《我的白鴿》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊_第1頁
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文檔簡介

我的白鴿通過默讀,了解課文大意,概括文章主要內(nèi)容。充分運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、寫批注、做摘錄等閱讀方法,品析重點(diǎn)語句和細(xì)節(jié),體會作者對白鴿的情感,對生命的體悟。深化自己對人與動物關(guān)系的認(rèn)識,關(guān)愛動物,親近自然,尊重生命。123生活中,同學(xué)們有養(yǎng)動物的經(jīng)歷嗎?養(yǎng)了什么動物,說一說自己和動物之間發(fā)生的故事,以及它們帶給自己的情感體驗(yàn)。

今天,我們要學(xué)的一篇課文就是陳忠實(shí)的《我的白鴿》,讓我們一起走進(jìn)課本,看看陳忠實(shí)與他的白鴿之間又演繹了怎樣的感人故事。BYYUSHEN陳忠實(shí)(1942—2016)陜西西安人。當(dāng)代著名作家,中國作家協(xié)會副主席。著有短篇小說集《鄉(xiāng)村》《到老白楊樹背后去》,中篇小說集《初夏》《夭折》,長篇小說《白鹿原》,散文集《生命之雨》《告別白鴿》等。其中《白鹿原》獲第四屆茅盾文學(xué)獎。

本文選自《陳忠實(shí)文集》第6卷(人民文學(xué)出版社2015年版),有刪改,創(chuàng)作于1996年8月,后刊載于《大家》第5期。原題為《告別白鴿》,本文只節(jié)選了一部分。文章描述的故事是陳忠實(shí)在創(chuàng)作長篇小說《白鹿原》時(shí)發(fā)生的。

1988年開始,陳忠實(shí)把妻兒和長輩安置在城里,只身來到鄉(xiāng)下的祖屋,潛心寫作,四年的艱苦寫作,陳忠實(shí)每天都要經(jīng)受著各種人物在腦海中的較量,糾結(jié)的心情讓他額頭上的皺紋如同黃土高原上的溝壑一般深刻。1992年,他終于完成了《白鹿原》這部巨著?!栋茁乖愤@部長篇小說共50余萬字,由陳忠實(shí)歷時(shí)六年創(chuàng)作完成。該小說以陜西關(guān)中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影,通過講述白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭,表現(xiàn)了從清朝末年到二十世紀(jì)七八十年代長達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的歷史變化。1997年,該小說榮獲中國第四屆茅盾文學(xué)獎。喙

愜意(

排解(

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蛻變(

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亭亭玉立

風(fēng)燭殘年

氣象萬千

qièhuìhuòtuìjiělātalí愜意:排解:洞達(dá)豁朗:蛻變:亭亭玉立:風(fēng)燭殘年:氣象萬千:滿意,稱心。寬慰,消解。文中形容能看透人的心思。形質(zhì)發(fā)生改變或轉(zhuǎn)化?;局鞲赏Π位蚺由聿男揲L。文中形容姿態(tài)端正美好。比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。形容景色和事物多種多樣,非常壯觀?;顒犹骄恳唬耗x課文,把握文章的主要內(nèi)容,完成探究任務(wù):文章的標(biāo)題是《我的白鴿》,那么“我”和“白鴿”之間發(fā)生了什么樣的故事?要求:時(shí)間順序。方法:默讀課文,了解文章主要內(nèi)容。通過圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語句,理清文章思路。提示:大家可以用下面表格的方式呈現(xiàn)自己的探究成果。段落時(shí)間事件1-3老舅到家里來詢問老舅,等待白鴿寫作的間隙迎來白鴿,為鴿筑巢一周沒過那天早晨給鴿投食,信賴到來又是一個(gè)堪稱美麗的早晨發(fā)現(xiàn)產(chǎn)卵,幼鴿破殼看鴿哺食,寫作良友這一天期待成長,增加喂食又是一個(gè)美麗的早晨幼鴿長成,擔(dān)心化解8-94-61011-1315-20147那是一個(gè)下午看鴿試飛,美麗家園

總結(jié):文章敘寫了作者與白鴿以及幼鴿的相處經(jīng)歷,當(dāng)四鴿齊飛時(shí),展現(xiàn)了生命與生命相遇創(chuàng)造出的美好世界?;顒犹骄慷骸拔摇焙汀鞍坐潯敝g是怎樣的關(guān)系呢?要求:借助旁批關(guān)注文中對于“白鴿”的描寫、“我”的感受與心情。方法:請?jiān)谖闹腥Ξ嬒嚓P(guān)的關(guān)鍵句,可以重點(diǎn)關(guān)注以下幾類語句:集中表達(dá)作者思想觀點(diǎn)或情感態(tài)度的;有意味的細(xì)節(jié)描寫;對你的思考有啟發(fā)和觸動,或讓你有疑問的;提示:請同學(xué)們進(jìn)行合作探究。先獨(dú)自思考,然后小組進(jìn)行交流:獨(dú)立在文中圈畫關(guān)鍵句,并按上面的分類標(biāo)注好序號,用簡潔的語言進(jìn)行批注。小組交流,一起將相同類型的關(guān)鍵語句串聯(lián)起來,不同類型的關(guān)鍵語句組合起來,思考“我”和“白鴿”之間是怎樣的關(guān)系,并派代表先從下面這些角度發(fā)言:

表達(dá)“我”的感受與心情的語句

描寫“白鴿”的語句

結(jié)合文本談?wù)剬τ谂耘睦斫庑〗M代表1:“我”的感受與心情心里生出溫情與圣潔期待欣喜驚訝關(guān)切期盼著的信任的到來新生命即將誕生的欣喜和神秘感急切地期待沉靜心靈震顫甚至畏怯自豪與愉悅小組代表2:對于“白鴿”的描寫活潑潑的在“我”手心啄食的細(xì)嫩的新生命歡鬧愛子盡責(zé)稚氣漂亮膽怯羞澀充滿靈性美好純凈圣潔本真之美小組代表3:對于旁批的理解旁批1/4/5/7:我對白鴿的期待旁批2/3/6:白鴿為我解除了寂寞,獲得了生氣旁批8/9/10:白鴿的美觸動了我的心靈,帶給我寶貴的生命體驗(yàn)“我”的“白鴿”之間的關(guān)系:白鴿讓平庸寫作生活中寂寞的“我”有所期待白鴿給“我”祖居的破落的老屋和“我”的生活帶來生氣“我”投喂白鴿,白鴿在我手心啄食,早就期待著的信賴如“奇跡”一般終于到來終于期待到幼鴿破殼出卵,新生命的啼叫令我動心動情歡鬧的白鴿,成為“我”寫作生活的良友“我”期待幼鴿成長的心情與喂食為我?guī)沓领o幼鴿的本真之美,教我心靈震顫四只白色的鴿子給老房子平添了生機(jī)和靈氣,幻化出生氣這一刻,世界對我來說就是白鴿

小結(jié):我期待與愛護(hù)白鴿;白鴿成為我的良友,為我的生活帶來生氣;白的美為我?guī)韺氋F的生命體驗(yàn)?;顒犹骄咳宏愔覍?shí)先生的作品,有著濃厚的關(guān)中文化背景,有著他獨(dú)特的語言風(fēng)格與意蘊(yùn),讓我們一起來探究品味一下。兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去,無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛。運(yùn)用擬人手法,強(qiáng)化老白鴿示范動作,寄予無限希望。果然,兩只小白鴿起飛了,翅膀扇打出啪啪啪的聲響,跟著它們的父母徹底離開了屋脊,轉(zhuǎn)眼就看不見了。運(yùn)用疊詞和細(xì)節(jié),生動形象地描寫小白鴿的勇敢起飛。請大家自由大聲朗讀課文最后一段,并在段落旁用簡潔的語言批注自己的閱讀感受,并進(jìn)行小結(jié)。我走出屋院站在街道上,樹木籠罩的村巷依然遮擋視線,我就走向村莊背靠的原坡,樹木和房舍都在我眼底了。為了看到白鴿飛翔的樣子,我不斷走向更高的坡地尋找著。我的白鴿正從東邊飛翔過來,沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向,翼下是蜿蜒著的河流,如煙如帶的楊柳,正在吐絮揚(yáng)花的麥田。運(yùn)用色彩描寫,由上而下,展示夕陽晚照中的山川田園的美麗和生機(jī)勃勃。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向,向北飛去,那兒是驪山的南麓,那座不算太高的山以風(fēng)景和溫泉名揚(yáng)歷史和當(dāng)今,烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對面。運(yùn)用著名景點(diǎn)和歷史典故,展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景文化。兩代白鴿掠過氣象萬千的那一道道山嶺,又折回來了,掠過河川,從我的頭頂飛過,直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。老白鴿帶領(lǐng)小白鴿自由飛翔,熟悉我家鄉(xiāng)的每一寸士地和河流。借助白鴿由東折北的飛翔路線,引領(lǐng)讀者感受那迷人的山川風(fēng)光和悠久的歷史文化。原坡是綠的,梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋,這是我的園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié),而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔,這一刻,世界對我來說就是白鴿。既指我眼中自由飛翔的兩代白鴿;又指像白鴿一樣迷人、令我陶醉的家園。這一刻白鴿和家園山川融為一體,歷史和現(xiàn)實(shí)交織在一起。飽含了作者對擁有兩代白鴿的喜愛,對小白鴿能自由飛翔的自豪之情,對家鄉(xiāng)山水田園的愛戀,對生命美好的體驗(yàn)。小結(jié):陳忠實(shí)先生的創(chuàng)作有著濃厚的關(guān)中文化背景,敘述風(fēng)格以質(zhì)樸、客觀見長,習(xí)慣將主觀的思想傾向蘊(yùn)含在

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