大班語言教案及教學(xué)反思《開心的春節(jié)》

大班語言教案及教學(xué)反思《開心的春節(jié)》大班語言教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班語言教案及教學(xué)反思《快樂的春節(jié)》”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

活動設(shè)計背景

開學(xué)來的這些天,班上總有小伴侶愛跟我說自己春節(jié)里的事,而且都是興高采烈地,我就組織了這次溝通活動.培育他們的語言力量及會用連貫,清楚的語言進(jìn)行敘述。

活動目標(biāo)

1,讓幼兒對春節(jié)這一傳統(tǒng)活動的熟悉。

2,會用連貫,清楚的語言敘述春節(jié)里的趣事。

3,培育幼兒的語言表達(dá)力量。

4,引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5,鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

重點:感受春節(jié)這喧鬧的傳統(tǒng)節(jié)日.

難點:能用連貫,清楚的語言來敘述春節(jié)趣事.

活動預(yù)備

1,若干串手工鞭炮;漂亮的煙花圖一張;紅包數(shù)個.各色薄紙.

2,若干紅紙;細(xì)麻繩若干條;膠水剪刀.

活動過程

1,用學(xué)過的歌曲>來引入活動.

2,提問:"春節(jié)過去了,小伴侶們在春節(jié)里過得開不快樂呀?!..!能不能把你們在春節(jié)里,覺得快樂歡樂的事和老師,小伴侶們一起共享呢?"

(1)先讓幼兒用自己的話來敘述,再引導(dǎo)幼兒用連貫的語言來說,要是說到煙花,就引導(dǎo)孩子用"誰和誰?在哪放煙花?放了煙花后煙花變成什么樣了?當(dāng)時開不快樂?"然后拿出漂亮的煙花圖,讓小伴侶們加深感受.要是說到紅包,可以提問:"紅包是誰給的呀?別人給了自己紅包,你會說祝愿的話嗎?"

(2)用引導(dǎo),鼓舞,認(rèn)同,愉悅的態(tài)度,讓每個小伴侶都呈現(xiàn)自己春節(jié)里歡樂的事.

3,再唱>結(jié)束本次活動.

延長:關(guān)心幼兒用紅紙做紅包,用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進(jìn)行裝飾;用紅紙和細(xì)麻繩制作成一串串的鞭炮,在教室一角,裝扮成春節(jié)喜慶的區(qū)角.

教學(xué)反思

在這次活動中,我能敬重每個幼兒的性格特點來引導(dǎo)他們用連貫,清楚的語言來表達(dá)自己春節(jié)里歡樂的事,培育了他們語言表達(dá)的力量,和他們進(jìn)行互動溝通,在溝通的過程中,小伴侶和小伴侶之間也能歡樂地共享著,達(dá)到了最初預(yù)定的目標(biāo).就是在當(dāng)時的延長活動里,我感到自己預(yù)備的材料不足,在小伴侶制作鞭炮和紅包的過程中,有些小伴侶還說要做春節(jié)里的粽子,做春節(jié)里好多好多的餅干糖果之類的東西,我都沒得滿意他們的需要,所以我覺得要完成好一個活動,每個方面要做最充分的預(yù)備,應(yīng)對活動時突然消失的和主題相關(guān)的資料材料。

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大班語言教案及反思《春節(jié)風(fēng)俗由來》

設(shè)計背景

剛剛過完春節(jié)，很想讓孩子們了解一下我們中國傳統(tǒng)的春節(jié)風(fēng)俗貼對聯(lián)、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來的，這些對孩子熟悉自己的國家很有意義，所以我設(shè)計《春節(jié)風(fēng)俗》這一教育活動。

活動目標(biāo)

1.理解的情節(jié)和內(nèi)容，了解中國春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。

2.認(rèn)讀字、詞“年，春節(jié)”。

3.進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。

配套課件：大班語言課件《春節(jié)風(fēng)俗由來》

重點難點

重點：了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。

難點：了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。

活動預(yù)備

自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡

活動過程

1.導(dǎo)入：

師：小伴侶們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯(lián))

幼：……

師：這個就叫做“對聯(lián)”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián)，還會放鞭炮、煙花。!..!現(xiàn)在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián)，放鞭炮。

幼：……

2.聽故事：

師：在古時候，有一種兇狠的怪獸，特地靠吃人填飽肚子，而且特殊喜愛吃不聽話的小伴侶。

幼：哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特殊喜愛聽有關(guān)怪獸的故事)

師：這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖)，但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

幼：哇……

師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?由于這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

幼：……

師：由于年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有方法毀滅它。直到有一年，年獸闖進(jìn)一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小伴侶在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲，年獸

發(fā)現(xiàn)火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸可怕紅色，可怕響聲，還有可怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服，所以小伴侶們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小伴侶們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了其次天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了(出示漢字卡“春節(jié)”)。

3.才智啟迪：

師：小伴侶們，我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?

(引導(dǎo)幼兒說出趕走年獸。)

師：這些是我們中國春節(jié)特有的風(fēng)俗。

師：那春節(jié)的前一個晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨?

(引導(dǎo)幼兒說出年夜飯)

4.識字嬉戲：

師：現(xiàn)在小伴侶們來看(拿著漢字卡)，誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?

幼：……

師：誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?

幼：……

5.活動延長(家園共育)：

師：小伴侶們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

教學(xué)反思

幼兒園大班語言教案《不快樂的小樹》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《不快樂的小樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)會讓自己的消極心情轉(zhuǎn)化為樂觀心情，理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法，知道不快樂的人大家都不喜愛，開朗的人會有更多的好伴侶。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)會讓自己的消極心情轉(zhuǎn)化為樂觀心情。

3、知道不快樂的人大家都不喜愛，開朗的人會有更多的好伴侶。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

5、能簡潔復(fù)述故事。

活動重難點

理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖一套（四幅）。

2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小伴侶等圖片若干；小樹頭飾每人一個、快樂記錄紙、彩筆。

閱歷預(yù)備：

1、幼兒已回憶過自己的快樂事和不快樂事。

活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日老師見到你們特殊的快樂，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？

（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？

師：孩子們，你們有過不快樂的時候嗎?不快樂的時候是什么樣呢？為什么不快樂？

小結(jié)：每個人都有快樂和不快樂的時候，小樹也有不快樂的時候，你們想知道小樹為什么不快樂

嗎？請聽故事《不快樂的小樹》

（二）、分段敘述故事，關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容。

1、敘述故事的第一部分。

2、提問：

⑴山坡上有棵不快樂小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什么事？⑵快樂小樹是怎么做的？不快樂

小樹又是怎么做的呢？

⑶你覺得誰做的對？為什么？

⑷不快樂小樹不喜愛大家，大家都不情愿去他那里。結(jié)果怎么樣呢？

⑸你們喜愛每天皺著眉、板著臉的不快樂小樹嗎？

⑹假如他不皺著眉、板著臉，你們喜愛他嗎？

小結(jié)：是呀，蚯蚓、小鳥、小伴侶都不喜愛不快樂小樹，由于他不喜愛大家，每天板著臉，不開

心。不快樂的小樹沒有了伴侶，孤孤獨單。

過渡語：就這樣夏天過去了，冬天靜靜地來臨了。不快樂的小樹又會發(fā)生什么好玩的事情呢？請小

伴侶們連續(xù)聽故事。

（三）、敘述故事其次部分，提問：不快樂的小樹發(fā)生了什么事情，為什么？

1、敘述故事的其余部分。

2、提問：師：故事講完了，不快樂小樹怎么樣了呢？怎樣變成的快樂小樹呢？

⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來。快樂小樹是怎么做的？

（快樂小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）

⑵不快樂小樹

發(fā)現(xiàn)快樂小樹披著滿身的雪花，真美麗！也想讓

自己變得漂美麗亮。他是怎么做的？

請大家學(xué)一學(xué)他的動作。（他用勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住小雪花。）

⑶后來怎么樣了呢？（他用勁伸開雙臂，小雪花也落在了他的身上。）

過渡語：看！現(xiàn)在的不快樂小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他快樂嗎？你們喜愛他嗎？

⑷天亮了，小伴侶們都出來玩，觀察小樹們會怎么樣呢？

⑸玩什么呢？玩得怎么樣？你們是怎么發(fā)覺的？

⑹后來，不快樂小樹怎么樣了呢？你們是怎么發(fā)覺的？

（不快樂小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的。）

⑺蚯蚓和小鳥觀察不快樂的小樹不皺著眉頭了，又會怎么做呢？

（蚯蚓來松土）(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜愛他。)

⑻后來，山坡上皺著眉頭、板著臉的不快樂小樹哪兒去了？

（都變成了快樂小樹）。

（四）、完整地觀賞故事并表演故事內(nèi)容。

師：小伴侶們，你們喜愛現(xiàn)在的不快樂小樹嗎？現(xiàn)在，他也變成了快樂的小樹，我們一起來學(xué)學(xué)不

快樂小樹是怎樣變成快樂小樹的。

1、小伴侶們,我們怎么知道他不快樂呢？（通過表情、語言、動作）

2、快樂小樹是怎么做的?

3、下雪了，不快樂小樹是怎么做的？

（五）、分組爭論：如何做一個快樂的小伴侶

1、你喜愛快樂小樹還是不快樂小樹？

2、你想做一個快樂的小伴侶還是不快樂的小伴侶？為什么？

3、假如你遇到不快樂的事，怎樣讓自己快樂？

小結(jié)：每個人都會有不快樂的時候，只要我們快樂的看待四周的事，你就會歡樂。最近，老師就遇

到了不快樂的事，我的手指被門擠了，很不快樂。但是，我想，假如是小伴侶那會更慘，所以，我

又

非常愉快，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺

非常愉快。你們說對嗎？最終，我想告知大家一

定要記住：快樂就會歡樂!

活動延長：

請孩子們做《快樂記錄》，與同伴一起共享。

活動反思：

這個活動內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有快樂與不開的時候，幼兒已有了這些寶

貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個好玩的故事。在第一環(huán)節(jié)，老師請幼兒回憶自己不

快樂的時刻。孩子們在回憶時，除了用勁地想有什么事情令自己不快樂，而且也能夠再次體驗不開

心的心情。其次環(huán)節(jié)，老師通過設(shè)疑，關(guān)心孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步觀賞故事

后，基本上對故事的四要素有了肯定的把握。在這一環(huán)節(jié)，老師實行漸進(jìn)式地提問來關(guān)心孩子了解

故事內(nèi)容。在完整地觀賞故事內(nèi)容時，通過角色表演，孩子們自然而然地就進(jìn)入到了故事情境中，

從而加深了對故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了活動的重點?；顒拥淖罱K，孩子們分組爭論“如何做

一名快樂的小伴侶”。幼兒可以暢所欲言，大膽地、大方地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，同伴之間相互分

享歡樂的閱歷和回憶，知道開朗的人將會得到更多的好伴侶。

整節(jié)活動，課堂氣氛融洽，自然。孩子們對故事的仆人公—小樹特別地親切，由于它就來自于

我們的生活。自然而然的孩子們的留意力就被吸引到故事中。老師也給孩子供應(yīng)了較為寬松的學(xué)習(xí)

環(huán)境，讓孩子暢所欲言，大膽表達(dá)自己的想法，大膽提問，較好地實現(xiàn)了本次活動的目標(biāo)。

幼兒百科：不快樂指心里特別苦痛，難受至極。

大班語言優(yōu)秀教案《喧鬧的春節(jié)》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《喧鬧的春節(jié)》”。讓幼兒仔細(xì)聽小伴侶講話，培育幼兒傾聽習(xí)慣，通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的喧鬧情景，共同共享歡樂，通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動目標(biāo)：

1.通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的喧鬧情景，共同共享歡樂。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽小伴侶講話，培育幼兒傾聽習(xí)慣。

3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動預(yù)備：

幼兒春節(jié)活動的照片。

活動過程：

一、同幼兒談話

1.老師與幼兒相互問春節(jié)好。

(1)老師：現(xiàn)在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎?

讓幼兒互說，激發(fā)敘述情趣。

(2)你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?

和誰去的?

發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

二、生活敘述

1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎?

大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找伴侶，一起看。

(小伴侶自由結(jié)伴相互欣賞)

2.幼兒敘述自己在春節(jié)時的好玩的事情。

三、溝通爭論

1.你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來觀賞呢?

我們都來看看小伴侶的照片，了解春節(jié)好玩的事吧。

四、活動延長

幼兒邊看邊敘述自己過春節(jié)的好玩事。

活動反思：

在節(jié)日氣氛中，大家的心情非常的好，并不只由于過節(jié)。孩子們制作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我

發(fā)現(xiàn)了，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的動手力量有所提高，制作的小手工更加細(xì)致、精致；大家合作起來齊心協(xié)力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，協(xié)作的相當(dāng)默契；課堂非常寧靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；仔細(xì)整理自己的物品，地上的碎紙全數(shù)將潔凈……

發(fā)現(xiàn)孩子們放學(xué)時，手里拿著自己做的拉花和燈籠，興奮地在父母面前炫耀的樣子，我也心里美滋滋的。

現(xiàn)在想想，我的愿望是盼望

發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有成就感的樣子和快樂的笑。

幼兒百科：春節(jié)，即農(nóng)歷新年，是一年之歲首、傳統(tǒng)意義上的歲節(jié)（年節(jié)）。俗稱新春、新年、新歲、歲旦、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時代歲首祈年祭祀演化而來。

【推舉】大班語言教案及教學(xué)反思《拼拼讀讀真快樂》

活動目標(biāo)：

1、歡樂地參與拼讀嬉戲，大膽洪亮地進(jìn)行拼讀，寧靜認(rèn)真地傾聽，連續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有肯定的協(xié)作意識。

活動重難點：

活動重點：樂觀參與拼讀嬉戲，大膽洪亮地進(jìn)行拼讀，寧靜認(rèn)真地傾聽，連續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動難點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌

活動預(yù)備：

學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊

學(xué)習(xí)用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀

生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕

活動過程：

一、拼讀分類(集體嬉戲)

指導(dǎo)語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢?你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎?;來源;;(幼兒說說)學(xué)校里的老師要考考我們小伴侶(出示音節(jié)卡片)，這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品，有的不是學(xué)習(xí)用品，你能把它們分開嗎?

1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是呢?(拼讀)

2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小伴侶也要聽認(rèn)真了