交通方式和文化背景，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

針對(duì)存在的問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。其次，我將引導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。此外，我還將注重復(fù)習(xí)和鞏固，通過重復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生更加熟練地掌握交通方式和句型的表達(dá)。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。以下是我為《Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite》設(shè)計(jì)的板書內(nèi)容：

1.交通工具詞匯板書：

-Bus

-Train

-Car

-Bike

-Subway

-Onfoot

2.描述交通方式的短語板書：

-Gotoschoolby...

-Takethe...to...

-Ridea...

3.常用句型板書：

-Igotoschoolbybus.

-Howdoyougotoschool?

-Hetakesthesubwaytowork.

4.交通方式和文化背景板書：

-Differentwaystogotoschool

-PublictransportationinChina

-Bicyclesinurbanareas

-SubwaysinWesterncountries

5.交通安全和環(huán)保意識(shí)板書：

-Safetransportation

-Environmentalprotection

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶交通工具、交通方式、句型和文化背景等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，適時(shí)進(jìn)行板書的調(diào)整和補(bǔ)充，以確保教學(xué)效果的最大化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，我布置以下作業(yè)：

-閱讀短文，回答問題：請(qǐng)學(xué)生們閱讀本節(jié)課的短文，并回答相關(guān)問題，以提高他們的閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生們用英語寫一篇短文，描述他們常用的交通方式，以提高他們的寫作表達(dá)能力。

-聽力練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生們完成相關(guān)的聽力練習(xí)，以提高他們的聽力理解能力。

-口語練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生們與家人或朋友進(jìn)行口語練習(xí)，用英語描述他們的上學(xué)方式，以提高他們的口語交際能力。

2.作業(yè)反饋：

我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。對(duì)于閱讀理解題目，我會(huì)