初中第一堂語文課教案 人教版

初中第一堂語文課教案人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《草原》。該課文選自人教版初中語文七年級上冊第一單元第一課時，主要描繪了我國草原的美麗景色和民族風(fēng)情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解草原的自然風(fēng)光和民族文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《草原》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了漢語拼音、字形、詞語等基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《草原》，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固語文基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解和寫作能力。同時，這篇課文也與學(xué)生的生活實際有一定的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、審美鑒賞能力和文化傳承能力。

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《草原》，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語文知識、語文技能和語文思維能力。使學(xué)生在閱讀、理解、欣賞和創(chuàng)作等方面都能夠得到鍛煉和提升。

2.審美鑒賞能力：通過分析課文中的景色描寫、人物形象和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)《草原》，使學(xué)生了解和傳承我國草原地區(qū)的民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《草原》中的自然景色描寫和民族風(fēng)情描繪。

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.領(lǐng)會作者對草原的熱愛和贊美之情。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的專業(yè)術(shù)語和地理概念。

2.深入分析課文中的情感表達(dá)和寓意。

3.將課文中的描寫和表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生形象直觀地理解草原的自然景色。

2.通過分組討論、分享讀后感等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的情感表達(dá)和寓意。

3.舉辦寫作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試將課文中的表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的寫作中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解的形式，向?qū)W生傳授課文《草原》的相關(guān)知識和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過分組討論、分享讀后感等方式，深入分析課文中的情感表達(dá)和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-寫作指導(dǎo)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將課文中的表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-課前預(yù)習(xí)：教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《草原》，了解課文的大致內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-課堂講解：教師運(yùn)用講授法，向?qū)W生詳細(xì)講解課文《草原》的自然景色描寫、民族風(fēng)情描繪以及修辭手法等，幫助學(xué)生深入理解課文。

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就課文中的情感表達(dá)和寓意展開討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文。

-寫作練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試將課文中的表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的寫作中，教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示課文《草原》的相關(guān)圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象直觀地理解草原的自然景色。

-視頻：教師選用草原風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中，感受草原的美麗和遼闊，增強(qiáng)學(xué)生對草原的印象。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如搜索引擎、在線詞典等，查找與課文相關(guān)的資料，豐富學(xué)生的知識儲備。

-寫作工作坊：教師組織學(xué)生參加寫作工作坊，邀請語文學(xué)科專家或優(yōu)秀作者進(jìn)行授課，讓學(xué)生在專業(yè)的指導(dǎo)下，提高寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《草原》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對草原有哪些印象或者了解？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索草原的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解草原的基本概念。草原是一種自然生態(tài)系統(tǒng)，主要由草本植物組成，它廣泛分布在我國北方和西部地區(qū)。草原在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它不僅提供了豐富的牧草資源，還是許多野生動物的棲息地。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了草原在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過觀察草原生態(tài)系統(tǒng)的圖片和視頻，讓學(xué)生了解草原的美麗景色和生物多樣性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和保護(hù)草原的重要性。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與草原相關(guān)的實際問題，如草原退化原因、保護(hù)草原的措施等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，如草原植物種子發(fā)芽實驗，讓學(xué)生了解草原植物的生長過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“草原的保護(hù)和利用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“為什么草原保護(hù)重要？”，“我們能為保護(hù)草原做些什么？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了草原的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對草原的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《草原》涉及以下知識點(diǎn)：

1.草原的定義：草原是一種自然生態(tài)系統(tǒng)，主要由草本植物組成，它廣泛分布在我國北方和西部地區(qū)。

2.草原的特點(diǎn)：草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是植物種類豐富，動物種類繁多，生態(tài)環(huán)境較為穩(wěn)定。

3.草原的重要性：草原在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它不僅提供了豐富的牧草資源，還是許多野生動物的棲息地。

4.草原植物：了解草原上常見的植物種類，如草本植物、灌木和喬木等。

5.草原動物：了解草原上常見的動物種類，如草食動物、肉食動物和雜食動物等。

6.草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡：學(xué)習(xí)草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)，以及人類活動對草原生態(tài)系統(tǒng)的影響。

7.草原的保護(hù)：了解草原保護(hù)的重要性，學(xué)習(xí)草原保護(hù)的措施和方法，如合理利用草原資源、防止草原退化等。

8.草原的利用：學(xué)習(xí)草原在人類生活中的利用方式，如放牧、旅游、生態(tài)保護(hù)等。

9.草原文化：了解草原地區(qū)的民族文化，包括民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)藝術(shù)等。

10.草原文學(xué)：學(xué)習(xí)草原文學(xué)的特點(diǎn)和代表作品，如詩歌、散文、小說等。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對《草原》這篇課文的理解程度，以及對草原相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答，幫助學(xué)生鞏固知識。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展。

-測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對課文內(nèi)容和知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中的錯誤，教師要給予指正，并引導(dǎo)學(xué)生理解錯誤的原因，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師要給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-個性化反饋：教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，給出個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生針對性地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

3.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生進(jìn)行互相評價，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行評價，如觀點(diǎn)闡述、表達(dá)方式、思維邏輯等，提高學(xué)生的評價能力。

4.進(jìn)步評價：

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，無論大小，都要給予肯定和鼓勵。

-教師可以設(shè)立“進(jìn)步獎”，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步。

5.家長溝通：

-教師定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-教師可以提供家長一些在家輔導(dǎo)孩子的建議和方法，幫助家長更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①草原的特點(diǎn)：草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)、草原植物、草原動物。

②草原的重要性：草原在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、草原保護(hù)的重要性。

③草原的利用：草原在人類生活中的利用方式、草原旅游、草原生態(tài)保護(hù)。

①草原的特點(diǎn)：教師在黑板上列出草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，如植物種類豐富、動物種類繁多、生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定等。同時，用形象的插圖或簡筆畫展示草原植物和動物，如草本植物、灌木、喬木、草食動物、肉食動物等，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②草原的重要性：教師在黑板上列出草原在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供牧草資源、棲息地等。同時，用簡短的句子強(qiáng)調(diào)草原保護(hù)的重要性，如“保護(hù)草原就是保護(hù)我們的家園”。

③草原的利用：教師在黑板上列出草原在人類