C語言程序設(shè)計與實驗指導 實訓任務(wù)工單10 文件-存取學生信息

任務(wù)工單10文件——存取學生信息班級姓名任務(wù)成績實訓地點日期小組編號任務(wù)名稱文件——存取學生信息學時2任務(wù)目標1.理解文本文件與二進制文件的區(qū)別2.掌握文件操作的過程3.掌握文本文件的讀寫函數(shù)4.掌握二進制文件的讀寫函數(shù)任務(wù)導入請將10名學生的隨機數(shù)據(jù)保存到文件,再從文件中讀取數(shù)據(jù),并在控制臺顯示。任務(wù)分析在前面的編程項目中,C語言程序的變量、數(shù)組等數(shù)據(jù)都保存在計算機內(nèi)存里,程序運行結(jié)束后數(shù)據(jù)就丟失了。在實際應(yīng)用中,我們需要將數(shù)據(jù)以文件的形式保存在計算機外存中,實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的長期保存與訪問。通過隨機函數(shù)生成學生信息后,數(shù)據(jù)保存在數(shù)組stu中,可以自定義saveFile()函數(shù)將數(shù)據(jù)保存到文件,先調(diào)用fopen()庫函數(shù)打開文件,再調(diào)用fwrite()庫函數(shù)將數(shù)組stu寫入文件中,最后調(diào)用fclose()函數(shù)關(guān)閉文件。從文件中讀取數(shù)據(jù),可以自定義readFile()函數(shù),先調(diào)用fopen()庫函數(shù)打開文件,再調(diào)用fread()庫函數(shù)將文件中每名學生的數(shù)據(jù)逐個讀入數(shù)組中,為了與數(shù)組stu區(qū)別,可以定義一個新的數(shù)組stuNew,最后調(diào)用fclose()函數(shù)關(guān)閉文件。任務(wù)準備1.文件操作過程2.文件的打開與關(guān)閉3.文件的字符讀寫4.文件的字符串讀寫5.文件的格式化讀寫6.文件的塊數(shù)據(jù)讀寫任務(wù)實施(1)自定義結(jié)構(gòu)體類型并起別名為STUDENT;(2)自定義函數(shù)randStu,實現(xiàn)生成學生相關(guān)數(shù)據(jù)的功能;(3)自定義函數(shù)showStudentInfo,實現(xiàn)在控制臺輸出學生信息的功能;(4)自定義函數(shù)saveFile,實現(xiàn)將學生信息保存至文件的功能;(5)自定義函數(shù)readFile,實現(xiàn)從文件讀取數(shù)據(jù)至結(jié)構(gòu)體數(shù)組的功能;(6)在main函數(shù)中定義STUDENT類型的數(shù)組stu、stuNew;(7)分別調(diào)用randStu函數(shù)、showStudentInfo函數(shù)、saveFile函數(shù)、readFile函數(shù),觀察學生信息的存取。（學生補充）任務(wù)總結(jié)通過本任務(wù)的學習，對所學、所獲進行總結(jié)。（學生補充）任務(wù)評價評價方式評價內(nèi)容分值成績自我評價課前任務(wù)的預習情況10對知識和技能的掌握程度20任務(wù)測試的完成情況20任務(wù)實施的完成情況40是否勝任小組內(nèi)的工作10合計小組評價小組的本次任務(wù)完成質(zhì)量30個人本次任務(wù)完成工作量20個人本次任務(wù)完成質(zhì)量30個人的合作精神和溝通能力20合計教師評價個人所在小組的任務(wù)完成質(zhì)量30個人本次任務(wù)完成質(zhì)量30個人在所在小組的參與