中職高一語文開學(xué)第一課-【開學(xué)第一課】2024年中職秋季開學(xué)指南之愛上語文課

中職開學(xué)第一課目錄基礎(chǔ)知識與技能01古詩文閱讀與默寫03綜合實踐與口語表達(dá)05文言文閱讀能力提升02現(xiàn)代文與文學(xué)作品閱讀04應(yīng)用文寫作能力培養(yǎng)06目錄作文技巧與訓(xùn)練07學(xué)習(xí)指南08一、中職語文教材及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

編寫理念突出實用性：該教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實際應(yīng)用能力，強調(diào)語文知識與職業(yè)技能的結(jié)合，使學(xué)生能夠在未來的工作中更好地運用語文知識。強化人文性：教材在傳授語文知識的同時，注重滲透人文精神和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。體現(xiàn)時代性：教材內(nèi)容緊跟時代步伐，反映社會發(fā)展和科技進(jìn)步的最新成果，增強教材的時效性和吸引力。編寫特點精選課文：教材在選文上注重經(jīng)典性、時代性和實用性，選取了一批具有代表性、思想性和藝術(shù)性的文章，既有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重實踐：教材在編寫過程中注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，包括口語表達(dá)、寫作訓(xùn)練、閱讀理解等方面，使學(xué)生能夠在實踐中不斷提高自己的語文能力。突出職業(yè)特色：教材在編寫過程中充分考慮職業(yè)教育的特點，注重語文知識與職業(yè)技能的結(jié)合，設(shè)置了一些與職業(yè)相關(guān)的語文實踐活動，如職場溝通、應(yīng)用文寫作等，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的工作需求。中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)對知識點的要求包括以下幾個方面：

語言知識：學(xué)生需要掌握基本的語言知識，包括詞匯、語法、修辭、標(biāo)點符號等，能夠正確理解、運用這些語言知識，并且能夠通過這些語言知識去分析和評價文學(xué)作品。閱讀能力：學(xué)生需要具備閱讀各種類型文本的能力，包括小說、散文、詩歌、戲劇等，理解文本的主旨、重要細(xì)節(jié)、語言特點等。寫作能力：學(xué)生需要掌握各類文體的寫作技巧，包括議論文、說明文、應(yīng)用文等，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，并能夠根據(jù)職業(yè)需要撰寫各種類型的文本?？谡Z交際能力：學(xué)生需要具備口語交際能力，包括口頭表達(dá)、口語溝通、演講等，能夠在不同的場合、用不同的語言形式進(jìn)行有效的交流。文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解、分析、評價文學(xué)作品，包括作品的形象、語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等。文化素養(yǎng)：學(xué)生需要了解和掌握一定的文化知識，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界文化等，能夠通過這些文化知識更好地理解文學(xué)作品和人文精神?？傮w來說，初中語文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識掌握和應(yīng)試能力培養(yǎng)，而中職語文教學(xué)則更注重職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)?？偟膩碚f，中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，是為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓中職生能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活?；A(chǔ)知識與技能01留意日常生活中的語文應(yīng)用，拓展自己的語文知識視野。掌握基本的語法、修辭和標(biāo)點符號知識，注意應(yīng)用情境的變化。熟練掌握教材中的生字、生詞和成語，注意字音、字形和詞義的辨析。通過教材中的練習(xí)題和課外習(xí)題，加強基礎(chǔ)知識的實際運用能力。文言文閱讀021.牢記常用實詞、虛詞：文言文中的實詞和虛詞都有其特定的含義和用法，通過反復(fù)記憶和練習(xí)，可以加快對文言文的閱讀速度和理解深度。2.熟悉句式結(jié)構(gòu)：文言文中的句式結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語有所不同，熟悉常見的句式結(jié)構(gòu)，如判斷句、被動句、倒裝句等，有助于快速把握句子的主要意思。掌握閱讀技巧

快速瀏覽全文：在閱讀文言文之前，先快速瀏覽全文，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，有助于在后續(xù)閱讀中更快地定位和理解信息。抓住關(guān)鍵詞句：在閱讀過程中，注意抓住關(guān)鍵詞句，如文章的主旨句、中心句、轉(zhuǎn)折句等，這些詞句往往能夠揭示文章的核心內(nèi)容和思想。推測詞義：遇到不熟悉的詞匯時，不要立即查閱字典，而是嘗試根據(jù)上下文語境推測詞義，這有助于提高閱讀速度和獨立思考能力。注重理解和鑒賞

深入理解文章：在閱讀文言文時，不要僅僅停留在表面的文字理解上，而是要深入理解文章的思想內(nèi)涵、作者的情感態(tài)度等，這有助于更好地把握文章的主旨和精髓。鑒賞文章的藝術(shù)特色：文言文往往具有獨特的藝術(shù)特色，如優(yōu)美的語言、豐富的修辭手法等。在閱讀過程中，注意鑒賞文章的藝術(shù)特色，有助于提高閱讀興趣和審美能力。古詩文閱讀與默寫031342熟讀并背誦教材中的古詩文，理解詩文的基本內(nèi)容和情感。通過注釋、賞析和工具書，深入理解古詩文的含義和背景。掌握古詩文的基本格律、對仗和音韻知識，提高古詩文的欣賞能力。閱讀相關(guān)的古詩文賞析文章，了解不同詩人的風(fēng)格和特點?，F(xiàn)代文閱讀04通過閱讀筆記、批注和總結(jié)，深入理解文章的思想和語言特點。注重閱讀材料的文體特征，掌握不同文體的閱讀方法。精讀教材中的現(xiàn)代文，理解文章的主旨、重點和作者的觀點。0302多讀一些課外現(xiàn)代文，提高閱讀速度和理解能力。0104綜合實踐與口語表達(dá)05積極參與教材中的語文綜合實踐活動，如演講、辯論、朗誦等。12結(jié)合校園文化和社會熱點，開展相關(guān)的語文實踐活動，如板報編輯、校內(nèi)宣傳等。34通過實踐活動，將語文知識應(yīng)用到實際生活中，提高語言表達(dá)能力。利用網(wǎng)絡(luò)平臺和數(shù)字化資源，進(jìn)行拓展性的語文學(xué)習(xí)與實踐。應(yīng)用文寫作06學(xué)習(xí)教材中的應(yīng)用文寫作知識，掌握各類應(yīng)用文的格式和寫作規(guī)范。通過實例分析和模仿練習(xí)，熟悉各類應(yīng)用文的寫作技巧。參加寫作比賽或與實際工作相結(jié)合，提高應(yīng)用文寫作的綜合能力。在實際生活中運用所學(xué)知識撰寫應(yīng)用文，如通知、計劃、總結(jié)等。02010403作文07多讀優(yōu)秀作文和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧和表達(dá)方式。1通過教材中的作文練習(xí)，掌握不同類型作文的寫作技巧和要領(lǐng)。細(xì)心觀察周圍的人和事，從生活中尋找寫作素材，表達(dá)自己的思考和感受。3多寫多練，不斷修改和提高作文水平，可以與同學(xué)或老師互相交流批改作文，吸取別人的優(yōu)點和經(jīng)驗。4作文多讀優(yōu)秀作文和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧和表達(dá)方式。細(xì)心觀察周圍的人和事，從生活中尋找寫作素材，表達(dá)自己的思考和感受。多寫多練，不斷修改和提高作文水平，可以與同學(xué)或老師互相交流批改作文，吸取別人的優(yōu)點和經(jīng)驗。學(xué)習(xí)指南081、轉(zhuǎn)變觀念首先，“臨時抱佛腳”不再靈驗。根據(jù)初中的經(jīng)驗，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為，初中三年僅靠初三一年的努力甚至一個學(xué)期的努力就能考得不錯，那么，到高三再沖刺也不晚，考個本科應(yīng)該不成問題。所以，我們常常看到高一高二不少同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度都較為懶散，考試仍靠臨時抱佛腳。其實，這種想法千萬要不得，高中階段的學(xué)習(xí)與初中有很大差別，當(dāng)同學(xué)突然覺醒到這個問題，再打算努力時，往往為時已晚。其次，學(xué)與不學(xué)沒區(qū)別。一些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語文下了功夫也沒用。殊不知語文學(xué)習(xí)，是慢功細(xì)活，靠的就是平時的日積月累，不可能一蹴而就，沒有耐心、沒恒心是學(xué)不好語文、成就不了事業(yè)的。語文學(xué)習(xí)，貴在堅持，厚積薄發(fā)，成績往往只是語文素養(yǎng)的冰山一角。等到語文成績開始制約你的發(fā)展，你開始重視語文的時候，你很可能已經(jīng)沒有足夠的精力和時間去改變了。再次，正確對待課文。不少同學(xué)對語文的課文有一個錯誤的觀點：高考不考課文，還要下這么大力氣學(xué)它做什么。其實，數(shù)學(xué)的高考也不會出現(xiàn)課本上的例題，而語文的課文，正是語文課程的例題。看到課文，先不要看手上的教輔材料，自己先讀、查查詞典，試著分析一二，然后再看輔導(dǎo)資料、上課認(rèn)真聽講；這樣才能真正學(xué)到通過課文這個例題給我們的思想方法、分析技巧和表述規(guī)范。2、培養(yǎng)興趣知而好，好而樂。我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進(jìn)語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天！3、強化自學(xué)語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會讀書，自能作文”的境界。在初中，大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師對學(xué)生的個別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)，這就需要同學(xué)們自覺加強自學(xué)的能力。企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通！因此，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。4、做到“十多”（1）多聽、多講多聽：①養(yǎng)成耐心聽、善于聽別人講話的習(xí)慣，聽的時候帶上你的頭腦，做一個聰明的聽眾；②多聽電視、廣播的朗誦材料，學(xué)會以欣賞的心態(tài)聽誦讀；③學(xué)會聽課，帶著頭腦聽課，積極應(yīng)對老師的提問。多講：①在班級里要求一律用盡量標(biāo)準(zhǔn)的普通話交流；②能在公開場合大膽開口，能用簡潔、高效而準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想；③課堂上積極發(fā)言，遇到不明白或有不同見解的時候應(yīng)大膽發(fā)言，提出自己的看法；④每天一位同學(xué)上臺演講，演講的內(nèi)容自擬，可以發(fā)表自己的觀念，可以朗誦你認(rèn)為優(yōu)美的文章，時間要在3分鐘以上，演講內(nèi)容不夠者應(yīng)在臺上站足3分鐘才可以回到座位。（2）多讀、多看多讀，即多朗讀、誦讀，凡課內(nèi)外的優(yōu)美散文、詩歌都應(yīng)該大聲誦讀。多看，即多看書，廣泛閱讀。①養(yǎng)成每天看書、看報的習(xí)慣。除了讀文科書籍外，理科書籍也是很好的閱讀材料。②要求每位同學(xué)在高中階段應(yīng)讀五本以上的中外名著，具體書目見附錄。③假節(jié)日、周末多看好的電視、電影節(jié)目，如“焦點訪談”、“中國新聞”、“子午書簡”、“百家講壇”等等，看完后應(yīng)能提出自己的觀點和見解。力求每看完節(jié)目都能有所感想。（3）多背、多記多背：高中階段的文言文及詩歌都應(yīng)該會背，課內(nèi)要求背誦的現(xiàn)代文也應(yīng)該會背誦；除課內(nèi)文章外，課外如有優(yōu)美的散文、詩歌都應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上盡量做到會背誦。①對首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買寶刀”。心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式（默想、默寫、誦念等）去記憶，效果最佳。許多同學(xué)，記憶新知識時，只是達(dá)到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，更增加了間隔記憶復(fù)習(xí)的困難，實在得不償失。②反復(fù)記憶才能相對克服遺忘。對較復(fù)雜、深奧信息的記憶，不可能一勞永逸。心理實驗證明：凡自己默誦的東西，三小時后遺忘10%，三天后遺忘25-30%，時隔越長，遺忘率越高。我們必須結(jié)合實際，科學(xué)安排復(fù)記。首記可在講課當(dāng)天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時間；三輪則在課前幾分鐘，用過電影的方式再現(xiàn)。事實證明，各輪復(fù)記的時間，一次比一次短，絕對可行。多背就能積累?！坝^千劍而后識器”，強調(diào)的就是積累的重要性。荀子在《勸學(xué)》中也闡述了積累的重要性：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。不光要積累一些課內(nèi)知識，還要積累一些課外知識。只有經(jīng)過長期的積累，才能“腹有詩書”“胸有成竹”。多記：俗話說，“心記不如帶墨”，“眼過千遍不如手寫一遍”。老師在課堂上把課講得再清楚，如果學(xué)生不記下來，過些時候也會忘的。記筆記是記憶的擴大和延伸，便于以后夏習(xí)、查找。學(xué)生在課堂上邊聽課邊記筆記，能處于動腦、動手、動耳的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，可抑制“思想溜號”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。①課前預(yù)習(xí)記學(xué)習(xí)新課以前學(xué)生要預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)中學(xué)會的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字詞等內(nèi)容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。②課堂聽課記這是語文筆記中最重要的部分。課堂做筆記要防止兩個極端：一是一點不記呆聽傻看，這樣的后果是要么睡覺要么走神；第二是將老師力圖講的一字不漏的記下來，卻忽略了老師精辟的分析。③課后鞏固記語文課上過以后，大家還要要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于復(fù)習(xí)查找；（4）多寫、多練多寫，即勤練筆，勤思考，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。應(yīng)按老師每學(xué)期所列的寫作綱目每周寫作文。應(yīng)養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。要勇于把自己的作文給同學(xué)看。同時勤練字，每周至少要臨摹兩張鋼筆字帖。多練，即作業(yè)練習(xí)?！安偾髸月暋?，強調(diào)的就是作業(yè)練習(xí)的重要性。通過練習(xí)不僅可以及時鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。不少同學(xué)認(rèn)為語文是不需要作業(yè)的，這個觀點絕對錯誤。在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的作業(yè)是非常必要的。（5）多觀、多思多觀，即多觀察。觀察是學(xué)習(xí)語文的有效途徑，平時要注意能做到“五官開放”，在學(xué)校、在家里、在社會上都應(yīng)該注意觀察，用心觀察，要學(xué)會用語言轉(zhuǎn)述自己觀察的結(jié)果。多思，即多思考。學(xué)而思，思而得?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。思維是語言的核心，語言是思維的物質(zhì)外殼，兩者互為表里，缺一不可。每位同學(xué)都應(yīng)該盡量從多種角度煅煉自己的思維能力，提升自己的思維品質(zhì)，要學(xué)會深入、全面地、動態(tài)地思考問題。5、注重復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。①及時復(fù)習(xí)。聽完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了