2024年春八年級語文下冊 第二單元 7 大雁歸來教案 新人教版

2024年春八年級語文下冊第二單元7大雁歸來教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為新人教版2024年春八年級語文下冊第二單元第7課《大雁歸來》。本課以描寫大雁歸來的場景為主線，通過對大雁生活習性的描繪，展現了大自然生命的美好與和諧。同時，本文作者運用擬人、比喻等修辭手法，使得文章具有很強的生動性和感染力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的語文閱讀能力，能夠理解文章的大意。同時，學生對自然環(huán)境和生物有一定的了解，能夠理解文章中關于大雁生活習性的描述。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提高對文學作品的理解能力，學會欣賞和感受自然之美。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《大雁歸來》一文，提升學生理解文本、品味語言的能力，使他們在閱讀中感受作者運用擬人、比喻等修辭手法的技巧，進一步豐富自己的語言表達。

2.思維品質：引導學生運用批判性思維對文章內容進行分析和評價，培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探究的精神，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習本文，讓學生了解和感悟大自然生命的美好，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的價值觀。

4.審美情趣：感受文章描繪的大雁歸來的美好場景，培養(yǎng)學生欣賞美、追求美的審美情趣，激發(fā)他們對文學創(chuàng)作的興趣。

5.人生觀和價值觀：通過本文的學習，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，認識到人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《大雁歸來》的文意：本文通過描繪大雁歸來的場景，表現了大自然生命的美好與和諧。教師需引導學生深入理解文章主題，把握作者的寫作意圖。

（2）分析文章表達技巧：本文作者運用擬人、比喻等修辭手法，使文章具有很強的生動性和感染力。教師要引導學生學會分析這些表達技巧，提升自己的語文素養(yǎng)。

（3）欣賞自然之美：本文描繪了大雁歸來的美好場景，教師要引導學生學會欣賞自然之美，培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的價值觀。

（4）感悟生命和諧：本文通過大雁歸來的故事，展現了人與自然和諧共生的理念。教師要引導學生深刻感悟這一核心思想，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識。

2.教學難點：

（1）理解擬人、比喻等修辭手法的運用：學生對這些修辭手法有一定的了解，但要在具體文章中分析其作用和效果，還需教師耐心引導，讓學生在實踐中掌握。

（2）感悟文章深刻的內涵：本文以大雁歸來的故事為載體，傳遞了人與自然和諧共生的理念。學生要在理解文章表面的意思的基礎上，深入感悟這一核心思想，需要教師巧妙的引導。

（3）欣賞和評價文章的藝術特色：學生對文學作品的藝術特色有一定的認識，但要深入分析和評價本文的藝術特色，還需教師引導學生從多個角度進行思考和探討。

（4）運用所學知識進行創(chuàng)造性表達：教師可設計一些寫作任務，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)造性表達，以此提高學生的寫作能力。例如，讓學生以一種動物的視角來寫一篇關于歸來的故事，引導學生關注和理解動物的生活習性，進一步感悟生命的美好。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解《大雁歸來》的文意、作者的寫作意圖以及文章表達技巧，幫助學生理解和掌握知識。

（2）案例研究法：教師可以為學生提供一些關于自然界生物歸來的案例，讓學生分析案例中生物的生活習性及其對環(huán)境的影響，從而深入理解文章內容。

（3）項目導向學習法：教師可以組織學生進行以“大雁歸來”為主題的項目研究，引導學生自主探究、合作學習，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演大雁、樹木等生物，通過模擬大雁歸來的場景，讓學生更加深入地理解文章內容。

（2）實驗：教師可以組織學生進行一些與生物歸來的實驗，如觀察鳥類歸來的規(guī)律、了解生物對環(huán)境的變化等，讓學生在實驗過程中感受和理解生命之美。

（3）游戲：教師可以設計一些與大雁歸來相關的游戲，如“大雁歸巢”游戲，讓學生在游戲中掌握大雁的生活習性，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示大雁歸來的圖片、視頻以及相關案例，幫助學生更加直觀地理解文章內容。

（2）視頻：教師可以播放一些關于大雁歸來的視頻，讓學生通過觀看視頻了解大雁的生活習性，增強學生的直觀感受。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如網絡瀏覽器、搜索引擎等，引導學生進行自主探究，提高學生的信息素養(yǎng)。

（4）課外閱讀資源：教師可以推薦一些與本文主題相關的課外閱讀資源，如關于生態(tài)環(huán)境保護的書籍、文章等，讓學生進行拓展閱讀，提升學生的語文素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《大雁歸來》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《大雁歸來》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大雁歸來》的教學目標和《大雁歸來》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！洞笱銡w來》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《大雁歸來》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《大雁歸來》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《大雁歸來》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《大雁歸來》的文意、作者的寫作意圖以及文章表達技巧，結合實例幫助學生理解。

突出《大雁歸來》重點，強調《大雁歸來》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《大雁歸來》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《大雁歸來》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《大雁歸來》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《大雁歸來》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《大雁歸來》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《大雁歸來》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《大雁歸來》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《大雁歸來》內容，強調《大雁歸來》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《大雁歸來》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.理解《大雁歸來》的文意：學生能夠理解文章通過描繪大雁歸來的場景，表現了大自然生命的美好與和諧。學生對作者的寫作意圖和文章表達技巧有更深刻的理解。

2.掌握文章表達技巧：學生能夠分析并欣賞作者在文中運用的擬人、比喻等修辭手法，提升自己的語文素養(yǎng)。學生能夠運用所學技巧進行自己的寫作，使文章更具生動性和感染力。

3.欣賞自然之美：學生通過學習本文，培養(yǎng)了對自然界的欣賞能力，能夠關注和理解自然界生物的生活習性，對生態(tài)環(huán)境保護有更深刻的認識。

4.感悟生命和諧：學生通過本文的學習，深刻感悟到人與自然和諧共生的理念，增強了對生態(tài)環(huán)境保護的意識，能夠在日常生活中實踐綠色環(huán)保行動。

5.提升語文綜合能力：學生的閱讀理解能力、寫作能力、批判性思維能力得到了提升。學生能夠獨立思考、勇于探究，對文學作品有更深入的理解和感悟。

6.培養(yǎng)正確價值觀：學生樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

7.增強團隊協作能力：學生在小組討論和合作學習的過程中，培養(yǎng)了良好的團隊協作能力，學會了與他人溝通和合作，提升了自己的社會交往能力。

8.提升自主學習能力：學生在預習和課堂學習的過程中，培養(yǎng)了自己的自主學習能力，能夠獨立思考、自主探究，為自己的學習負責。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神：學生通過對《大雁歸來》的學習，激發(fā)了對文學創(chuàng)作的興趣，能夠運用所學知識進行創(chuàng)造性表達，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和探索精神。

10.增進師生情感交流：學生在課堂學習的過程中，與教師進行積極的互動，分享自己的學習心得和體會，增進了師生之間的情感交流，培養(yǎng)了良好的師生關系。重點題型整理（一）文意理解題

題目：請簡要概括《大雁歸來》的主要內容。

答案：《大雁歸來》主要描繪了大雁歸來的場景，表現了大自然的美好與和諧，傳遞了人與自然和諧共生的理念。

（二）修辭手法分析題

題目：請分析《大雁歸來》中作者運用了哪些修辭手法，并簡要說明其作用。

答案：《大雁歸來》中作者運用了擬人、比喻等修辭手法。擬人手法使大雁具有人的情感，增強了文章的生動性；比喻手法形象地描繪了大雁歸來的場景，使文章更具感染力。

（三）文章結構分析題

題目：請簡要分析《大雁歸來》的文章結構。

答案：《大雁歸來》文章結構清晰，先描繪大雁歸來的場景，然后引出人與自然和諧共生的主題，最后強調生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

（四）主題思想理解題

題目：請簡要概括《大雁歸來》的主題思想。

答案：《大雁歸來》的主題思想是人與自然和諧共生。文章通過大雁歸來的故事，傳遞了人與自然和諧共生的理念，強調生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

（五）寫作技巧分析題

題目：請簡要分析《大雁歸來》的寫作技巧。

答案：《大雁歸來》的寫作技巧主要包括以下幾點：

1.擬人手法：使大雁具有人的情感，增強了文章的生動性。

2.比喻手法：形象地描繪了大雁歸來的場景，使文章更具感染力。

3.對比手法：通過對比大雁歸來的美好場景和人類對自然環(huán)境的破壞，強調了生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

4.象征手法：大雁歸來的象征意義，代表了人與自然和諧共生的美好愿景。

（六）文章情感分析題

題目：請簡要分析《大雁歸來》中的情感色彩。

答案：《大雁歸來》中的情感色彩主要是贊美和感慨。作者通過對大雁歸來的描繪，表達了對大自然的贊美之情；同時，對人類對自然環(huán)境的破壞表示感慨，強調了生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

（七）文章主旨理解題

題目：請簡要概括《大雁歸來》的主旨。

答案：《大雁歸來》的主旨是倡導人與自然和諧共生。文章通過大雁歸來的故事，傳遞了人與自然和諧共生的理念，呼吁人們關注生態(tài)環(huán)境保護，實現人與自然的和諧共處。

（八）文章啟示題

題目：請談談《大雁歸來》給你的啟示。

答案：《大雁歸來》給我的啟示是：我們要尊重自然、保護環(huán)境，實現人與自然的和諧共生。文章中大雁歸來的美好場景讓我深感大自然的神奇與美好，同時也讓我意識到人類對自然環(huán)境的破壞給生態(tài)帶來的負面影響。我們應該從自身做起，關注生態(tài)環(huán)境保護，為構建美麗中國貢獻力量。

（九）文章對比分析題

題目：請簡要分析《大雁歸來》與其他文學作品在主題和寫作手法上的異同。

答案：《大雁歸來》與其他文學作品在主題和寫作手法上有一定的相似之處，但也存在差異。

（十）文章拓展題

題目：請結合《大雁歸來》的內容，談談你對生態(tài)環(huán)境保護的認識。

答案：《大雁歸來》讓我深刻認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性。文章中，大雁歸來的美好場景與人類對自然環(huán)境的破壞形成鮮明對比，讓我深感自然環(huán)境的惡化對生態(tài)平衡和人類生存帶來的威脅。我們應該從自身做起，節(jié)約資源、減少污染、保護生態(tài)環(huán)境，為實現人與自然和諧共生而努力。教學評價與反饋評價學生在課堂上的表現，包括學生的積極參與程度、回答問題的準確性以及課堂紀律等方面。

（二）小組討論成果展示：

評價學生在小組討論中的表現，包括學生的參與度、討論的積極性和討論成果的質量等方面。

（三）隨堂測試：

（四）作業(yè)完成情況：

評價學生對《大雁歸來》的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完成質量、作業(yè)的創(chuàng)新性和作業(yè)的深度等方面。

（五）教師評價與反饋：

根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予學生及時的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生提高學習效果。

（六）學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，讓學生認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地