Unit6Lesson3TheSuperheroBehindSuperman教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

Unit6Lesson3TheSuperheroBehindSuperman教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）必修第二冊Unit6Lesson3"TheSuperheroBehindSuperman"。本節(jié)課主要介紹了克拉克·肯特，即超人背后的英雄，以及他的真實(shí)身份和雙重生活。學(xué)生將學(xué)習(xí)到與超人相關(guān)的詞匯和短語，如"alias"（別名）,"secretidentity"（秘密身份）等，同時通過閱讀文章，了解克拉克·肯特作為新聞記者的工作以及他如何平衡兩種生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit6的前兩個課時，掌握了與超級英雄相關(guān)的詞匯和短語，并了解了一些超級英雄的基本知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識范圍，讓他們了解到超人背后的英雄克拉克·肯特的雙重生活以及他的工作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與超人相關(guān)的詞匯和短語，如"alias"（別名）,"secretidentity"（秘密身份）等。同時，學(xué)生將能夠聽懂并準(zhǔn)確表達(dá)克拉克·肯特的雙重生活和他在新聞記者工作中的角色。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)超人背后的英雄克拉克·肯特的故事，學(xué)生能夠了解和欣賞美國文化中超級英雄的傳統(tǒng)和價值觀。同時，學(xué)生將能夠?qū)Ρ炔煌幕尘跋碌挠⑿塾^念，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析克拉克·肯特的雙重生活和他在不同角色之間的平衡，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼轮械男畔⑦M(jìn)行篩選和評價。同時，學(xué)生也將能夠運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造力，通過討論和寫作活動，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主獲取和處理信息的能力。同時，學(xué)生也將能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，如閱讀、聽力、討論和寫作，全面發(fā)展語言、思維和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必修第一冊Unit6中的相關(guān)知識，了解了超級英雄的基本概念、特點(diǎn)和背景。他們應(yīng)該能夠運(yùn)用一些與超級英雄相關(guān)的詞匯和短語，如"superpower"（超能力）,"cape"（斗篷）等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的閱讀和聽力技巧，能夠理解和分析英文文章的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對超級英雄話題普遍感興趣，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，他們可能會更加專注和投入。學(xué)生在語言能力方面相對較強(qiáng)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取信息，有的則更喜歡通過討論和交流來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"alias"（別名）,"secretidentity"（秘密身份）等，需要通過上下文理解和記憶。此外，文章中涉及到的一些文化背景知識和美國的超級英雄傳統(tǒng)可能對他們來說比較陌生，需要額外的解釋和引導(dǎo)。同時，對于一些學(xué)生的閱讀和聽力技巧還不夠熟練，他們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)來提高理解和分析文章的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、電子版的課本和教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)、寫作活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"TheSuperheroBehindSuperman"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和背景信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放超人電影的片段，引出"TheSuperheroBehindSuperman"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括克拉克·肯特的雙重生活和他在新聞記者工作中的角色。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用與超人相關(guān)的詞匯和短語，如"alias"（別名）,"secretidentity"（秘密身份）等。他們能夠聽懂并準(zhǔn)確表達(dá)克拉克·肯特的雙重生活和他在新聞記者工作中的角色。此外，學(xué)生將通過閱讀和聽力活動，提高閱讀理解能力和聽力技巧。

2.文化意識：學(xué)生將了解到美國文化中超級英雄的傳統(tǒng)和價值觀。通過學(xué)習(xí)超人背后的英雄克拉克·肯特的故事，學(xué)生將能夠?qū)Ρ炔煌幕尘跋碌挠⑿塾^念，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼轮械男畔⑦M(jìn)行篩選和評價。通過分析克拉克·肯特的雙重生活和他在不同角色之間的平衡，學(xué)生將能夠發(fā)展分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將通過自主閱讀和合作討論，提高獲取和處理信息的能力。學(xué)生將學(xué)會利用在線資源和其他學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解并描述克拉克·肯特的雙重生活和他在新聞記者工作中的角色。他們將能夠聽懂并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和短語，如"alias"（別名）,"secretidentity"（秘密身份）等。通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

學(xué)生將能夠通過閱讀和聽力活動，理解超人背后的英雄克拉克·肯特的故事，并能夠?qū)Ρ炔煌幕尘跋碌挠⑿塾^念。他們將能夠分析克拉克·肯特的雙重生活和他在不同角色之間的平衡，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

綜上所述，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得顯著效果。他們將能夠更好地理解和運(yùn)用英語，提高跨文化溝通能力，并培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。這些能力的提升將有助于學(xué)生全面發(fā)展，并為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示克拉克·肯特的雙重生活：超人身份與新聞記者身份。

-強(qiáng)調(diào)克拉克·肯特在不同角色之間的平衡。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-第一行：克拉克·肯特的雙重生活。

-第二行：超人與克拉克·肯特的聯(lián)系。

-第三行：克拉克·肯特的工作與責(zé)任。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用關(guān)鍵詞匯，如"alias"（別名）,"secretidentity"（秘密身份）等。

-突出克拉克·肯特作為新聞記者的工作和他的責(zé)任。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計超人標(biāo)志，作為克拉克·肯特超人身份的象征。

-使用顏色區(qū)分不同角色，增加視覺吸引力。

板書設(shè)計示例：

```

克拉克·肯特的雙重生活

-超人身份

-新聞記者身份

超人與克拉克·肯特的聯(lián)系

-別名：克拉克·肯特

-秘密身份

克拉克·肯特的工作與責(zé)任

-新聞記者工作

-平衡雙重生活

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于超級英雄的英文原著，如《超人：紅色之子》（Superman:RedSon）和《蝙蝠俠：黑暗騎士歸來》（Batman:TheDarkKnightReturns）。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于超級英雄的電影和紀(jì)錄片，如《超人：鋼鐵之軀》（ManofSteel）、《蝙蝠俠：黑暗騎士》（TheDarkKnight）和《蜘蛛俠：英雄無歸》（Spider-Man:NoWayHome）。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，加深對超級英雄的了解。

-提問和討論：學(xué)生可以就閱讀材料和觀看視頻的內(nèi)容提出問題，與同學(xué)或老師進(jìn)行討論和交流。

-總結(jié)和反思：學(xué)生需要對閱讀和觀看的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，寫出自己的理解和觀點(diǎn)。

-分享和交流：學(xué)生可以將自己的閱讀和觀看成果與他人分享，通過小組討論或?qū)懽骰顒?，展示自己的理解和思考。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高。他們通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，對課文內(nèi)容有了初步的了解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解新詞匯和短語方面存在困難。為了提高他們的理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的詞匯和短語的例句，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些詞匯和短語。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂活動的參與度很高。他們通過小組討論和角色扮演等活動，積極地參與課堂互動。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時有些困難。為了提高他們的表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，鼓勵他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況較好。他們通過閱讀