(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit 4 Section Ⅳ Developing ideas-Writing2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit4SectionⅣDevelopingideas—Writing2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)Unit4SectionⅣDevelopingideas—Writing部分。具體內(nèi)容包括如何寫出一篇有邏輯性、條理清晰、觀點(diǎn)明確的議論文。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過分析范文，了解議論文的基本結(jié)構(gòu)，掌握如何提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)以及如何進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯量，對于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、描述事物、敘述故事等方面已經(jīng)有了一定的寫作基礎(chǔ)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫議論文，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)詞匯和語法結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過分析范文和進(jìn)行寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和寫作，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)如何提出有說服力的論點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的論證。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、處理信息和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯，具備了基本的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)可能會(huì)受到詞匯量和語法知識(shí)的限制。

學(xué)生在知識(shí)方面，對于基本的英語語法和詞匯有所掌握，但對于一些高級的語法結(jié)構(gòu)和詞匯可能還不夠熟悉。此外，他們對英語文化的了解還不夠深入，這在一定程度上可能會(huì)影響他們在寫作中的表達(dá)。

在能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的英語聽說讀寫能力，但寫作能力參差不齊。部分學(xué)生的寫作能力較強(qiáng)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有部分學(xué)生的寫作能力較弱，存在語句不通順、邏輯不清晰的問題。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動(dòng)中。但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題；但也有部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，容易分心、走神。這可能會(huì)影響他們對課堂知識(shí)的吸收和理解。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于知識(shí)方面，可以通過講解和練習(xí)來鞏固學(xué)生的語法知識(shí)和詞匯量；對于能力方面，可以通過寫作指導(dǎo)和練習(xí)來提高學(xué)生的寫作能力，幫助他們學(xué)會(huì)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；對于素質(zhì)方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣；對于行為習(xí)慣方面，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)和相關(guān)的寫作指導(dǎo)書籍或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些相關(guān)的議論文范文，作為學(xué)生分析和學(xué)習(xí)的參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.寫作紙張和文具：準(zhǔn)備足夠的寫作紙張和文具，如鉛筆、橡皮、彩色筆等，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

6.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常工作，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

7.教學(xué)平臺(tái)：如果使用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，如在線教學(xué)管理系統(tǒng)或互動(dòng)教學(xué)軟件，確保學(xué)生能夠順利登錄并使用。

8.學(xué)生作業(yè)收集和反饋方式：確定學(xué)生作業(yè)的收集方式，如通過教學(xué)平臺(tái)提交或直接交紙質(zhì)作業(yè)。同時(shí)，準(zhǔn)備反饋學(xué)生作業(yè)的方式，如書面評語、口頭反饋或在線評語等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)Unit4SectionⅣDevelopingideas—Writing》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過需要表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，卻不知道如何下筆的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地進(jìn)行寫作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解議論文的基本概念。議論文是通過對一個(gè)話題進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用事實(shí)和邏輯進(jìn)行論證的一種文體。它是我們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際中進(jìn)行一篇有邏輯性、條理清晰、觀點(diǎn)明確的議論文寫作。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)以及如何進(jìn)行總結(jié)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何提出觀點(diǎn)和論證觀點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與議論文寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何進(jìn)行一篇有邏輯性、條理清晰、觀點(diǎn)明確的議論文寫作的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“議論文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了議論文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對議論文寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：為了讓學(xué)生更深入地了解議論文寫作的知識(shí)，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語寫作手冊》：這本書詳細(xì)介紹了英語寫作的技巧和方法，包括議論文的寫作技巧。

-《議論文寫作策略》：這本書專注于議論文寫作的策略，幫助學(xué)生提高寫作技巧和邏輯思維能力。

-《英語議論文寫作案例分析》：這本書通過分析多個(gè)英語議論文案例，讓學(xué)生了解不同寫作風(fēng)格和技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對議論文寫作的理解和應(yīng)用。以下是一些建議：

-尋找并閱讀優(yōu)秀的議論文作品，分析其寫作技巧和邏輯結(jié)構(gòu)。

-練習(xí)寫作自己的議論文，可以選取一個(gè)自己感興趣的話題進(jìn)行寫作。

-參與線上討論論壇，與其他學(xué)生交流議論文寫作的心得和方法。

-尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，通過自主學(xué)習(xí)提高自己的寫作能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我意識(shí)到，作為教師，我們需要不斷反思和改進(jìn)，以確保我們的教學(xué)能夠滿足學(xué)生的需求，并幫助他們更好地掌握知識(shí)。

首先，我感到滿意的是，課堂的導(dǎo)入部分成功地引起了學(xué)生的興趣。通過提出一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，我看到了他們積極參與討論的熱情。這種積極參與的氛圍，使得后續(xù)的新課講授和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得非常順利。

然而，我也注意到，在課堂的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，表現(xiàn)得較為被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，我們需要在小組活動(dòng)中更多地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于議論文的基本概念和寫作技巧還不夠清晰。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更多的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們對于議論文的基本概念和寫作技巧有一定的理解，能夠在寫作中提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。然而，部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)語言不夠準(zhǔn)確，邏輯不夠嚴(yán)密，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能積極參與，提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行交流。討論成果展示時(shí)，大部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給出合理的論據(jù)。但也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得緊張，語言組織不夠流暢，需要加強(qiáng)自信和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握議論文的基本寫作技巧，如提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)和進(jìn)行總結(jié)。但在實(shí)際寫作中，部分學(xué)生對于如何組織論據(jù)、使用恰當(dāng)?shù)倪^渡句仍感到困惑，需要在課后進(jìn)行針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)：從學(xué)生提交的作業(yè)來看，他們對議論文寫作有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠按照要求進(jìn)行寫作。但部分學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，論據(jù)不夠充分，需要在寫作過程中注意文章結(jié)構(gòu)的安排和論據(jù)的支撐。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，我會(huì)在課后進(jìn)行總結(jié)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足之處，并給出改進(jìn)的建議，幫助他們提高。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何寫好一篇議論文》、《英語議論文寫作技巧》等書籍，以加深對議論文寫作的理解。

-視頻資源：《英語寫作大師課》系列視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)的寫作技巧和策略。

-學(xué)術(shù)文章：閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解議論文寫作在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

2.拓展要求：

-利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容。

-記錄學(xué)習(xí)過程中的問題和疑惑，可以隨時(shí)向老師提問，尋求指導(dǎo)和幫助。

-嘗試運(yùn)用所學(xué)的議論文寫作技巧，進(jìn)行一篇獨(dú)立寫作練習(xí)，鍛煉自己的寫作能力。

-參與線上討論論壇，與其他學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保能夠充分利用課后時(shí)間進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)-議論文的基本結(jié)構(gòu)

-如何提出觀點(diǎn)

-如何進(jìn)行論證

-如何進(jìn)行總結(jié)

②詞句：

-Thesisstatement:Aclearandconcisestatementofthemainideaoftheessay.

-Supportingevidence:Facts,examples,orreasonsthatsupport