五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3 探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)信“寓教于樂(lè)”，在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。下面是我根據(jù)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三單元《探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征》所設(shè)計(jì)的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三單元中的探索活動(dòng)——3的倍數(shù)的特征。具體包括：1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征；2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，并能運(yùn)用這一特征解決實(shí)際問(wèn)題；2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，提高他們的邏輯思維能力；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們勇于探究、積極思考的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，并理解其內(nèi)在規(guī)律；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用3的倍數(shù)的特征解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生每人一本教材，一份練習(xí)紙。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察一些數(shù)字，如6、9、12、18等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是3的倍數(shù)，從而引出本節(jié)課的主題——探索3的倍數(shù)的特征。2.小組合作探究：讓學(xué)生以小組為單位，通過(guò)觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，教師巡回指導(dǎo)。4.例題講解：以一個(gè)具體的例子，如數(shù)字21，解釋3的倍數(shù)的特征，讓學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固這一概念。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如判斷一個(gè)數(shù)是否為3的倍數(shù)，或者找出一個(gè)數(shù)的3倍數(shù)等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)探索活動(dòng)——3的倍數(shù)的特征2.板書(shū)內(nèi)容：3的倍數(shù)的特征：各位數(shù)字之和為3的倍數(shù)例題講解：以21為例，解釋3的倍數(shù)的特征隨堂練習(xí)：題目及答案七、作業(yè)設(shè)計(jì)2436452.答案：24：是3的倍數(shù)，因?yàn)?+4=6，6是3的倍數(shù)；36：是3的倍數(shù)，因?yàn)?+6=9，9是3的倍數(shù)；45：不是3的倍數(shù)，因?yàn)?+5=9，9不是3的倍數(shù)。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)二、小組合作探究的引導(dǎo)在小組合作探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生以小組為單位，通過(guò)觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。這一過(guò)程是教學(xué)的核心，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和想法。在小組內(nèi)交流討論的過(guò)程中，學(xué)生們的思維得到碰撞，有助于他們形成對(duì)3的倍數(shù)特征的深入理解。而我在這一過(guò)程中扮演的是一個(gè)引導(dǎo)者和觀察者的角色，適時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們把握探究的方向。四、例題講解與隨堂練習(xí)在例題講解環(huán)節(jié)，我以一個(gè)具體的例子，如數(shù)字21，解釋3的倍數(shù)的特征。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以更加直觀地理解3的倍數(shù)的特征，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這一特征解決實(shí)際問(wèn)題。而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如判斷一個(gè)數(shù)是否為3的倍數(shù)，或者找出一個(gè)數(shù)的3倍數(shù)等。這一環(huán)節(jié)有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我注重突出3的倍數(shù)的特征，并以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)。板書(shū)的為“探索活動(dòng)——3的倍數(shù)的特征”，內(nèi)容包括3的倍數(shù)的特征、例題講解和隨堂練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生抓住教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化調(diào)整語(yǔ)調(diào)。在講解3的倍數(shù)的特征時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生一聽(tīng)就能明白。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，激發(fā)他們的思維。同時(shí)，我也根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助他們深入思考。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。在引入3的倍數(shù)的特征時(shí)，我選擇了學(xué)生熟悉的數(shù)字，讓他們?cè)谟^察和思考中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的3的倍數(shù)的特征作為教學(xué)內(nèi)容，這使得學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：我注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考。這樣的設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.教學(xué)方法的選擇：我運(yùn)用了小組合作探究的方法，讓學(xué)生在交流和討論中學(xué)習(xí)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在課后設(shè)計(jì)了作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這樣的評(píng)價(jià)有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。然而，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。例如，在時(shí)間分配上，我可以適當(dāng)減少引入環(huán)節(jié)的時(shí)間，增加小組合作探究和成果展示環(huán)節(jié)的時(shí)間，以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。我還可以在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)更加注重啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們的邏輯思維能力。本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門(mén)在一定程度上提高了課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課后提升：273654051224353.編寫(xiě)一個(gè)不是3的倍數(shù)的數(shù)字，并解釋為什么它不是3的倍數(shù)。4.用3的倍數(shù)特征解釋為什么120是3的倍數(shù)。5.設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓同學(xué)們通過(guò)游戲加深對(duì)3的倍數(shù)特征的理解。答案：1.27是3的倍數(shù)，因?yàn)?+7=9，9是3的倍數(shù)；365不是3的倍數(shù)，因?yàn)?+6+5=14，14不是3的倍數(shù)；405是3的倍數(shù)，因?yàn)?+0+5=9，9是3的倍數(shù)。2.12的3倍數(shù)是36，各位數(shù)字之和為3+6=9；24的3倍數(shù)是72，各位數(shù)字之和為7+2=9；35的3倍數(shù)是105，各位數(shù)字之和為1+0+5=6。3.示例：數(shù)字26不是3的倍數(shù)，因?yàn)?+6=8，8不是3的倍數(shù)。4.120是3的倍數(shù)，因?yàn)?+2+0=3，3是3的倍數(shù)。5.游戲名稱：3的倍數(shù)接龍游戲規(guī)則：同學(xué)們圍坐成一圈，從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，說(shuō)出一