五年級上冊數(shù)學教案-3.3 探索活動：3的倍數(shù)的特征-北師大版

五年級上冊數(shù)學教案3.3探索活動：3的倍數(shù)的特征北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅信“寓教于樂”，在教學過程中注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。下面是我根據(jù)北師大版五年級上冊數(shù)學教材第三單元《探索活動：3的倍數(shù)的特征》所設(shè)計的教案。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為北師大版五年級上冊數(shù)學教材第三單元中的探索活動——3的倍數(shù)的特征。具體包括：1.讓學生通過觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征；2.引導學生運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠通過探索活動，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，并能運用這一特征解決實際問題；2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力，提高他們的邏輯思維能力；3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們勇于探究、積極思考的精神。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，并理解其內(nèi)在規(guī)律；2.教學重點：學生能夠運用3的倍數(shù)的特征解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學具：學生每人一本教材，一份練習紙。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察一些數(shù)字，如6、9、12、18等，引導學生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是3的倍數(shù)，從而引出本節(jié)課的主題——探索3的倍數(shù)的特征。2.小組合作探究：讓學生以小組為單位，通過觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。學生在小組內(nèi)交流討論，教師巡回指導。4.例題講解：以一個具體的例子，如數(shù)字21，解釋3的倍數(shù)的特征，讓學生進一步理解并鞏固這一概念。5.隨堂練習：設(shè)計一些練習題，讓學生運用所學知識解決問題，如判斷一個數(shù)是否為3的倍數(shù)，或者找出一個數(shù)的3倍數(shù)等。六、板書設(shè)計1.板書探索活動——3的倍數(shù)的特征2.板書內(nèi)容：3的倍數(shù)的特征：各位數(shù)字之和為3的倍數(shù)例題講解：以21為例，解釋3的倍數(shù)的特征隨堂練習：題目及答案七、作業(yè)設(shè)計2436452.答案：24：是3的倍數(shù)，因為2+4=6，6是3的倍數(shù)；36：是3的倍數(shù)，因為3+6=9，9是3的倍數(shù)；45：不是3的倍數(shù)，因為4+5=9，9不是3的倍數(shù)。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析：一、實踐情景引入的設(shè)計二、小組合作探究的引導在小組合作探究環(huán)節(jié)，我讓學生以小組為單位，通過觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。這一過程是教學的核心，我注重引導學生積極參與，鼓勵他們提出不同的觀點和想法。在小組內(nèi)交流討論的過程中，學生們的思維得到碰撞，有助于他們形成對3的倍數(shù)特征的深入理解。而我在這一過程中扮演的是一個引導者和觀察者的角色，適時給予學生反饋和指導，幫助他們把握探究的方向。四、例題講解與隨堂練習在例題講解環(huán)節(jié)，我以一個具體的例子，如數(shù)字21，解釋3的倍數(shù)的特征。通過這個例子，學生可以更加直觀地理解3的倍數(shù)的特征，并學會如何運用這一特征解決實際問題。而在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習題，讓學生運用所學知識解決問題，如判斷一個數(shù)是否為3的倍數(shù)，或者找出一個數(shù)的3倍數(shù)等。這一環(huán)節(jié)有助于鞏固學生所學知識，提高他們的實踐能力。五、板書設(shè)計板書是課堂教學的重要組成部分，它有助于學生對知識點的理解和記憶。在板書設(shè)計中，我注重突出3的倍數(shù)的特征，并以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。板書的為“探索活動——3的倍數(shù)的特征”，內(nèi)容包括3的倍數(shù)的特征、例題講解和隨堂練習。這樣的設(shè)計有助于學生抓住教學重點，提高課堂效果。六、作業(yè)設(shè)計總的來說，我在教學過程中的重點細節(jié)設(shè)計旨在激發(fā)學生的興趣，引導他們積極參與，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細節(jié)，努力提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動、形象的語言，并根據(jù)教學內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)。在講解3的倍數(shù)的特征時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生一聽就能明白。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們提出不同的觀點和疑問。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相提問，激發(fā)他們的思維。同時，我也根據(jù)學生的回答適時提出引導性問題，幫助他們深入思考。4.情景導入：我通過設(shè)計實踐情景，讓學生在真實的情境中感受數(shù)學的魅力。在引入3的倍數(shù)的特征時，我選擇了學生熟悉的數(shù)字，讓他們在觀察和思考中自然地進入學習狀態(tài)。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：我選擇了與學生生活密切相關(guān)的3的倍數(shù)的特征作為教學內(nèi)容，這使得學生能夠更好地理解和運用所學知識。2.教學過程的設(shè)計：我注重引導學生參與課堂，鼓勵他們動手操作、動腦思考。這樣的設(shè)計有助于提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。3.教學方法的選擇：我運用了小組合作探究的方法，讓學生在交流和討論中學習。這種方法有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。4.教學評價：我在課后設(shè)計了作業(yè)，讓學生運用所學知識解決問題。這樣的評價有助于鞏固學生所學知識，提高他們的實踐能力。然而，我也意識到在今后的教學中需要改進的地方。例如，在時間分配上，我可以適當減少引入環(huán)節(jié)的時間，增加小組合作探究和成果展示環(huán)節(jié)的時間，以確保學生有足夠的時間進行思考和表達。我還可以在課堂提問環(huán)節(jié)更加注重啟發(fā)學生思考，提高他們的邏輯思維能力。本節(jié)課的教學技巧和竅門在一定程度上提高了課堂效果和學生的學習興趣。在今后的教學中，我將不斷調(diào)整和改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。課后提升：273654051224353.編寫一個不是3的倍數(shù)的數(shù)字，并解釋為什么它不是3的倍數(shù)。4.用3的倍數(shù)特征解釋為什么120是3的倍數(shù)。5.設(shè)計一個數(shù)學游戲，讓同學們通過游戲加深對3的倍數(shù)特征的理解。答案：1.27是3的倍數(shù)，因為2+7=9，9是3的倍數(shù)；365不是3的倍數(shù)，因為3+6+5=14，14不是3的倍數(shù)；405是3的倍數(shù)，因為4+0+5=9，9是3的倍數(shù)。2.12的3倍數(shù)是36，各位數(shù)字之和為3+6=9；24的3倍數(shù)是72，各位數(shù)字之和為7+2=9；35的3倍數(shù)是105，各位數(shù)字之和為1+0+5=6。3.示例：數(shù)字26不是3的倍數(shù)，因為2+6=8，8不是3的倍數(shù)。4.120是3的倍數(shù)，因為1+2+0=3，3是3的倍數(shù)。5.游戲名稱：3的倍數(shù)接龍游戲規(guī)則：同學們圍坐成一圈，從第一個同學開始，說出一