初中素質(zhì)教育教學設(shè)計引導學生學會自我管理促進自理能力

初中素質(zhì)教育教學設(shè)計引導學生學會自我管理，促進自理能力科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中素質(zhì)教育教學設(shè)計引導學生學會自我管理，促進自理能力教學內(nèi)容《初中思想品德》七年級下冊，第三單元“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”，第一課時“不一樣的我”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導學生學會自我管理，促進自理能力。通過教學，使學生認識到每個人都是獨特的，要學會欣賞自己，主動改正自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做更好的自己。同時，引導學生學會自我管理，從學習、生活、行為等方面入手，培養(yǎng)良好的自我管理習慣，提高自理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的自我管理能力，引導他們學會自我欣賞，主動改正自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做更好的自己。同時，通過教學，提高學生的思想品德素養(yǎng)，使他們能夠自覺遵守紀律，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，具備一定的自理能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：學生能夠理解每個人都是獨特的，學會欣賞自己，主動改正缺點，發(fā)揮優(yōu)勢，做更好的自己。

難點：學生學會自我管理，從學習、生活、行為等方面入手，培養(yǎng)良好的自我管理習慣，提高自理能力。

解決辦法：通過小組討論、案例分析、角色扮演等教學活動，引導學生積極參與，深入思考，實踐中學會自我管理。同時，教師要及時給予反饋，指導學生正確認識自己，明確自我管理的重要性，激發(fā)學生自我管理的內(nèi)在動力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中思想品德》七年級下冊教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和講解。例如，可以準備一些關(guān)于自我管理的圖片和圖表，用以引導學生理解和掌握自我管理的重要性和方法。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些模擬自我管理的實驗器材，如時間管理沙漏、任務管理卡片等，讓學生通過實際操作體驗自我管理的過程和方法。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和互動；同時，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和展示。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，還需要準備白板和記號筆，以便教師在教學過程中進行板書和重點標記。

6.學習資料：準備與本節(jié)課相關(guān)的學習資料，如相關(guān)文章、研究報告、案例分析等，以便學生在課堂外進行自主學習和深入研究。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如課堂問答、小組討論報告、實驗報告等，以便對學生的學習情況進行及時評估和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“不一樣的我”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“不一樣的我”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“不一樣的我”的教學目標和“不一樣的我”的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！安灰粯拥奈摇苯虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“不一樣的我”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“不一樣的我”的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“不一樣的我”的新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“不一樣的我”的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“不一樣的我”的重點，強調(diào)“不一樣的我”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何做更好的自己”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“自我管理技能”的應用，提高實踐能力。

在“不一樣的我”的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“不一樣的我”的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“不一樣的我”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“不一樣的我”的知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“不一樣的我”的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“不一樣的我”的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“不一樣的我”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“不一樣的我”的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“不一樣的我”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“不一樣的我”的內(nèi)容，強調(diào)“不一樣的我”的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“不一樣的我”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于自我管理的文章、案例分析、研究報告等。例如，可以提供一篇關(guān)于如何培養(yǎng)良好自我管理習慣的文章，讓學生閱讀并思考如何應用到自己的生活中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。例如，可以讓學生選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域，進行自我管理的實踐項目，如制定學習計劃、管理自己的時間等。學生可以通過實踐活動，深入理解自我管理的重要性，并培養(yǎng)自己的自理能力。

3.開展小組討論或研究報告。學生可以分組進行討論，選擇一個與自我管理相關(guān)的話題，進行研究報告的撰寫和展示。通過這個活動，學生可以鍛煉自己的團隊合作能力，同時也能夠更深入地學習和理解自我管理的相關(guān)知識。

4.進行相關(guān)的實地考察或采訪。例如，可以組織學生去企業(yè)或機構(gòu)進行實地考察，了解自我管理在實際工作中的應用。或者，可以讓學生采訪身邊成功人士，了解他們是如何進行自我管理的，從中獲得啟示和借鑒。

5.引導學生關(guān)注自我管理的實用工具和方法。例如，可以介紹時間管理工具、任務管理應用等，讓學生了解并嘗試使用這些工具和方法，提高自己的自我管理效率。

6.鼓勵學生參加相關(guān)的講座、研討會或培訓課程。例如，可以推薦學生參加一些關(guān)于自我管理或時間管理的講座或培訓課程，讓學生從專業(yè)人士的講解中學習到更多的知識和技巧。重點題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

陳述：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該主動改正自己的缺點，做更好的自己。

答案：正確。因為每個人都有自己的獨特性，我們應該認識到自己的優(yōu)點和缺點，并主動改正缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做更好的自己。這符合我們在課堂上學習的關(guān)于自我認識和自我管理的內(nèi)容。

2.簡答題：請簡述自我管理的意義和重要性。

答案：自我管理是指個人對自己的行為、時間和資源進行有意識、有計劃的控制和調(diào)節(jié)的能力。自我管理對于個人的發(fā)展具有重要意義，它可以幫助我們更好地安排時間，提高學習和工作效率；可以培養(yǎng)我們的自律性，使我們能夠更好地遵守規(guī)則和紀律；還可以幫助我們更好地控制情緒，處理人際關(guān)系，成為一個有責任感的人。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出相應的建議。

案例：小明每天放學后總是先玩游戲，直到晚上很晚才完成作業(yè)，導致作業(yè)質(zhì)量不高，學習成績下滑。

答案：建議小明制定一個合理的課后學習計劃，規(guī)定每天放學后先完成作業(yè)，再進行游戲。同時，可以設(shè)定一些獎勵機制，激勵自己按時完成任務。這樣可以幫助小明更好地管理自己的時間，提高學習效率。

4.應用題：請給出一個關(guān)于提高自我管理能力的實踐方法。

答案：制定并遵守一個個人日常行為規(guī)范，如早睡早起、合理安排學習和休閑時間、保持學習環(huán)境整潔等。通過堅持執(zhí)行這些規(guī)范，可以培養(yǎng)自我約束力和自律性，提高自我管理能力。

5.論述題：請論述自我管理與個人成長的關(guān)系。

答案：自我管理是個人成長的重要因素之一。通過自我管理，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，從而激發(fā)自我發(fā)展的內(nèi)在動力。同時，自我管理可以幫助我們養(yǎng)成良好的習慣，形成積極的生活態(tài)度，這對于個人的健康成長和全面發(fā)展具有重要意義。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①自我管理的定義和重要性

②個人成長與自我管理的關(guān)系

③培養(yǎng)良好自我管理習慣的方法

2.關(guān)鍵詞：

①自我管理

②個人成長

③習慣培養(yǎng)

3.句：

①自我管理是個人成功的關(guān)鍵

②堅持自我管理，成就更好的自己

③良好的自我管理習慣，助力個人成長作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自我管理的文章，字數(shù)不少于300字。

（2）請制定一個個人日常行為規(guī)范，包括生活習慣、學習習慣、休閑娛樂等方面，并堅持執(zhí)行一周，記錄自己的執(zhí)行情況和感受。

（3）請選擇一個與自我管理相關(guān)的領(lǐng)域，進行自主學習和探究，并撰寫一份研究報告，字數(shù)不少于500字。

2.請學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并將作業(yè)提交給教師。

作業(yè)反饋：

1.教師應及