一塊奶酪公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

一塊奶酪》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

11.*一塊奶酪

【課前解析】

關(guān)注題目：“一塊奶酪"是文章的主線，是引起閱讀興趣的焦點(diǎn)。

關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)清晰，圍繞“一塊奶酪”這個(gè)主線，按故事發(fā)展的順序介紹了螞蟻隊(duì)長在面對美食奶酪時(shí)的矛盾心理，揭示了嚴(yán)于律己、同情弱小的道理，帶給學(xué)生以思考。

關(guān)注細(xì)節(jié)描寫：文章情節(jié)生動(dòng)有趣，具有懸念。最大的看點(diǎn)就是第二部分對螞蟻隊(duì)長矛盾心理的刻畫，文章通過語言、動(dòng)作、心理描寫，讓一個(gè)嚴(yán)于律己、愛護(hù)弱小的人物形象樹立起來。偉大的形象下，同樣是真實(shí)的、有復(fù)雜情感的人物。這樣的描寫，讀者會(huì)有很強(qiáng)的代入感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“酪、宣、誘"等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處”。

2.默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊(duì)長作出簡單的評(píng)價(jià)。（重、難點(diǎn)）

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、猜謎語，導(dǎo)入新課

1.猜謎語：忙碌小兵丁，工事勤又精，力氣何其大，合作又熱誠。(打一昆蟲)預(yù)設(shè)：螞蟻

2.揭示課題：我們今天要學(xué)的課文里講的是小螞蟻想方設(shè)法搬奶酪，看著這么香的奶酪，小螞蟻是怎么想的，怎么做的呢？讓我們一起進(jìn)入課文《一塊奶酪》吧！

3.教師板書課題，（板書：一塊奶酪）學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，梳理故事內(nèi)容

1.請學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2.學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生互相交流。

（1）指名學(xué)生朗讀詞語，評(píng)價(jià)讀得是否正確。

（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式自主識(shí)記、理解生字。

（3）讀準(zhǔn)多音字“處"。

3.梳理故事內(nèi)容

（1）關(guān)注學(xué)習(xí)提示，明確自學(xué)要求：默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。

預(yù)設(shè)：課文講的是螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)小螞蟻們搬運(yùn)奶酪的事。

（2）梳理螞蟻隊(duì)長的主要行為。

①引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長做了哪些事情？

②全班交流，教師相機(jī)板書。

（板書：宣布禁令發(fā)現(xiàn)奶酪拽掉一角支開同伴命令最小的螞蟻吃奶酪渣）

三、再讀課文，體會(huì)螞蟻們的心理

1.面對奶酪的誘惑，小螞蟻們是什么表現(xiàn)？螞蟻隊(duì)長呢？

出示相應(yīng)的對話。

螞蟻隊(duì)長：今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。

小螞蟻：要是偷嘴的是您呢？

螞蟻隊(duì)長：照樣要受處罰。

提問：螞蟻隊(duì)長給你留下了怎樣的印象？

預(yù)設(shè)：紀(jì)律嚴(yán)明，一視同仁。（板書：紀(jì)律嚴(yán)明一視同仁）

過渡：我們來看看宣布禁令后產(chǎn)生的效果。

大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。

提問：“爭先恐后”是什么意思？預(yù)設(shè)：搶著向前，唯恐落后。

2.盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！"

引導(dǎo)學(xué)生抓住對螞蟻隊(duì)長的心理描寫，體會(huì)面對這點(diǎn)奶酪渣，螞蟻隊(duì)長左右為難、矛盾的心理。

問題：螞蟻隊(duì)長，為什么拽掉奶酪一角時(shí)，你要下令讓大家休息一會(huì)兒？

預(yù)設(shè)：因?yàn)閬G掉太可惜，趁機(jī)吃掉，又要犯禁令，不知道怎么辦才好。

聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。

“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！?/p>

大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣。

采訪“小螞蟻們"。

問題：隊(duì)長兩次下令休息，你們都不肯走開，那時(shí)，你在想什么？

預(yù)設(shè)：奶酪渣的誘惑很大，大家都想吃。

可是，它猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“猶豫"終于”，感受螞蟻隊(duì)長激烈的思想斗爭。

問題：螞蟻隊(duì)長，為什么支開大家后，你不趁機(jī)吃掉奶酪渣，卻一跺腳，又命令大家集中？

預(yù)設(shè)：我經(jīng)過激烈的思想斗爭，改變了想吃奶酪渣的想法，決定把這點(diǎn)兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。

當(dāng)它們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

引導(dǎo)學(xué)生從螞蟻隊(duì)長讓小螞蟻吃奶酪渣的詞句，發(fā)現(xiàn)螞蟻隊(duì)長愛護(hù)幼小、大公無私的品格。（板書：愛護(hù)幼小大公無私）

過渡：想一想，螞蟻隊(duì)長考慮過偷吃奶酪嗎？我們一起來看一看螞蟻隊(duì)長在搬運(yùn)奶酪過程中的心理變化。

集體梳理螞蟻隊(duì)長的心理變化，完成表格。

四、交流對螞蟻隊(duì)長的看法

討論：你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？說說理由。

五、總結(jié)拓展

1.課堂小結(jié)。

學(xué)習(xí)童話故事，可以根據(jù)角色的語言、動(dòng)作、心理描寫，通過角色表演來體會(huì)人物的內(nèi)心，加深對人物形象的理解。

2.結(jié)構(gòu)梳理、主題概括。

3.拓展延伸：觀看視頻《螞蟻搬糧食》。

六、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)

1.課堂演練。

2.布置作業(yè)。

課后把這個(gè)故事講給家人或朋友聽。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】