2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 寫作 說明的順序教案 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元寫作說明的順序教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元寫作指導(dǎo)——說明的順序

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語文

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握說明文寫作的基本技巧，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)事物的特征和本質(zhì)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析不同類型的說明文，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過講解說明文的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解說明文在文化傳承中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

結(jié)合本節(jié)課的主題“說明的順序”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注說明文的結(jié)構(gòu)安排和邏輯順序，培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀和理解能力，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）說明文的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

（2）如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)事物的特征和本質(zhì)。

（3）說明文的結(jié)構(gòu)安排和邏輯順序在寫作中的重要作用。

（4）通過閱讀和分析不同類型的說明文，提高學(xué)生的文本閱讀和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）說明文順序的運(yùn)用：學(xué)生難以把握不同順序在說明文中的運(yùn)用方法和技巧。

（2）語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生難以恰當(dāng)運(yùn)用詞匯、句式和修辭手法表達(dá)事物的特征和本質(zhì)。

（3）說明文結(jié)構(gòu)的安排：學(xué)生難以把握文章的整體結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明。

（4）邏輯順序的運(yùn)用：學(xué)生難以運(yùn)用邏輯順序使文章論述更加嚴(yán)密、有說服力。

（5）學(xué)生對(duì)于說明文在文化傳承中的作用的理解：難以理解說明文在文化傳承中的重要地位和價(jià)值。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析不同類型的說明文，掌握說明文的順序、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等方面的知識(shí)和技巧。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、案例分析等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生作業(yè)本和教材《八年級(jí)語文下冊(cè)》。

-教學(xué)PPT和教案。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

-互聯(lián)網(wǎng)連接，用于在線研究和參考。

3.信息化資源：

-相關(guān)在線文章和示例說明文。

-寫作指導(dǎo)視頻或音頻資料。

-用于文本分析和討論的在線工具或應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作分析和創(chuàng)作說明文。

-示范寫作，教師展示如何按照順序說明一個(gè)主題。

-同伴評(píng)審，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)和提供反饋。

-寫作練習(xí)，學(xué)生通過實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)的順序說明技巧。

-反饋和輔導(dǎo)，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“說明的順序”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是指南針嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于指南針的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受指南針的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹指南針的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.指南針基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解指南針的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解指南針的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹指南針的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.指南針案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解指南針的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的指南針案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解指南針的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用指南針解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與指南針相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)指南針的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括指南針的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)指南針在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用指南針。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于指南針的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典指南針歷史文獻(xiàn)，如《三國(guó)志》中的指南針記載。

-現(xiàn)代指南針應(yīng)用的案例研究，如GPS導(dǎo)航系統(tǒng)的工作原理。

-指南針相關(guān)的科技新聞，如新型智能指南針設(shè)備的創(chuàng)新。

-指南針在不同文化中的演變和發(fā)展，如伊斯蘭世界的指南針使用。

-指南針在探險(xiǎn)、航海、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用歷史。

-指南針制作的手工教程，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易指南針的步驟。

-指南針相關(guān)的科普文章和視頻，如國(guó)家地理或BBC的紀(jì)錄片。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以研究指南針在不同歷史時(shí)期的演變，了解其技術(shù)進(jìn)步和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易指南針，加深對(duì)指南針原理的理解。

-學(xué)生可以閱讀指南針在探險(xiǎn)和航海中的應(yīng)用故事，激發(fā)對(duì)歷史的興趣。

-學(xué)生可以觀看指南針相關(guān)的科普視頻，如探索頻道或科普網(wǎng)站的介紹。

-學(xué)生可以通過在線課程或講座，進(jìn)一步學(xué)習(xí)指南針的科學(xué)原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示他們對(duì)指南針的理解和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于指南針的科普文章，分享他們的學(xué)習(xí)和研究心得。

-學(xué)生可以創(chuàng)建指南針主題的博客或社交媒體頁面，與他人分享和學(xué)習(xí)資源。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

題干：請(qǐng)判斷以下關(guān)于指南針的陳述是否正確。

陳述：指南針是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。

答案：正確

2.題型二：選擇題

題干：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

問題：指南針的主要組成部分是什么？

選項(xiàng)：

A.指針、磁鐵、軸

B.地球、磁場(chǎng)、人類

C.太陽、月亮、星星

D.指南針是用來判斷方向的工具，不需要組成部分

答案：A

3.題型三：填空題

題干：請(qǐng)根據(jù)上下文，填寫合適的詞語。

句子：指南針是利用_____的性質(zhì)制成的。

答案：磁場(chǎng)

4.題型四：簡(jiǎn)答題

題干：請(qǐng)簡(jiǎn)述指南針的工作原理。

答案：指南針是利用地球的磁場(chǎng)，通過磁針的極性指向地磁北極和南極，從而指示方向。

5.題型五：案例分析題

題干：請(qǐng)分析以下案例，并回答問題。

案例：在一次航海探險(xiǎn)中，船隊(duì)失去了方向，此時(shí)船長(zhǎng)使用了指南針，最終成功找到了回家的路。

問題：這個(gè)案例說明了指南針的哪個(gè)重要作用？

答案：這個(gè)案例說明了指南針在航海探險(xiǎn)中的重要作用，可以幫助船只確定方向，避免迷航。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣指南針的教學(xué)內(nèi)容，明確展示指南針的基本概念、組成部分、工作原理和應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照指南針的邏輯順序進(jìn)行布局，先從基本概念入手，逐步展開到組成部分、工作原理和應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使用簡(jiǎn)潔的圖形、符號(hào)和關(guān)鍵詞來表達(dá)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以考慮使用顏色、線條、圖標(biāo)等元素，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠準(zhǔn)確概括指南針的核心知識(shí)和要點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

舉例板書設(shè)計(jì)：

```

指南針

基本概念：

-利用地球磁場(chǎng)指示方向的工具

組成部分：

-磁針

-軸

-指針

工作原理：

-磁針受地球磁場(chǎng)影響，指向地磁北極和南極

應(yīng)用：

-航海探險(xiǎn)

-戶外導(dǎo)航

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)指南針的基本概念、組成部分、工作原理和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)指南針在歷史、文化和科技發(fā)展中的重要地位和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極探索指南針的更多應(yīng)用和可能性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-提醒學(xué)生注意指南針的正確使用和維護(hù)，確保其準(zhǔn)確性和可靠性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要描述指南針的基本概念、組成部分和應(yīng)用。

-請(qǐng)學(xué)生說明指南針的工作原理，并解釋為什么磁針會(huì)指向南北方向。

-請(qǐng)學(xué)生舉例說明指南針在歷史、文化和科技發(fā)展中的重要事件或應(yīng)用。

-請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于指南針的正確使用和維護(hù)的問題。

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的指南針制作實(shí)驗(yàn)，并說明其原理和步驟。反思改進(jìn)措施（1）引入趣味性元素：在教學(xué)過程中，通過引入生動(dòng)有趣的案例、歷史故事和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行指南針的制作和實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作加深對(duì)指南針原理的理解和應(yīng)用。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)內(nèi)容過多：在有限的課時(shí)內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容過多，導(dǎo)致學(xué)生無法充分理解和消化。

（2）學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上缺乏積極參與，影響整體教學(xué)效果。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式過于注重理論知識(shí)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施