2018年人教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案與計(jì)劃

美術(shù)是素質(zhì)教育中必不可少的部分，本冊(cè)八年級(jí)美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn)，把欣賞、評(píng)述與繪畫、手工制作、生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和審美意識(shí)的目的。為了切實(shí)有效的落實(shí)大綱及教材的要求，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)和行動(dòng)準(zhǔn)則，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色，變被動(dòng)為主動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)，提高審美意識(shí)和綜合素質(zhì)。二、教學(xué)方法及學(xué)法1、欣賞評(píng)述單元：指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，課堂觀察、分析、討論，采用分組討論、個(gè)人評(píng)述等方法，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鍛煉觀察、分析與表達(dá)能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美意2、造型表現(xiàn)單元：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受校園的美，進(jìn)行實(shí)地寫生，學(xué)習(xí)與研究表現(xiàn)方法，討論與交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作意識(shí)。3、設(shè)計(jì)應(yīng)用單元：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)知識(shí)，鍛煉設(shè)計(jì)思維與動(dòng)手實(shí)踐能力，培4、綜合探索單元：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活用品的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的三、學(xué)情分析初二現(xiàn)有4個(gè)教學(xué)班，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，部分學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)有所發(fā)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感。2、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，靈活地開展教學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的鍛煉、培養(yǎng)。4、組織有意義的美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力?；顒?dòng)中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。5、適時(shí)開展比賽，在比中學(xué)，學(xué)中比，促進(jìn)提高。6、采取美育與德育想滲透的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思想素質(zhì)高尚的人才。五、課時(shí)安排1、第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)第2課弘揚(yáng)真善美（2課時(shí)）第1課了解紋樣（2課時(shí)）第2課設(shè)計(jì)紋樣（1課時(shí)）3、第三單元為生活增添情趣第1課插花（2課時(shí)）第2課擺件巧安排（1課時(shí)）第3課漂亮的手工燈飾（2課時(shí)）第4課裝飾畫（1課時(shí)）4、第四單元美好宜人的居住環(huán)境第2課裝點(diǎn)居室（1課時(shí)）第3課關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境（1課時(shí)）5、移步換景別有洞天—中國(guó)古典園林欣賞移步換景別有洞天—中國(guó)古典園林欣賞（2課時(shí)）第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)通過(guò)作品導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生學(xué)生探究學(xué)品有什么相同之處和不同之處？你是怎樣理解作品質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)將直觀感受引向理性思將直觀感受引向理性思論：美價(jià)值，需要我們?cè)谡n余時(shí)間多欣賞好的美術(shù)作品，）：過(guò)程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題導(dǎo)入新課：作品分析：了解作者意圖：）：過(guò)程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題作品的內(nèi)容和主題，下面以小組為單位進(jìn)行分組討論：潘蓉本《鐵肩擔(dān)道義》欣賞下面兩幅中外美術(shù)作品：東漢《銅奔馬》提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考：）：第二單元紋樣與生活知識(shí)與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題課件展示一組生活中常見(jiàn)紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生：選擇））：知識(shí)與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣知識(shí)與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題三要素組成的，續(xù)和四方連續(xù)的特點(diǎn)）示圖片，加強(qiáng)鞏固知識(shí)）播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞精選的紋樣圖片作品，）：知識(shí)與能力：了解寫生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)，有運(yùn)用運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題），怎樣變化的？（展示概括的過(guò)程）小結(jié)：紋樣設(shè)計(jì)的基本方法（概括、夸張、想象）設(shè)計(jì)步驟：）：第三單元為生活增添情趣知識(shí)與能力：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)插花的理解與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去分析和創(chuàng)作情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題（2）插花要體現(xiàn)一定的韻律：《俠女》）：知識(shí)與能力：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)插花的理解與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去分析和創(chuàng)作情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題插花的基本構(gòu)圖形式：東方插花特點(diǎn)：將花“人格化”象征寓意，寄托情感、抒發(fā)情西方插花特點(diǎn)：）：知識(shí)與能力：能夠了解擺件與環(huán)境的關(guān)系，能夠根據(jù)居室擺巧做小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型尺度、材料過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞分析居室中的創(chuàng)意擺件經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題與居室環(huán)境的關(guān)系，與居室環(huán)境的關(guān)系，的特有氛圍。墻角音箱上擺放一個(gè)古典雅致的2、思考與討論：教師總結(jié)：）：知識(shí)與能力：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的法，設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾過(guò)程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題生活中的燈你都見(jiàn)過(guò)哪些呢？（自由發(fā)言）具，就像人沒(méi)有了眼睛。燈具已不僅僅是用來(lái)照明，最深刻的燈飾設(shè)計(jì)！討論交流三個(gè)問(wèn)題：感？（板書：實(shí)用美觀）創(chuàng)意是什么？（設(shè)計(jì)巧妙）？（挖，折疊，粘貼等）（構(gòu)思，設(shè)計(jì)圖稿，裝飾美化，粘貼組合））：知識(shí)與能力：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的法，設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾過(guò)程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的你會(huì)嗎？）（是先切挖還是先折疊？順序顛倒行嗎？）?。┑母杏X(jué)！術(shù)品的升華，只需要舉手之勞，只要我們開動(dòng)腦筋，）：知識(shí)與能力：了解裝飾畫的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，分析裝飾畫與寫實(shí)畫情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題寫實(shí)畫偏重對(duì)自然的再現(xiàn)，情調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映。識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)生欣賞作學(xué)生學(xué)會(huì)全和銀線裝飾。步理解裝飾生分析資料于學(xué)生的相互認(rèn)可和肯設(shè)計(jì)思路的（2）造型：尋找合適的養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（4）色彩：）：第四單元美好宜人的居住環(huán)境知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素，過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞圖例，師生共同分析室及基本要素，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用透視繪畫的情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、美化生他們能夠主動(dòng)地改造居住條件，激發(fā)其熱愛(ài)生活、美化學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題交流欣賞后的感受，初步感知“和諧溫馨”展示優(yōu)秀的居室圖片資料，引導(dǎo)欣賞交流：活、學(xué)習(xí)、工作和情緒等）展示居室設(shè)計(jì)效果圖，引導(dǎo)討論交流：作業(yè)要求：掌握臥室色彩設(shè)計(jì)步驟：知識(shí)與能力：初步掌握室內(nèi)裝飾物品的制作方法，進(jìn)一步教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：通過(guò)師生共同欣賞相關(guān)圖例，分析、總結(jié)家居裝飾）：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、美化生夠主動(dòng)、創(chuàng)造性地改造居住條件，激發(fā)熱愛(ài)生活、片）應(yīng)用方法：例））：知識(shí)與能力：通過(guò)分析社區(qū)居住環(huán)境的主要組成因素，學(xué)環(huán)境與居住之間的關(guān)系，進(jìn)而用所學(xué)美術(shù)知識(shí)與過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技能進(jìn)行社情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境的自然因?qū)W習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教師提問(wèn)：教師提問(wèn)：（教學(xué)樓、操場(chǎng)、閱覽室、實(shí)驗(yàn)樓、食堂等）分析平面圖的繪制要素：（透視、比例、線條、色彩等）教師講解平面圖的基本繪制方法：（比例、坐標(biāo)方向、布局、建筑物、樹木花草等））：第五單元移步換景別有洞天—中國(guó)古典園林欣賞學(xué)習(xí)內(nèi)容移步換景別有洞天—學(xué)習(xí)內(nèi)容移步換景別有洞天—中國(guó)古典園林欣賞知識(shí)與能力：解中國(guó)古典園林的種類、基本要素和造景手過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的、思考，以討知識(shí)，并自己建立各知識(shí)環(huán)節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，表述自己的情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)中國(guó)古典園林的自然之美、文之美，愿意走進(jìn)中國(guó)古典園林，愿意帶著學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題有林泉之致呢？（提出問(wèn)題引起思考切入正題）（提出問(wèn)題引起學(xué)生思考）皇家園林（頤和園、承德避暑山莊圖片）私家園林（拙政園、留園）名勝園林（杭州西湖、紹興蘭亭）寺觀園林（峨眉山報(bào)國(guó)寺、杭州靈隱寺））：學(xué)習(xí)內(nèi)容移步換景別有洞天—學(xué)習(xí)內(nèi)容移步換景別有洞天—中國(guó)古典園林欣賞知識(shí)與能力：解中國(guó)古典園林的種類、基本要素和造景手知識(shí)與能力：解中國(guó)古典園林的種類、基本要素和造景手過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的、思考，以討知識(shí)，并自