七年級(jí)地理下冊(cè) 6.2 非洲教案 （新版）湘教版

七年級(jí)地理下冊(cè)6.2非洲教案（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)6.2非洲教案（新版）湘教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過對(duì)非洲地理位置、氣候、自然資源、人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，提高區(qū)域認(rèn)知能力，增強(qiáng)地理實(shí)踐力，并提升學(xué)生的人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)。但在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)上，可能還存在一定的困難，如對(duì)非洲地理位置的理解、對(duì)非洲氣候和自然資源的認(rèn)識(shí)等。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)非洲的基本情況有一定的了解，但可能不夠深入。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)非洲地理特征的記憶和理解。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生具備一定的人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知能力，但在地理實(shí)踐力和人際溝通協(xié)作能力方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，如觀察地理現(xiàn)象、分析地理問題等，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提高人際溝通協(xié)作能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了解決這個(gè)問題，教師需要在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、游戲互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、地圖、教科書、練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)：湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教材

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖、非洲相關(guān)視頻片段、PPT課件

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、案例分析、互動(dòng)游戲五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解非洲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)非洲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確非洲教學(xué)目標(biāo)和非洲重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保非洲教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)非洲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入非洲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的非洲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為非洲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解非洲知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出非洲重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)非洲難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞非洲問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)非洲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決非洲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的非洲錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與非洲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合非洲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)非洲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的非洲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的非洲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。他們能夠理解非洲的地形地貌對(duì)氣候和人類活動(dòng)的影響，并掌握非洲主要國家的基本信息。

2.分析能力：學(xué)生將能夠分析非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、人口、地理位置等因素之間的關(guān)系。他們能夠通過地圖和其他資料，識(shí)別非洲的不同地區(qū)并分析其特點(diǎn)。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，如通過觀察非洲地圖，分析非洲不同地區(qū)的氣候、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。他們能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并通過實(shí)踐活動(dòng)，如制作非洲地圖、分析非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

4.合作與交流：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中共享信息、討論問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

5.思維拓展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)非洲的地理和文化特點(diǎn)，拓寬自己的視野，增強(qiáng)對(duì)不同地區(qū)和文化的理解和尊重。他們能夠思考地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并從中汲取啟示。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)非洲地區(qū)和人民的興趣和同情心，增強(qiáng)對(duì)全球問題的關(guān)注和責(zé)任感。他們能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的看法，并尊重他人的觀點(diǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了講解、提問、小組討論等多種方式，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖、分析案例等方式，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)管理方面，我及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效的調(diào)整和處理。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力并不總是集中的，這可能是因?yàn)閷?dǎo)入內(nèi)容不夠吸引人或者學(xué)生的興趣沒有完全被激發(fā)出來。在未來，我可能會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)式導(dǎo)入方法，如讓學(xué)生分享他們對(duì)非洲的了解和印象，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在理解非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地理環(huán)境之間的關(guān)系時(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，或者是對(duì)抽象的概念理解有困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，并使用更多的視覺輔助工具和實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解抽象概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε卤磉_(dá)自己的觀點(diǎn)或者不愿意與他人合作。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。我也會(huì)設(shè)置一些小組合作任務(wù)，要求學(xué)生在完成任務(wù)過程中相互交流和協(xié)作，以提高他們的合作能力。八、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用色彩豐富的粉筆，繪制非洲地圖，標(biāo)注重要地理位置和特征。

-創(chuàng)造性地將非洲的自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以圖表或圖形的形式展示在黑板上，使其更具視覺吸引力。

②趣味性：

-在板書中加入有趣的非洲文化元素，如非洲動(dòng)物圖案、傳統(tǒng)服飾圖案等，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如讓學(xué)生參與填寫非洲國家的名稱或地理特征，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-非洲地理位置：非洲位于東半球的西部，東臨印度洋，西瀕大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望，南與南極洲隔海相望。

-非洲氣候特點(diǎn)：非洲大部分地區(qū)屬于熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，氣溫高，降水分布不均。

-非洲自然資源：非洲擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如金、鉆石、銅、鐵礦等，以及廣闊的草原和森林資源。

-非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展：非洲國家經(jīng)濟(jì)多樣性發(fā)展，但仍面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、貧困和基礎(chǔ)設(shè)施不足等問題。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問了解學(xué)生對(duì)非洲地理知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。提問可以包括開放式問題和封閉式問題，開放式問題鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，封閉式問題則要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確回答。例如，可以問學(xué)生非洲的主要?dú)夂蝾愋褪鞘裁矗蛘咦屗麄兠枋龇侵薜牡乩砦恢谩?/p>

2.觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。觀察可以從學(xué)生的課堂參與、提問回答、小組討論等方面進(jìn)行。例如，可以觀察學(xué)生是否積極回答問題，是否積極參與小組討論，是否對(duì)非洲地理知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過隨堂測(cè)試或課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)非洲地理知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以是選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，題目應(yīng)涵蓋非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等知識(shí)點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)一道選擇題，讓學(xué)生選擇非洲最大的河流，或者一道填空題，讓學(xué)生填寫非洲的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)可以是課后習(xí)題、研究報(bào)告、地圖繪制等形式，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確回答問題，展示對(duì)非洲地理知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。例如，可以要求學(xué)生繪制非洲地圖，標(biāo)注重要地理位置和特征，或者撰寫一篇關(guān)于非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究報(bào)告。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一幅非洲地圖，標(biāo)注出非洲的主要國家、河流、山脈、湖泊等地理特征。

2.請(qǐng)結(jié)合教材中關(guān)于非洲氣候的章節(jié)，總結(jié)非洲的主要?dú)夂蝾愋图捌浞植继攸c(diǎn)。

3.請(qǐng)選取非洲的一個(gè)國家，研究其自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，并簡(jiǎn)要概述其主要優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。

4.請(qǐng)分析非洲的地理位置對(duì)非洲氣候和人類活動(dòng)的影響，并說明非洲的地形地貌對(duì)氣候和人類活動(dòng)的影響。

5.請(qǐng)結(jié)合教材中關(guān)于非洲人口和城市化的章節(jié)，探討非洲人口增長(zhǎng)和城市化進(jìn)程對(duì)非洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

示例答案：

1.非洲地圖，標(biāo)注出非洲的主要國家、河流、山脈、湖泊等地理特征。

2.非洲的主要?dú)夂蝾愋陀袩釒Р菰瓪夂?、熱帶沙漠氣候、地中海氣候等，分布在非洲的不同地區(qū)。

3.例如，選擇南非，其主要優(yōu)勢(shì)有豐富的礦產(chǎn)資源和發(fā)達(dá)的金融服務(wù)業(yè)，面臨的挑戰(zhàn)有失業(yè)率和貧困問題。

4.非洲的