英語人教版聽課記錄分享學(xué)習(xí)心得

英語人教版聽課記錄分享學(xué)習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本次授課內(nèi)容為人教版英語八年級(jí)下冊Unit4SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法和動(dòng)詞搭配。同時(shí)，通過練習(xí)題和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解過去進(jìn)行時(shí)的概念和用法，能夠正確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，提高口語交流能力。3.學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，提高口語表達(dá)能力和交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞搭配和口語表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師通過播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。然后，教師提問學(xué)生關(guān)于日常生活的問答，如“Whatdidyoudoyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。2.引入新課（10分鐘）教師通過PPT展示過去進(jìn)行時(shí)的圖片，如“Aboyisreadingabook.”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出句子。然后，教師講解過去進(jìn)行時(shí)的概念和用法，如“Whenweusethepastcontinuoustense,wemeanthatanactionwashappeninginthepast.”。3.講解與練習(xí)（15分鐘）教師通過PPT展示過去進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞搭配，如“was/weredoing”，并給出例句進(jìn)行講解。然后，教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生書面完成，檢查學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的掌握程度。4.小組活動(dòng)（15分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)話題，如“Whatwereyoudoinglastweekend?”，要求學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。學(xué)生通過討論、問答，培養(yǎng)合作精神和口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：過去進(jìn)行時(shí)板書內(nèi)容：構(gòu)成：was/weredoing用法：描述過去正在進(jìn)行的動(dòng)作動(dòng)詞搭配：be+動(dòng)詞ing七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用過去進(jìn)行時(shí)描述你昨天做的事情。答案：IwaswatchingTVyesterday.2.題目：用過去進(jìn)行時(shí)描述你的朋友昨天做的事情。答案：Myfriendwasplayingbasketballyesterday.八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以布置一個(gè)課后任務(wù)，讓學(xué)生拍攝一段視頻，用過去進(jìn)行時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作，下次課堂分享交流，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本次授課內(nèi)容為人教版英語八年級(jí)下冊Unit4SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法和動(dòng)詞搭配。同時(shí)，通過練習(xí)題和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞搭配和口語表達(dá)。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師通過播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。然后，教師提問學(xué)生關(guān)于日常生活的問答，如“Whatdidyoudoyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。2.引入新課（10分鐘）：教師通過PPT展示過去進(jìn)行時(shí)的圖片，如“Aboyisreadingabook.”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出句子。然后，教師講解過去進(jìn)行時(shí)的概念和用法，如“Whenweusethepastcontinuoustense,wemeanthatanactionwashappeninginthepast.”。3.講解與練習(xí)（15分鐘）：教師通過PPT展示過去進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞搭配，如“was/weredoing”，并給出例句進(jìn)行講解。然后，教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生書面完成，檢查學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的掌握程度。4.小組活動(dòng)（15分鐘）：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)話題，如“Whatwereyoudoinglastweekend?”，要求學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。學(xué)生通過討論、問答，培養(yǎng)合作精神和口語表達(dá)能力。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書題目：過去進(jìn)行時(shí)板書內(nèi)容：構(gòu)成：was/weredoing用法：描述過去正在進(jìn)行的動(dòng)作動(dòng)詞搭配：be+動(dòng)詞ing五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.題目：用過去進(jìn)行時(shí)描述你昨天做的事情。答案：IwaswatchingTVyesterday.2.題目：用過去進(jìn)行時(shí)描述你的朋友昨天做的事情。答案：Myfriendwasplayingbasketballyesterday.六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注拓展延伸：教師可以布置一個(gè)課后任務(wù)，讓學(xué)生拍攝一段視頻，用過去進(jìn)行時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作，下次課堂分享交流，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過去進(jìn)行時(shí)時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞ing的用法，例如：“Remember,whenusingthepastcontinuoustense,weadd'ing'totheverb."2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和口語表達(dá)，以確保他們能夠充分練習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的使用。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解過去進(jìn)行時(shí)時(shí)，可以提問學(xué)生：“Canyougivemeanexampleofasentenceusingthepastcontinuoustense?”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并思考。4.情景導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。例如，可以設(shè)定一個(gè)場景：“Imagineyouarewatchingamovielastnight.Whatwereyoudoingwhenthephonerang?”，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回答。教案反思：在本次授課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。時(shí)間分配上，我也確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和口語表達(dá)。通過提問，我激發(fā)了學(xué)生的思考和參與，讓他們更好地理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，我也意識(shí)到在授課過程中，有些學(xué)生的口