三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－乘火車 北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－乘火車北師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《乘法》的第五課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解乘法運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、投影儀、計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡。五、教學(xué)過程1.情境引入通過展示火車票，引導(dǎo)學(xué)生觀察火車票上的數(shù)字，引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生拿出學(xué)習(xí)卡，獨(dú)立完成其中的練習(xí)題，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己的解題過程和心得。3.課堂講解（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過示例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運(yùn)算的規(guī)律。（2）組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。4.鞏固練習(xí)通過出示不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法例題：34×25七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)自己的火車票，并計(jì)算票價(jià)。答案：練習(xí)題答案略?；疖嚻痹O(shè)計(jì)及計(jì)算答案略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法掌握情況較好，但在實(shí)際操作中，仍有一部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析情境引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我通過展示火車票，引導(dǎo)學(xué)生觀察火車票上的數(shù)字，從而引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)乘兩位數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我讓學(xué)生拿出學(xué)習(xí)卡，獨(dú)立完成其中的練習(xí)題，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己的解題過程和心得。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及合作意識(shí)和問題解決能力。再次，課堂講解環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，通過示例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運(yùn)算的規(guī)律。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我布置了兩種類型的作業(yè)：一是完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)；二是設(shè)計(jì)自己的火車票，并計(jì)算票價(jià)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為最需要關(guān)注的是課堂講解環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅包括了理論知識(shí)的講解，還包括了實(shí)際操作的練習(xí)，使得學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上，真正掌握所學(xué)知識(shí)。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了乘法運(yùn)算的規(guī)律，即“先乘后加”。我通過具體的示例，讓學(xué)生觀察和理解乘法運(yùn)算的步驟，以及每一步的操作方法。例如，在講解34乘以25的過程中，我讓學(xué)生觀察乘法運(yùn)算的步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的操作方法，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的筆算練習(xí)。我還特別注意糾正學(xué)生在筆算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。例如，有些學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)忘記進(jìn)位，或者在寫下結(jié)果時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于這些錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠正確地完成計(jì)算。在講解的過程中，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問。對(duì)于學(xué)生提出的問題，我會(huì)耐心地進(jìn)行解答，并盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋清楚。通過這樣的方式，我希望能夠幫助學(xué)生真正理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，而不僅僅是機(jī)械地進(jìn)行計(jì)算?？偟膩碚f，我認(rèn)為課堂講解環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是整個(gè)教案設(shè)計(jì)中最需要關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，講解的清晰度和準(zhǔn)確性直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過精心的講解和練習(xí)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)上注重抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體動(dòng)作，使得講解更加生動(dòng)有趣。我在時(shí)間分配上進(jìn)行了合理的規(guī)劃。在講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的規(guī)律；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行筆算練習(xí)，并及時(shí)給予反饋。再次，我在課堂提問上采用了啟發(fā)式教學(xué)方法。我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我在情景導(dǎo)入上下了功夫。我通過展示火車票，引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)言表達(dá)上，我需要進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力，使得講解更加清晰易懂。在時(shí)間分配上，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。再次，在課堂提問上，我需要更加注重問題的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的思考和探索。在情景導(dǎo)入上，我需要更加豐富多樣的情境設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)技巧，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升（1）34×25（2）45×32（3）26×172.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)自己的火車票，并計(jì)算票價(jià)。假設(shè)火車票的票價(jià)為28元，你從家到學(xué)校的距離需要乘坐4站，每站票價(jià)為5元。（1）23×32=736（2）32×23=736（3）24×32=768（4）32×24=768答案：1.（1）34×25=850（2）45×32=1440（3）26×17=4422.假設(shè)火車票的票價(jià)為28元，你從家到學(xué)校的距離需要乘