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Doyoulikepears?【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…"CanIhave…?""Sorry.""Certainly!"并能在實(shí)際情景運(yùn)用。2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些常見(jiàn)水果單詞pear,peach,orange,apple,banana,grapesstrawberry聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Oo,Pp,Qq,RrSsTt的發(fā)音和書(shū)寫(xiě),以及Oo,Pp,Qq,RrSsTt打頭的單詞。3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令作出相應(yīng)動(dòng)作?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…單詞:pear,peach,orange,apple。。。2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音.【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握【課時(shí)安排】A3課時(shí)B3課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let’stalkpartA展示目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Doyoulike熟練掌握本課句型:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…2、水果單詞:pear,orange,apple…?Yes,Ido.No,Idon’t.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示果籃,果籃里裝有實(shí)物pears,oranges,apples注意:教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上,以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。2、教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears。以次類推學(xué)習(xí)oranges,apples,3、學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型,先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果,再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyoulike…?回答語(yǔ)為:Yes,Ido./No,Idon’t.后教教師播放Let’stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(1)教師出示卡片,并講解每種單詞的復(fù)數(shù)形式。(2)教師手舉“梨”講述單詞pear和講述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,bananas,grapes。(3)教師手指水果pears,peaches,oranges,說(shuō):pears,peaches,oranges
Ilikepeaches.并問(wèn)學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Yes,Ido./No,Idon’t.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時(shí),教師可以將手中的卡片給學(xué)生并說(shuō):Hereyouare.(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果圖片練習(xí)句型,先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果,再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyoulike…?回答語(yǔ)為:Yes,Ido./No,Idon’t.后教1、教師播放Let’stalk的錄音,在聽(tīng)之前教師提問(wèn):Howmanyfruitscanyousee?2、Whatarethey?(有幾種水果?是什么?)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱的能力。3、第二邊觀看并提問(wèn):Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?(她們愛(ài)吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)4、學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?
Ilikethemverymuch.
Let’shavesomepeachesandpears.五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、按照Let’stalk部分的內(nèi)容,更換所學(xué)單詞,練習(xí)對(duì)話。2、同桌同學(xué)為一組,用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractice部分的操練。A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon’t第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet’slearnLet’splay教學(xué)目標(biāo)掌握水果類單詞單詞:pear,peach,orange,apple,banana,grapes第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師展示圖片水果,包括:pear,,grapes,oranges,apple,banana。教師詢問(wèn):Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”2、教師可將一種實(shí)物水果切開(kāi),讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗,問(wèn):Doyoulikepears?學(xué)生會(huì)回答:Good.此時(shí),教師也給自己切一小塊,品嘗后說(shuō):Hmm…Ittastesgood..隨后再讓其他學(xué)生品嘗,并讓他們發(fā)表看法:Hmm…Yes,Ido此時(shí),讓學(xué)生說(shuō)句子Yes,Ido后教1、認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple2、教師播放錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師展示卡片水果,包括:pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教師詢問(wèn):Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”2、如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞watermelon,就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況,教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí),告訴學(xué)生water單獨(dú)是個(gè)單詞“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon就是“西瓜”。后教1、用圖片,教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s),從而學(xué)習(xí)句子Ittastesgood.。2、教師播放錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。3、教師通過(guò)在黑板上畫(huà)pear來(lái)示范draw的動(dòng)作,讓學(xué)生明白draw的意思,并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色,并說(shuō):Colourityellowandpink.使學(xué)生充分明白Colour的含義。當(dāng)堂訓(xùn)練游戲:Doitquickly!(快速做一做)教師給學(xué)生下指令Runtothepear.,各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處,用手取下圖片或卡片并大聲讀出。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容(A)Let'sspellLet’schant二、教學(xué)目標(biāo)1、Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2、Circle圈出聽(tīng)到的單詞3、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、播放Let’sspell的錄音,讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。后教1、播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞2、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)49頁(yè)的let’schant;在會(huì)讀的基礎(chǔ)上,理解意思;結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)yummy的意思。后教和你的同桌讀一讀;加上動(dòng)作和你的組員練一練;和你的組員一起演一演。當(dāng)堂訓(xùn)練1、教師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上,舉起其中一張卡片,讓學(xué)生看詞,請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞,讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫(huà)圖。教師出示一個(gè)單詞,學(xué)生畫(huà)一張圖。2、看誰(shuí)拿得快出示磁卡,讓學(xué)生拿圖片,拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容(B)Let'stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo)理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等語(yǔ)言知識(shí);理解"CanIhave…?""Sorry.的含義;并在生活中得體地運(yùn)用。第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師在黑板上貼上各種的水果,裝扮成一個(gè)水果店。教師說(shuō):“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果,重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問(wèn):“WhatdoI
like?Canyouguess?”引導(dǎo)孩子用:“Doyoulike…?”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡,可以說(shuō):“Sorry,Idon’tlike…”(教師通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)后教1、師扮演水果店的老板,孩子裝作顧客的樣子說(shuō):“CanIhavea/an/some…?”教師回答:“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板,代替教師的角色。2、操練新句型小組表演、各小組展示第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師在黑板上貼上各種的水果,裝扮成一個(gè)水果店。教師說(shuō):“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果,重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問(wèn):“WhatdoI
like?Canyouguess?”引導(dǎo)孩子用:“Doyoulike…?”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡,可以說(shuō):“Sorry,Idon’tlike…”(教師通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)后教1、師扮演水果店的老板,孩子裝作顧客的樣子說(shuō):“CanIhavea/an/some…?”教師回答:“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板,代替教師的角色。2、播放錄音,孩子分角色跟讀。操練新句型(教師注意certainly的讀音)并讓小組表演、各小組展示當(dāng)堂訓(xùn)練1、let’spractice孩子在小組中,互問(wèn)互答。passthemessage教師給每個(gè)小組一張句卡(CanIhavea
pear.),小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話,每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。:“Certainly,Hereyouare.”2、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Doyoulike…?”,被采訪的學(xué)生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容BLet’slearnLet’ssing展示目標(biāo)1、掌握聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀新詞:applestrawberrybananasgrapes2、讓學(xué)生演唱歌曲,提高學(xué)生英語(yǔ)的興趣。第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓,讓孩子猜一猜,猜出apple,教師出示圖和詞,讓孩子認(rèn)讀。2、教師畫(huà)幾個(gè)小圓,引出單詞grapes。3、以此類推引出單詞bananastrawberry.4、教師出示詞卡,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶著大家認(rèn)讀,然后將卡片貼在黑板上。后教請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖,貼在相應(yīng)的單詞旁,并大聲讀出。(那組最先完成,獲得勝利。)第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓,讓孩子猜一猜,猜出apple,教師出示圖和詞,讓孩子認(rèn)讀。2、教師畫(huà)幾個(gè)小圓,引出單詞grapes。3、教師讓孩子通過(guò)聞,引出單詞bananastrawberry.后教1、展示Let’slearn部分的圖,孩子之間相互提問(wèn)Doyoulike…?2、ListenandpointPointtothe…(省略號(hào)為所學(xué)水果名)3、教師出示詞卡,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶著大家認(rèn)讀,然后將卡片貼在黑板上。4、請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖,貼在相應(yīng)的單詞旁,并大聲讀出。(那組最先完成,獲得勝利。)當(dāng)堂訓(xùn)練1、教師扮做客人,讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。CanIhaveanapple?CanIhavesomegrapes?Let’ssing2、播放歌曲的錄像,先觀看一遍,幫助孩子理解歌曲。3、孩子邊唱邊表演。4、小組表演,小組展示。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容(B)Let'scheckstorytimeStarttoread展示目標(biāo)1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度;2、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、放Starttoread部分的錄音,學(xué)生畫(huà)出正確的句子。
2、做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。后教復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)Storytime
(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求學(xué)生理解故事大意,能聽(tīng)懂
后教理解故事內(nèi)容,并講給你的朋友聽(tīng);扮演故事當(dāng)堂訓(xùn)練找鄰居一個(gè)孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一組獲勝【教學(xué)反思】本節(jié)課以五種水果單詞和句型“Doyoulikepears?"為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在課堂上我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松
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