2024屆高考語文作文預(yù)測及范文賞析無畏起航揚帆青春

2024屆高考語文作文預(yù)測及范文賞析無畏起航，揚帆青春2024屆高考語文作文預(yù)測及范文賞析

無畏起航，揚帆青春

原題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求作文。

曾有人問古希臘智者阿那哈斯：“你說，什么樣的船最安全"

阿那哈斯說：“那些離開大海的船最安全?！?/p>

人活在世上，就像船行于海中。遭遇風(fēng)浪，飽嘗奔波，乃是人生的常態(tài)，誰都無法拒絕。離開了大海的船最安全，然而船一旦離開了大海，也就失去了存在的意義。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；明確文體，不得寫成詩歌；不少于800字。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料借助古希臘智者阿那哈斯與他人的問答引出話題，并借助船、大海、風(fēng)浪的比喻，引發(fā)讀者的人生思考。離開了大海的船最安全，就像人一直呆在自己的舒適圈，這看似是每個人夢寐以求的狀態(tài)，但我們應(yīng)該明白，船存在的意義就是為在海上航行，而人生的常態(tài)就是為生活奔波。對船而言，只有揚帆于大海，才能見到那九尺之高奔騰洶涌的浪花，才能看到鯨魚躍出水面高聲的怒吼，才能領(lǐng)略太陽從海平面躍出的壯美瑰麗、月亮與海交相輝映的靜謐澄澈。人生亦然，若只躲在安逸懶散的環(huán)境中，一味地消磨現(xiàn)在，又擔(dān)憂著不可知的將來，反而失去了當(dāng)下生活中許多有意義的瞬間。所以，材料其實意在告訴我們，不要懼怕人生的風(fēng)浪，要勇敢走出“舒適圈”，接受挑戰(zhàn)，努力追求夢想。

對此，寫作時，可以首先概述材料寓言，并引出“舒適圈”的概念。對此，首先可以簡要介紹“舒適圈"的好處，說明人處于舒適圈之中，可以掌控一切，就感到輕松自在，這有助于我們從容自在的工作和生活，而我們可以在舒適圈中把自己的事做到極致，這也是對自己很好的提升。但行文重點仍應(yīng)放在努力打破“舒適圈”上，如此可說明我們要擴大自己的舒適圈，勇于突破，雖然突破舒適圈意味著打破習(xí)慣，剛開始可能感覺不適應(yīng)，可是適應(yīng)后我們會獲得更大的自在，看到更廣闊的世界。在此基礎(chǔ)上，可進一步說明打破舒適圈有可能真的會面對困境，變困境為順境需要付出很多，因此打破舒適圈需要勇氣，需要我們有面對新的挑戰(zhàn)的魄力，這樣才能在不斷的突破和適應(yīng)中讓自己不斷提升。

立意：

1.別讓“舒適圈"消磨青云志。

2.跳出“舒適圈”，接受新挑戰(zhàn)。

3.生于憂患，死于安樂。

4.迎接人生風(fēng)雨，探尋人生意義。

范文賞析

無畏起航，揚帆青春

風(fēng)浪和奔波，也許會淹沒大海中的航行的船只；那是否投進平靜港灣的懷抱，就擁有了真正意義上的安全？答案顯然是否定的，不去遠(yuǎn)方的船只也就失去了為船的存在意義。如同現(xiàn)在的我們在漫漫人生汪洋中駛著青春之船，總會遇上滔天巨浪，但我們?nèi)砸獰o畏起航，揚帆遠(yuǎn)行。

我們應(yīng)擺正心態(tài)，認(rèn)清現(xiàn)實。那只船離開了大海，逃避了忙碌奔波，看似擁有了表面的安全，實際上是失去了造船的初衷。以此類推，若人也躲進安逸的舒適圈，天長日久，其所見所聞所知也許也會局于一隅，難以領(lǐng)略世間萬千風(fēng)景。

生活中是有這么一類人，他們雖對彼岸的風(fēng)光無限向往，卻也畏懼浩瀚海洋中未知的驚濤駭浪，于是甘心成啃老一族，躺平生活，惰性養(yǎng)成，能力弱化；這看似擁有了表面的閑逸，實則也將多姿多彩無限可能的人生局促成單一無味的日子。人生如海，生命似船，遭遇風(fēng)浪，飽嘗奔波，乃是人生的常態(tài)，誰都無法拒絕。

于風(fēng)浪中搏擊，強大自我，方能擁有真正的安全?，幾骞媚锝瓑裟?，半歲時由于耳毒性藥物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾，突然的命運風(fēng)浪打破了平靜美好的生活。在巨大的打擊面前，一家人坦然面對，堅強地跨過了一道道看似不可逾越的山峰。她的行動，印證了泰戈爾曾說的：“上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙。"面對學(xué)習(xí)與交流的困難、課業(yè)上的留級，她也曾駛著孤獨單薄的小船在風(fēng)浪中迷茫，但她從未自怨自艾，而是更加堅定地笑迎苦海。聽不見聲音，她就通過用手試探氣流的有無來判別“花”和“瓜"這類聲帶振動頻率相似的字；繁雜的難題，她日復(fù)一日鞏固、攻克，不曾有任何怨言。風(fēng)浪是人生常態(tài)，她沒有就此停止奔跑。最終，她在奔波中強大自我，步入了清華園的大門。人只有在風(fēng)浪中突圍，增長能力，才能抵達鮮花般怒放的彼岸。獲得新生，才算真正意義上的安全。

永不停歇，積極奉獻。遠(yuǎn)航歸帆，?？扛劭?，修繕裝備，待定目標(biāo)，重新起錨。人生的奮斗同樣沒有終點，經(jīng)歷一番苦心孤詣，才能收獲成果?！胺N子達人”鐘揚，植物學(xué)家、科普達人、援藏干部、教育專家，哪一個身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)。在探尋生命的邊界，鐘揚甘愿成為一個先鋒者，從不止步。常年奔波于上海西藏之間，工作繁重，路途艱辛，身體機能嚴(yán)重磨損，多次生病住院。但他卻仍心懷種子事業(yè)，一次次拖著病累的身軀登上高原?！暗巧讲灰云D險而止，則必臻乎峻嶺矣”，最終，擬南芥的發(fā)現(xiàn)如雨后驚雷，給中國的植物學(xué)的種子事業(yè)帶來了巨大的突破。

永不停歇，探索未知，不斷拓展生命的寬度和高度；心懷大愛，積極奉獻，找尋生命的存在意義。

不要去羨慕只愿擱置在港灣里的小船，要記得暫時的停泊是充足我們的能源，修繕我們的裝備。不是原地等待風(fēng)浪過去，而是要揚起青春之帆堅定起航，學(xué)會踏浪前行，把握好人生方向，在無垠的大海中去領(lǐng)略世間的精彩，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌！

拓展閱讀

經(jīng)歷風(fēng)雨

當(dāng)風(fēng)雨經(jīng)過，看著那長者漸行漸遠(yuǎn)的背影，我——苦難，第一次深埋下頭。那長者的傲氣脫離了他病弱的身軀，陋室窮巷，穿越了年代的輪轉(zhuǎn)，他那甘之如飴的精神卻在熠熠生輝。

他那滿身不合時宜的態(tài)度是我看不透的，我盡職盡責(zé)的將苦難施于他。貶至黃州，這里土地貧瘠，他鐘愛的美食，也僅剩下一貧如洗。

“噠，噠，噠”，我見他跑回茅屋，提了一串油膩的肉，大聲吟道：“黃州好豬肉，價賤如泥土。"像是對我挑釁一般。不一會兒，陣陣肉香，便從破舊的窗戶中溢出，他的欣喜溢于言表，仍是傲氣不減。我不屑的在他耳畔說：“蘇軾啊，這可是沒人愿意吃的豬肉！”他昂起頭，朗聲道：“飽得自家君莫管！"他將這燉肉的做法傳遍了黃州，連最貧困的人家，也能吃到美味的豬肉。這道菜，便以他的名字命名為“東坡肉”。他含笑看我，神采飛揚。

貶至惠州，這里可是連豬肉都鮮少。我特意看他，他終于愁容滿面。我笑道：“放棄吧。"他并未言語，一陣春風(fēng)拂過，他的眼中瞬間盈滿了希望，看那雜草叢生的河岸，不由得吟出：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@竹筍清爽，這鴨肉定也不差。我驚異他的自信樂觀。他已年過半百，我又時常伴他，他卻從未低過頭。他將惠州治理得風(fēng)生水起，歲月在他面容留下印記，卻從未磨平過他的赤子之心，他躬著背，傲然看我，又毫無懼色，每一天都恬淡安寧。

從未有人在苦難面前可以這樣平淡，我又把它貶至儋州。他灰暗的眸子里盛滿滄桑，但未顯渾濁。他撿拾起地上的野菜，一步一咳，卻又盡力克制。我的心，也隨著他而顫抖。他煮著一鍋野菜湯，聲音沙?。骸敖K忘口腹之所累，不殺生而成仁。"他眼角皺紋匯聚，漾出豪放笑言。

因為竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生，所以試問嶺南應(yīng)不好，卻道此心安處是吾鄉(xiāng)。蘇軾，在苦難的磨礪后，在風(fēng)雨的摧殘后，用精神力量沖破了世俗對他的掌控。

當(dāng)風(fēng)雨經(jīng)過

高考似乎漸行漸遠(yuǎn)了。曾經(jīng)的困惑、迷茫，回想起來卻歷歷在目。本以為風(fēng)雨過后必見彩虹，努力過后便有收獲，而我的高三卻未能完成蛻變，以失敗告終。

高考成績出來后，如我的心情般陰霾多日的天空終于下了一場雨，我滿懷苦悶走出家門，沒帶任何雨具。

我把自己置于露天，承受暴雨的沖刷。風(fēng)使勁撞擊我的腰身，幾欲跌倒；雨水猛烈侵襲我的臉頰，幾近麻木。我一遍一遍地告誡自己，“要像勇士一樣，即使敗了也要留給世界一個瀟灑的背影?！蔽蚁胗昧芾斓挠晁疀_淡失敗的痛苦，用快速的奔跑來化解滿腹的委屈。心情卻依然沉重，雙腳也如灌了鉛般。失敗的苦味終究難以抵擋，酸澀的淚水洶涌而下。

昨天還在耳邊縈蕩的誓言，轉(zhuǎn)瞬之間成了極具諷刺的笑話。夢中的鮮花、掌聲、榮耀都沒有出現(xiàn)，取而代之的是無盡的痛苦、失望、與崩潰。那一年，那個夏天，468分，像一記耳光，狠狠地打在了我18歲的臉上。

我忘了查完分?jǐn)?shù)后手機怎么落的地，忘了以何種口氣和心情把分?jǐn)?shù)告知雙親，只記得那滿含期待的神情在聽到可憐的分?jǐn)?shù)后瞬間地變換。

母親的眼神中是有落寞的，但我聽到的卻是暖心地勸慰：“沒關(guān)系，大不了上個三本。"父親的表情中是有傷心的，但我感受到的卻是莫大的鼓勵：“咱也可以再來一年，明年考個更好的學(xué)校?！?/p>

在灰色的世界里飄蕩了一周后，班主任及任課老師來到我家里，他們希望我選擇復(fù)讀，給自己一次實現(xiàn)理想的機會。是呀，三本院校不是我高考的目標(biāo)，重點大學(xué)才是我想要去的地方。最初的夢想還在，我不能放棄追求。

頭，又痛了，呼吸也有些困難，這是今天的第幾次了？自從開學(xué)以來，似乎就被陰翳纏身。

抬頭，瞥見一縷陽光，輕輕伸手，想去觸摸絲縷，它卻一次次消失不見。我不甘心，便不停止嘗試，可結(jié)果都被它逃脫。

我徒然地放手，心愈覺落寞，頭痛亦不已。

望向那得著墻垛遮掩才僅存的黑暗，心中對它有了一絲同情：“我們都一樣，注定是失敗的一方。"

“你都沒有去嘗試，怎么知道自己注定會失敗呢？”溫柔而熟悉的聲音從身后傳來。

我驚覺地回頭，一個婷婷的身影兀然出現(xiàn)在面前，陽光簇?fù)碇?，灑在她修長的眉梢及烏黑的發(fā)間，似乎被她的美感染陶醉了般，躍動，翩翩，于我的眼前心間演繹成一段無聲卻優(yōu)美的青春圓舞曲。

她的微笑是那樣的甜美溫馨，卻傳遞給我無窮盡的力量，讓我感到心潮涌動，澎湃怦然。

“老師，您怎么來啦？"我歡喜于她帶給了我心靈的觸動，也窘迫于她看透了我不愿示人的煩惱。

“我看你一個人伏在桌子上便來看看你。孩子，不要擔(dān)心，也不要有壓力，上天都是公平的，它給予每個人相同的智慧，關(guān)鍵在于你是否好好利用它。復(fù)讀生活雖有苦澀和淚水，但也有甘甜和歡笑，你要去尋找它，去創(chuàng)造它?！比崦蓝鴪远ǖ穆曇粼诙吘従徚鬟^，經(jīng)久不息。

我有些了悟卻依舊茫然，“去尋找？"可是它躲著