Unit5RevealingNatureDevelopingideasP56-59教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5RevealingNatureDevelopingideasP56-59教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit5RevealingNatureDevelopingideasP56-59教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊》以人與自然的關(guān)系為背景，通過豐富的語言材料，引導學生探討自然保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。本單元主要圍繞“保護自然，從我做起”的主題，學習不同的觀點和態(tài)度，以及如何在實際生活中采取行動。

本單元包括三個部分：Part1引入話題，通過一段關(guān)于自然保護的錄像，激發(fā)學生的興趣；Part2DevelopingIdeas分為三個小節(jié)，分別討論不同人對自然保護的看法、保護自然的方法以及如何說服他人參與自然保護；Part3語言實踐，學生通過討論、寫作等形式，運用所學知識進行實際操作。

本單元的課文內(nèi)容豐富，既有事實陳述，也有觀點闡述，學生通過學習，可以提高自己的閱讀理解能力，同時也能增強自己的環(huán)保意識，為將來的生活和學習打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit5RevealingNatureDevelopingideas，學生能夠：

1.語言能力：學生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于自然保護的話題，運用本節(jié)課所學詞匯和句型進行有效溝通。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們對自然保護的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析、綜合課文中不同的觀點，提高自己的批判性思維能力，形成自己的見解。

4.學習能力：學生能夠自主學習，通過合作、討論等方式，提高自己解決問題的能力，并在實踐中不斷調(diào)整和改進自己的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學習：學生需要掌握與自然保護相關(guān)的詞匯和短語，如"degradation","biodiversity","ecologicalbalance"等。

2.閱讀理解：學生需要能夠理解課文中的不同觀點和論據(jù)，以及作者的態(tài)度和意圖。

3.寫作能力：學生需要能夠運用所學知識和語言技巧，撰寫一篇關(guān)于自然保護的短文。

難點：

1.詞匯的運用：學生可能對一些專業(yè)詞匯和短語的理解和運用感到困難。

2.語法結(jié)構(gòu)：課文中的復雜句子結(jié)構(gòu)和語法知識可能對學生理解文章內(nèi)容構(gòu)成挑戰(zhàn)。

3.批判性思維：學生可能對如何分析、評價和提出自己的觀點感到困惑。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教具幫助學生理解詞匯和短語。

2.分組討論和角色扮演等活動，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

3.提供寫作模板和示例，指導學生進行寫作練習。

4.利用同義詞和反義詞等技巧，幫助學生理解和運用詞匯。

5.通過例句和練習，讓學生熟悉并掌握語法結(jié)構(gòu)。

6.提供思維導圖等工具，引導學生進行批判性思維訓練。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等，以適應學生的學習需求和促進他們的積極參與。

講授法：教師將運用講授法來傳授有關(guān)自然保護的基本知識和事實，為學生提供必要的信息和背景。

討論法：學生將分組進行討論，分享對自然保護的看法和經(jīng)驗，以培養(yǎng)他們的批判性思維和交流能力。

案例研究：教師將提供一些實際的案例，讓學生分析其中的問題和挑戰(zhàn)，并提出解決方案，以培養(yǎng)學生的實際操作能力。

項目導向?qū)W習：學生將分組進行項目研究，選擇一個關(guān)于自然保護的主題，進行調(diào)查、分析和實踐，以培養(yǎng)他們的綜合能力和團隊合作精神。

2.教學活動

為了促進學生的參與和互動，我們將設(shè)計以下教學活動：

角色扮演：學生將扮演不同的角色，如環(huán)保專家、政策制定者等，進行模擬對話或辯論，以提高他們的語言表達和思維能力。

實驗：學生將進行一些簡單的實驗，如土壤降解實驗等，以增強他們對自然保護的理解和認識。

游戲：設(shè)計一些與自然保護相關(guān)的游戲，如環(huán)保知識問答游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學媒體和資源

為了支持教學，我們將使用以下教學媒體和資源：

PPT：教師將使用PPT來展示課文內(nèi)容、詞匯和圖片等，以清晰地傳達信息。

視頻：播放一些關(guān)于自然保護的視頻片段，以提供真實的語境和激發(fā)學生的思考。

在線工具：利用在線工具，如討論板、調(diào)查問卷等，讓學生進行互動和交流，以延伸學習空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞自然保護課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自然保護的基本概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解自然保護課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于自然保護的視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的不同觀點和論據(jù)，結(jié)合實際情況幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析不同觀點的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析不同觀點的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的不同觀點和論據(jù)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析不同觀點的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的不同觀點和論據(jù)，掌握分析不同觀點的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自然保護課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自然保護知識點和分析不同觀點的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯和短語：學生需要掌握與自然保護相關(guān)的詞匯和短語，如"degradation","biodiversity","ecologicalbalance"等。

2.閱讀理解：學生需要能夠理解課文中的不同觀點和論據(jù)，以及作者的態(tài)度和意圖。

3.寫作能力：學生需要能夠運用所學知識和語言技巧，撰寫一篇關(guān)于自然保護的短文。

4.批判性思維：學生需要通過分析、評價課文中不同的觀點，提高自己的批判性思維能力，形成自己的見解。

5.語法結(jié)構(gòu)：學生需要掌握課文中的復雜句子結(jié)構(gòu)和語法知識，如定語從句、狀語從句等。

6.合作學習：學生需要通過合作、討論等方式，提高自己解決問題的能力，并在實踐中不斷調(diào)整和改進自己的學習策略。

7.信息技術(shù)手段：學生需要利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，以及課堂活動的參與和互動。

8.自主學習：學生需要培養(yǎng)自主學習能力，通過獨立思考和自主閱讀，理解課文內(nèi)容，并能夠主動提出問題和建議。

9.文化意識：學生需要了解不同文化背景下人們對自然保護的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識。

10.項目導向?qū)W習：學生需要選擇一個關(guān)于自然保護的主題，進行項目研究，包括調(diào)查、分析和實踐，以培養(yǎng)自己的綜合能力和團隊合作精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀一篇關(guān)于自然保護的文章，并回答以下問題：

-文章的主要觀點是什么？

-作者是如何支持自己的觀點的？

-文章中有哪些重要的證據(jù)？

-文章的結(jié)論是什么？

-文章對你有什么啟示？

2.詞匯運用：請學生選擇一個關(guān)于自然保護的詞匯，并使用這個詞匯寫一篇短文。短文可以是關(guān)于自然保護的重要性、保護自然的方法、如何說服他人參與自然保護等。

3.語法結(jié)構(gòu)：請學生選擇一個關(guān)于自然保護的句子，并使用這個句子作為開頭，寫一篇短文。短文可以是關(guān)于自然保護的重要性、保護自然的方法、如何說服他人參與自然保護等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時批改學生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如理解錯誤、回答不完整、缺乏邏輯性等，并提出改進建議。同時，對于回答正確的同學，給予肯定和鼓勵。

2.詞匯運用：批改學生的詞匯運用作業(yè)，指出存在的問題，如詞匯使用不當、語法錯誤、缺乏邏輯性等，并提出改進建議。同時，對于回答正確的同學，給予肯定和鼓勵。

3.語法結(jié)構(gòu)：批改學生的語法結(jié)構(gòu)作業(yè)，指出存在的問題，如句子結(jié)構(gòu)錯誤、語法錯誤、缺乏邏輯性等，并提出改進建議。同時，對于回答正確的同學，給予肯定和鼓勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.自然保護的重要性

-知識點：自然保護的意義、自然保護對人類和生態(tài)系統(tǒng)的價值

-詞：degradation,biodiversity,ecologicalbalance

-句：自然保護是保護地球生態(tài)系統(tǒng)的重要手段

2.自然保護的方法

-知識點：保護生物多樣性的方法、恢復生態(tài)平衡的方法、減少污染和廢棄物的方法

-詞：reforestation,conservation,sustainableuse

-句：我們可以通過植樹造林、保護瀕危物種、合理利用資源等方式來保護自然

3.說服他人參與自然保護的方法

-知識點：如何說服他人改變對自然保護的態(tài)度、如何鼓勵他人參與自然保護的行動

-詞：awareness,advocacy,participation

-句：我們可以通過提高公眾對自然保護的認識、進行宣傳和倡導、鼓勵他人參與自然保護的行動來改變他們對自然保護的態(tài)度重點題型整理1.閱讀理解題型：

-文章主要講述了什么主題？

-作者對自然保護持什么觀點？

-文章中提到的自然保護方法有哪些？

-作者是如何支持自己的觀點的？

-文章給你帶來哪些啟示？

2.詞匯運用題型：

-請用"degradation"這個詞寫一句話，解釋其含義。

-請用"biodiversity"這個詞寫一句話，說明其重要性。

-請用"ecologicalbalance"這個詞寫一句話，解釋其含義。

-請用"conservation"這個詞寫一句話，說明其目的。

-請用"sustainableuse"這個詞寫一句話，解釋其含義。

3.語法結(jié)構(gòu)題型：

-請用定語從句寫一句話，描述一種生物。

-請用狀語從句寫一句話，說明自然保護的原因。

-請用被動語態(tài)寫一句話，描述自然保護的行動。

-請用現(xiàn)在進行時寫一句話，描述自然保護正在進行的活動。