西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)整冊(cè)教案

4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28？（更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，就是我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——乘每堆擺5個(gè)●,擺了4堆?！?×4＝＝46？（②全班反饋。教師板書(shū)：一一得一2×3===3×7===7×2=3×3==7×4=7×2=板書(shū)：5×5=5×6=5×9=2、填＞，＜或===7×2=5×6===5×9=5×3===3×4===7×3=4×9=⑶組織全班交流。教師板書(shū)：5＋5＋5＋4＝19⑸看書(shū)，看一看你的算法和書(shū)中的哪一種方法一樣？其它算法你作-1＝113×3＋2=5×5-？（板書(shū)：6×6=6×7=6×9=8＝569＝63教師：根據(jù)這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。=568×7＝56板書(shū)：8×8=8×9=板書(shū)：9×9=教師：根據(jù)這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。 法教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。？（⑴獨(dú)立觀察思考，列出算式7×9=第教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用cm作單位掌握測(cè)量物體課桌的長(zhǎng)度？測(cè)得的結(jié)果各是多少？為什么相教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用dm作單位掌握測(cè)量物體教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、米尺、卷尺=8=2除法⑵寫(xiě)出算式板=4⑵寫(xiě)出算式板▲▲▲▲▲▲a、把10個(gè)▲,平均分成2份每份幾個(gè)。b、把20個(gè)▲,每5個(gè)一份，可以分成幾份。c、把24個(gè)▲,每6個(gè)一份，可以分成幾份。24÷4=）．）．少個(gè)球？”2、你是怎樣算出來(lái)的？板書(shū)比賽隊(duì)，算一算每隊(duì)分多少個(gè)籃球？”分給一個(gè)隊(duì)，算一算可以分多少個(gè)隊(duì)？”二？（板書(shū)算式18÷3=⑶、寫(xiě)出3×3＝98×8=====42÷6=49÷7=？（=(=(=()))1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”？（4÷2=12÷4=1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)3．設(shè)問(wèn)：如果在第二行再擺4個(gè)○,那么第二行圓片？（a、操作，第一行擺▲,第二行擺●,要求●的個(gè)數(shù)是▲⑵第一行擺4個(gè)●,第二行擺第一行的5倍，第二!!板書(shū)：8÷2=12÷6=()教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)校西30米學(xué)校北40米學(xué)生基本情況：本班學(xué)生共27學(xué)生基本情況：本班學(xué)生共27人，其中男生10人，女生17人，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，知道做好課前準(zhǔn)備，能夠按時(shí)完成作業(yè)，上課5、初步學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，能將數(shù)表中，會(huì)根據(jù)要求在格子里涂色，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述2、在測(cè)量長(zhǎng)度、辨認(rèn)方向以及確定物體的位置的過(guò)程中，2、在測(cè)量活動(dòng)、探討不同算法的過(guò)程中，初步了解同一問(wèn)2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇本冊(cè)提高質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情