周三培訓(xùn)會(huì)材料

中國(guó)聯(lián)通幼教信息化解決方案——中國(guó)聯(lián)通互動(dòng)寶寶2010年Bp機(jī)退出市場(chǎng)2000年后數(shù)碼技術(shù)迅猛發(fā)展20年電子信息化時(shí)代的變遷Futer未來(lái)教育現(xiàn)有的幼兒園信息化手段空間活動(dòng)不大信息封閉、不透明社會(huì)審視幼兒園正能量展示不足家園互動(dòng)少How

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Online幼兒園的管理中國(guó)聯(lián)通互動(dòng)寶寶保教細(xì)節(jié)展示拓展教育維度教育理念傳遞幼兒成長(zhǎng)記錄科學(xué)飲食營(yíng)養(yǎng)保健信息擴(kuò)充增強(qiáng)安全管理提高辦公效率豐富平臺(tái)渠道提供優(yōu)質(zhì)資源創(chuàng)造教研環(huán)境開闊專業(yè)視野細(xì)節(jié)深入了解通知通告送達(dá)活動(dòng)訊息發(fā)布數(shù)據(jù)整合梳理架設(shè)信息橋梁事件快速處置親子頻道家園聯(lián)系成長(zhǎng)檔案每周食譜入園離園視頻監(jiān)控課件資源教師成長(zhǎng)專家互動(dòng)家教資源文件上報(bào)園長(zhǎng)社交保教衛(wèi)生保健總務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)家長(zhǎng)工作教育行政幼兒園一日環(huán)節(jié)

教師信息終端使用環(huán)節(jié)教師主要工作內(nèi)容終端使用入離園A接待、B組織、C清潔A點(diǎn)名

B影像記錄晨間活動(dòng)A交流、B組織、C配合B播放媒體音樂(lè)早操活動(dòng)A帶領(lǐng)、B組織、C配合C影像記錄學(xué)習(xí)活動(dòng)A主講、B配合、C配合A使用教學(xué)資源戶外體育活動(dòng)A示范、B組織、C配合C影像記錄1.語(yǔ)言智能1.健康目標(biāo)1.語(yǔ)言2.邏輯數(shù)理智能2.語(yǔ)言目標(biāo)2.人文3.空間智能3.社會(huì)目標(biāo)3.個(gè)人/社會(huì)/健康教育4.肢體運(yùn)作智能4.科學(xué)目標(biāo)4.數(shù)學(xué)5.音樂(lè)智能5.藝術(shù)目標(biāo)5.藝術(shù)6.人際智能6.科學(xué)技術(shù)7.內(nèi)省智能8.自然觀察者智能9.存在智能多元智能五大領(lǐng)域六組學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造合作欣賞同自理立熱情正直尊重寬容求知承諾信心樹立個(gè)人學(xué)習(xí)信心，有勇氣冒險(xiǎn)，會(huì)學(xué)以致用，有果斷的決策能力。因勢(shì)利導(dǎo)，靈活應(yīng)變，與他人良好地合作。對(duì)世間萬(wàn)物如世界、人類和文化充滿好奇。能從細(xì)微處體察到他人需求，感同身受地明白及體會(huì)身邊人的處境及感受積極上進(jìn)，不斷進(jìn)取。尊重自己，尊重差異，恰當(dāng)處理差異。十二種態(tài)度幼兒的健康和安全永遠(yuǎn)是第一位的，但是幼兒園與社會(huì)及家長(zhǎng)相對(duì)封閉、不透明社會(huì)及家長(zhǎng)以審視的目光看待幼兒園幼兒園缺乏有效的宣傳渠道與家長(zhǎng)溝通、導(dǎo)致正能量展示不足結(jié)果：國(guó)家倡導(dǎo)“家園共育”，現(xiàn)實(shí)卻是“家園互防”幼兒園被誤解的原因?yàn)槭裁词腔?dòng)寶寶？互動(dòng)寶寶的獨(dú)特之處：為家長(zhǎng)和幼兒園提供豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源系統(tǒng)安全性，保障家長(zhǎng)及幼兒園信息安全個(gè)性化產(chǎn)品體系，可定制功能及增加崗位大數(shù)據(jù)支持，有助于幼兒成長(zhǎng)跟蹤、教研工作拓展尊敬的園長(zhǎng)老師：寶寶在上課都干些什么呢，寶寶今天做手工了嗎？幼兒園今天都吃了些什么呢？寶寶有沒(méi)有喝水呀？老師今天講了些什么？XXXX家長(zhǎng)家園溝通能力成為幼教辦學(xué)水平提升的重要因素有效互動(dòng)成為幼兒園品牌培育的重要手段幼兒園辦園水平和能力成為家長(zhǎng)首選條件以80后為主的現(xiàn)代家長(zhǎng)迫切希望能夠通過(guò)先進(jìn)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增強(qiáng)家園溝通，參與到孩子的教育之中我們?cè)?jīng)遇到這樣的問(wèn)題？消息傳遞不及時(shí)，誤傳，漏傳，張貼小廣告不美觀、不環(huán)保、不準(zhǔn)確、低到達(dá)、無(wú)反饋，很多家長(zhǎng)看不見。數(shù)據(jù)整理難度很大，孩子的基本信息，難以保留，家長(zhǎng)經(jīng)常投訴。園長(zhǎng)監(jiān)管力不從心，對(duì)教師和家長(zhǎng)的信息傳遞無(wú)從把控，對(duì)于園所全員管理難以系統(tǒng)分析。被罰站？課上游戲？穿鞋子？這個(gè)場(chǎng)景是怎么回事呢？家園共育家園互動(dòng)課內(nèi)課外無(wú)縫銜接，再無(wú)信息壁壘媒體導(dǎo)向很可怕大家是否還記得“搜面條”“燙傷”“一字馬”的事件。用信息化手段，打破常規(guī)，增效減負(fù),平臺(tái)實(shí)時(shí)觀看不及時(shí)、不美觀、不環(huán)保、不準(zhǔn)確、低到達(dá)、無(wú)反饋”信息交流

”中國(guó)聯(lián)通公司將大力推廣教育信息化平臺(tái)互動(dòng)寶寶中國(guó)聯(lián)通-互動(dòng)寶寶為幼兒園管理定制的信息化交互平臺(tái)食譜平臺(tái)公告平臺(tái)精彩瞬間展示平臺(tái)園長(zhǎng)數(shù)據(jù)管家平臺(tái)家園互動(dòng)平臺(tái)全球共享的教學(xué)資源平臺(tái)家長(zhǎng)端教師端園長(zhǎng)端每周食譜通知公告入園離園家長(zhǎng)有約和生成寶寶的成長(zhǎng)檔案，記錄寶寶點(diǎn)滴成長(zhǎng)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子在園信息家長(zhǎng)與園長(zhǎng)、老師互動(dòng)溝通提供豐富的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀資源一號(hào)多用，家人可同時(shí)分享網(wǎng)絡(luò)傳輸更快更安全家園共育，實(shí)時(shí)互動(dòng)園長(zhǎng)教師端園長(zhǎng)端家長(zhǎng)端可控的應(yīng)用平臺(tái)在確保安全的前提下，滿足溝通、學(xué)習(xí)、管理、互動(dòng)、共育等多種需要審核成長(zhǎng)檔案講師課件無(wú)限量的存儲(chǔ)空間完善家長(zhǎng)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)需求幼兒教育課題講師教育課件專家在線問(wèn)答中國(guó)聯(lián)通互動(dòng)寶寶量身定做的家園共育的交流平臺(tái)第一次獨(dú)立拿起筷子第一次疊衣服第一次拿起畫筆第一次排練節(jié)目精彩瞬間成長(zhǎng)中的遺憾時(shí)間都去哪兒了憾：時(shí)間都去哪里了呢？我們?yōu)楹⒆佑涗浟耸裁此查g？時(shí)光流逝遺給孩子獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)禮物成長(zhǎng)中聯(lián)的通空間從此

幼兒園不要再被妖魔化教育信息化全球品質(zhì)，教育信息

樹立口碑，提高滿意度初級(jí)園所的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)國(guó)際化的一流園所我們?yōu)閳@所提供了什么“0”投入簽約現(xiàn)場(chǎng)同一個(gè)地球同樣的孩子同步的成長(zhǎng)微課掌上通和互動(dòng)寶寶產(chǎn)品對(duì)比情況對(duì)比情況互動(dòng)寶寶微課掌上通軟件定位家園共育教學(xué)管理、家校溝通發(fā)布通知信息在APP內(nèi)發(fā)布在APP內(nèi)發(fā)布家園設(shè)備要求園長(zhǎng)（平板電腦、電腦）教師（平板電腦、電腦）家長(zhǎng)（手機(jī)、電腦）手機(jī)相冊(cè)分享支持支持成長(zhǎng)記錄，按每個(gè)學(xué)生歸檔支持不支持成長(zhǎng)記錄云儲(chǔ)存支持不支持家園共育：每天記錄幼兒作息生活情況支持不支持家園溝通教師可群發(fā)信息，可以一對(duì)一溝通班級(jí)圈考勤統(tǒng)計(jì)、通知支持，在APP內(nèi)發(fā)布不支持我的班級(jí)信息支持不支持教學(xué)課件獲得美國(guó)芝麻街授權(quán)支持教育活動(dòng)：幼兒的行為反應(yīng)和發(fā)展變化是對(duì)教育工作最客觀、直率、真實(shí)的評(píng)價(jià)。教師要積極關(guān)注幼兒的反應(yīng)和變化，應(yīng)在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)幼兒的觀察、談話、幼兒作品分析，以及與其他工作人員和家長(zhǎng)的交流等方式了解幼兒的發(fā)展和需要；互動(dòng)寶寶正是幫助幼兒園日常管理和加強(qiáng)家校溝通的一款信息化軟件。

老師能