Unit 7 Happy birthday Section A Grammar 教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappybirthdaySectionAGrammar教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit7HappybirthdaySectionAGrammar教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊。本節(jié)課圍繞“生日”這一主題，通過學習一般過去時態(tài)，讓學生能夠描述過去發(fā)生的生日活動，提高學生的語言運用能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應用，符合七年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的跨文化意識，通過學習生日慶祝習俗，增進對西方文化的了解和尊重。提升學生的語言運用能力，通過一般過去時態(tài)的練習，提高其描述過去事件的能力。同時，加強學生的語感和思維品質(zhì)，培養(yǎng)其通過英語進行有效溝通的技能。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式。

-舉例：Iatebirthdaycakeyesterday.(我昨天吃了生日蛋糕。)

-強調(diào)動詞的變化，如規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

-舉例：play->played,go->went,be->was/were。

2.教學難點：

-難點一：不規(guī)則動詞的過去式記憶。

-幫助學生記憶常見的不規(guī)則動詞過去式，如：go->went,have->had,do->did。

-通過歌曲、游戲等方式加深記憶。

-難點二：過去時態(tài)中時間狀語的使用。

-指導學生正確使用表示過去時間的狀語，如：yesterday,lastweek,twodaysago。

-舉例：Iwatchedamovielastnight.(我昨晚看了一部電影。)

-難點三：過去時態(tài)中時態(tài)的連續(xù)性。

-教授學生如何在句子中使用一般過去時態(tài)來表達連續(xù)的動作。

-舉例：IwaswatchingTVwhenthephonerang.(我正在看電視，這時電話響了。)四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，為學生提供清晰的知識框架。

2.演練法：設計練習題，讓學生通過實際操作來鞏固對過去時態(tài)的理解和應用。

3.情景模擬：創(chuàng)設生日慶祝的情景，讓學生在真實的語境中運用過去時態(tài)進行交流。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示生日慶祝的相關圖片和視頻，激發(fā)學生興趣。

2.互動軟件：利用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習不規(guī)則動詞的過去式。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡上的相關英語材料，如英文歌曲、電影片段，幫助學生理解實際語境中的過去時態(tài)。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于生日慶祝的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學生：“Whatdoyoudoonyourbirthday?”引導學生回顧已學過的描述現(xiàn)在和未來的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹一般過去時態(tài)的概念，強調(diào)其用于描述過去發(fā)生的事情。

b.講解動詞的過去式變化規(guī)則，區(qū)分規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。

c.舉例說明過去時態(tài)中時間狀語的使用，如“yesterday”,“l(fā)astweek”,“twodaysago”。

-舉例說明：

a.通過展示生日慶祝的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的活動，如“Iplayedgamesyesterday.”（我昨天玩游戲了。）

b.舉例不規(guī)則動詞的過去式，如“go->went”,“have->had”,“do->did”。

-互動探究：

a.分組討論：讓學生分組討論如何用一般過去時態(tài)描述他們過去的生日活動。

b.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，用過去時態(tài)進行對話。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

a.完成課本上的練習題，如填空、選擇題、翻譯等，鞏固一般過去時態(tài)的用法。

b.學生自主創(chuàng)作小故事，使用一般過去時態(tài)描述故事中的事件。

-教師指導：

a.巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時解答學生的疑問。

b.針對學生的錯誤，進行個別輔導，幫助他們糾正錯誤。

c.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學生回顧本節(jié)課所學知識，分享他們的學習心得。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)，讓學生完成以下任務：

a.用一般過去時態(tài)描述自己過去的一個周末。

b.收集并整理關于生日慶祝的文化差異，準備下節(jié)課分享。

教學過程結(jié)束。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如生日慶?；顒?、學?；顒拥?。

-學生在口頭和書面表達中，能夠使用過去時態(tài)的動詞形式，如“watched”,“ate”,“visited”等。

-學生在聽力理解方面，能夠識別和理解對話或故事中的過去時態(tài)內(nèi)容。

2.語法知識的掌握：

-學生能夠識別和區(qū)分一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，理解它們在時間和用法上的區(qū)別。

-學生能夠正確判斷句子中動詞的時態(tài)，并改正錯誤的時態(tài)使用。

-學生能夠運用所學語法知識，構(gòu)建完整的句子，表達清晰、準確的意思。

3.跨文化意識的增強：

-學生通過學習生日慶祝的習俗，對西方文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的能力。

-學生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的慶祝方式，培養(yǎng)開放的心態(tài)和全球視野。

4.交際能力的提高：

-學生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠自信地使用英語進行交流，提高口語表達能力。

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠主動尋找相關資源，如英文歌曲、電影片段，豐富自己的語言素材。

5.學習策略的優(yōu)化：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了不規(guī)則動詞過去式的記憶方法，提高了學習效率。

-學生學會了如何通過練習和復習來鞏固所學知識，形成了良好的學習習慣。

-學生在遇到學習困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學習的能力。

6.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：

-學生在學習過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了學習英語的自信心。

-學生在課堂活動中，積極參與，享受學習的過程，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。

-學生通過學習英語，拓寬了視野，激發(fā)了探索世界的好奇心。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的定義和構(gòu)成

-動詞過去式的變化規(guī)則（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

-過去時態(tài)中時間狀語的使用

②重點詞匯：

-yesterday（昨天）

-lastweek（上周）

-twodaysago（兩天前）

-went（去了）

-had（有）

-did（做了）

③重點句型：

-I+動詞過去式+賓語/狀語（主語+動詞過去式+其他成分）

-Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

-Hewatchedamovielastnight.（他昨晚看了一部電影。）八、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般過去時態(tài)：

-I_______(go)totheparkyesterday.

-She_______(eat)abigcakeatthebirthdayparty.

-They_______(watch)amovielastnight.

答案：1.went2.ate3.watched

2.用一般過去時態(tài)改寫下列句子：

-Iameatingbreakfastnow.

-Heisreadingabook.

-Theyareplayingsoccer.

答案：1.Iwaseatingbreakfastatthattime.2.Hewasreadingabookthen.3.Theywereplayingsocceratthemoment.

3.根據(jù)所給的時間狀語，用一般過去時態(tài)完成句子：

-Lastweek,I_______(visit)mygrandparents.

-Twodaysago,she_______(travel)toBeijing.

-Yesterdayafternoon,we_______(go)tothemuseum.

答案：1.visited2.traveled3.went

4.選擇正確的動詞過去式填空：

-I_______(be)athomelastnight.

-She_______(do)herhomework.

-They_______(go)tothecinema.

答案：1.was2.did3.went

5.用一般過去時態(tài)完成對話：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:_______(visit)myfriendinanothercity.

答案：Ivisited

6.寫一段短文，描述你上一次參加生日派對的經(jīng)歷，使用一般過去時態(tài)。至少包含三個過去時態(tài)的句子。

答案：LastSaturday,Iwenttomybestfriend'sbirthdayparty.Wehadalotoffun.Weplayedgames,atedeliciouscake,anddancedtothemusic.Itwasamemorableday,andIcan'twaittogotothenextparty!

7.根據(jù)圖片內(nèi)容，用一般過去時態(tài)描述圖片中的場景：

-圖片：一位學生在圖書館看書。

答案：Thestudentwasreadingabookinthelibraryyesterday.

8.用一般過去時態(tài)完成以下句子，描述你過去的周末活動：

-I_______(sleep)lateonSaturdaymorning.

-We_______(watch)amovieathomeintheafternoon.

-Mysister_______(cook)dinnerforusthatevening.

答案：1.slept2.watched3.cooked課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對一般過去時態(tài)的理解和應用能力。例如，提問學生：“Howdidyouspendyourlastweekend?”（你上周末是怎么過的？）

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等，評估他們的口語表達能力。

-測試：在課程結(jié)束時進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生對一般過去時態(tài)的掌握程度。

-及時反饋：對于學生的回答，教師應給予即時的正面反饋或糾正，幫助他們鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師應認真批改學生的課后作業(yè)，包括書面練習和小故事創(chuàng)作。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，教師不僅指出錯誤，還應給出改正建議和鼓勵性評語。

-反饋會議：定期與學生進行一對一的反饋會議，討論作業(yè)中的問題，并提供個性化的學習建議。

-家長溝通：通過家校聯(lián)系，教師可以向家長匯報學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進步。

3.評價工具與方法：

-課堂參與度評分表：記錄學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組合作等。

-作業(yè)完成情況記錄表：記錄學生的作業(yè)完成情況，包括正確率、完成速度、態(tài)度等。

-自我評估表：鼓勵學生進行自我評估，反思自己的學習過程和成果。

-同伴評價：通過同伴互評，讓學生在評價他人的同時，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。