2024年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)原則（一年級(jí)下冊(cè))所屬領(lǐng)域評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容原則評(píng)價(jià)方式知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)1.在實(shí)際情境中能對(duì)的的認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,懂得1０0以內(nèi)書的構(gòu)成和次序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.結(jié)合詳細(xì)情境，深入體會(huì)加減法的含義,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。3．在現(xiàn)實(shí)情境中,能對(duì)的認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、及時(shí)剛過和快到幾時(shí)。4．在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)元、角、分,理解他們之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)樸的計(jì)算。１.卷面測(cè)試2.動(dòng)手操作空間與圖形１.通過詳細(xì)的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2.在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義,懂得1米=1０0厘米;能估計(jì)某些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。１.卷面測(cè)試2.口頭抽查記錄與概率１．在記錄活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)樸數(shù)據(jù)整頓的措施，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)樸的登記表和條形記錄圖。２.能完畢簡(jiǎn)樸的登記表和條形記錄圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)樸的問題。卷面測(cè)試口頭交流實(shí)踐與綜合應(yīng)用1.加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算措施、圖形與記錄等知識(shí)的理解。２.在實(shí)踐活動(dòng)中，初步理解搜集、整頓數(shù)學(xué)信息的渠道與措施。卷面測(cè)試數(shù)學(xué)思考1．經(jīng)歷從生活情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)的過程，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述詳細(xì)事物的過程，發(fā)展初步的觀測(cè)、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感與符號(hào)感。2.經(jīng)歷探索10０以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算措施的過程，初步形成獨(dú)立思索和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。3.在認(rèn)識(shí)圖形、方向及長(zhǎng)度單位的過程中，發(fā)展學(xué)生的觀測(cè)、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。４.經(jīng)歷簡(jiǎn)樸的記錄過程,能對(duì)記錄成果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷,形成初步的記錄意識(shí)。卷面測(cè)試解決問題1.能用１00以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流。2.在詳細(xì)的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用1０0以內(nèi)數(shù)的加減法處理的問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算措施的過程中,感受可以用不一樣的措施處理問題。3.能綜合運(yùn)用方位、圖形等知識(shí)處理問題,形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。4.在自主探索與合作交流過程中,處理具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會(huì)體現(xiàn)處理問題的大體過程和成果，有與同伴合作處理問題的經(jīng)驗(yàn)。１.卷面測(cè)試2.口頭交流情感與態(tài)度1.在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和愛好，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.理解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)絡(luò),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。４.在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1.檢查作業(yè)2.課堂評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)原則（二年級(jí)下冊(cè)）所屬領(lǐng)域評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容原則評(píng)價(jià)方式知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合詳細(xì)情景，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。２、結(jié)合詳細(xì)情境,深入理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法以及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。3、能對(duì)的識(shí)別鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)、時(shí)、分、秒,理解它們之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的換算。卷面測(cè)試空間與圖形1、通過觀測(cè)、操作,能用自已的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特性，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)仟米,懂得分米、毫米,能恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的單位換算,會(huì)估測(cè)、測(cè)量某些物體的長(zhǎng)度。3、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。1、卷面測(cè)試2、動(dòng)手操作記錄與概率1、能用合適的措施搜集、整頓數(shù)據(jù)。２、在詳細(xì)的記錄活動(dòng)中，掌握分段記錄的措施。卷面測(cè)試實(shí)踐與綜合應(yīng)用１、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。２、加深對(duì)記錄意義的理解，鞏固分段記錄的措施。卷面測(cè)試數(shù)學(xué)思考1、在詳細(xì)的情境中,探索有余數(shù)除法的計(jì)算措施。2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)的數(shù)描述詳細(xì)的事物,發(fā)展初步的觀測(cè)、分析、抽象、概括的能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。３、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算措施的過程，初步形成獨(dú)立思索和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。４、在處理簡(jiǎn)樸的混合運(yùn)算問題中，體會(huì)分析問題的基本思想措施,能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的、有條理的思索。５、在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特性的探索過程中，提高學(xué)生的觀測(cè)、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。6、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整頓、分析的過程，體會(huì)記錄的工具性，培養(yǎng)初步的記錄意識(shí)和能力。1、卷面測(cè)試2、口頭交流或?qū)嵉夭僮鹘鉀Q問題1、能用加減法的有關(guān)知識(shí)處理簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。２、能用加減混合運(yùn)算的知識(shí)處理兩步計(jì)算的簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。3、能用記錄知識(shí)處理平常生活中的有關(guān)問題。4、在處理問題的過程中,初步學(xué)會(huì)體現(xiàn)處理問題的大體過程和成果，體會(huì)處理問題方略的多樣性,初步學(xué)會(huì)與同伴合作。卷面測(cè)試情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵(lì)和協(xié)助下,對(duì)身邊于數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和愛好,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、理解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓勵(lì)與協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、檢查作業(yè)2、課堂評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)原則(三年級(jí)下冊(cè)）所屬領(lǐng)域評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容原則評(píng)價(jià)方式知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合詳細(xì)情境，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小,并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的小數(shù)加減計(jì)算。2、在現(xiàn)實(shí)情境中,深入理解四則混合運(yùn)算的意義,會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及具有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的措施。3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、曰，理解他們之間的關(guān)系;學(xué)會(huì)２４時(shí)計(jì)時(shí)法。卷面測(cè)試空間與圖形１、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)樸的單位換算。2、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式,能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。３、結(jié)合實(shí)例,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。卷面測(cè)試口頭交流記錄與概率結(jié)合詳細(xì)實(shí)例,理解“平均數(shù)”的意義,掌握求簡(jiǎn)樸數(shù)據(jù)平均數(shù)的措施。卷面測(cè)試實(shí)踐與綜合應(yīng)用１、鞏固搜集數(shù)據(jù)的一般措施,并在實(shí)踐活動(dòng)中初步理解研究問題的思緒和措施。2、運(yùn)用記錄知識(shí),分析處理實(shí)際問題。卷面測(cè)試數(shù)學(xué)思考1、在理解小數(shù)意義的過程中，發(fā)現(xiàn)觀測(cè)、分析、比較的能力,初步感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。2、在探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算措施的過程中,發(fā)展初步的比較、歸納能力,逐漸形成獨(dú)立思索和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過程中,初步形成估算意識(shí)。3、再用混合運(yùn)算處理實(shí)際問題的過程中,體會(huì)分析問題的基本思想措施,能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的、有條理的思索。4、在認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱徒刑，探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算措施和年、月、曰知識(shí)的過程中,經(jīng)歷觀測(cè)、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證的過程,培養(yǎng)初步推理能力。在認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、理解面積的意義及建立面積單位概念的過程中深入發(fā)展空間觀念。5、在詳細(xì)的情境中,能根據(jù)平均數(shù)的實(shí)際意義進(jìn)行初步的分析和判斷。卷面測(cè)試解決問題1、在詳細(xì)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)獲兩位數(shù)乘兩位數(shù)處理的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算措施或用混合運(yùn)算處理實(shí)際問題的過程中,理解處理問題措施的多樣性和成果的同一性。2、能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)。3、能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形面積的有關(guān)指示,進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，提高處理實(shí)際問題的能力。４、再自主探索與合作交流的過程中處理具有一定挑戰(zhàn)性的問題,能體現(xiàn)處理問題的大體過程和成果，不停積累與同伴合作交流處理問題的經(jīng)驗(yàn)。卷面測(cè)試情感與態(tài)度１、感受軸對(duì)稱圖形的美,關(guān)注它在生活中廣泛應(yīng)用體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。2、在研究計(jì)算措施的過程中，逐漸形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。3、在處理實(shí)際問題的過程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀測(cè)生活、觀測(cè)社會(huì)的意識(shí),在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。4、在他人的鼓勵(lì)和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。１、檢查作業(yè)２、課堂評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)原則（四年級(jí)下冊(cè))所屬領(lǐng)域評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容原則評(píng)價(jià)方式知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合詳細(xì)情境,體驗(yàn)用字母表達(dá)數(shù)的意義和作用;會(huì)用字母表達(dá)數(shù)、表達(dá)常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,求具有字母的式子的值；理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的某些運(yùn)算性質(zhì),并能用字母表達(dá)；可以運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,處理有關(guān)的實(shí)際問題。２、理解加減乘除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。３、結(jié)合詳細(xì)情境,通過觀測(cè)、類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義,會(huì)比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能處理簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。借助計(jì)算器,探索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,能進(jìn)行拾進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。４、結(jié)合詳細(xì)情境理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義，掌握小數(shù)加減運(yùn)算的措施，并能對(duì)的的進(jìn)行計(jì)算;理解整數(shù)運(yùn)算對(duì)于小數(shù)同樣合用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算。卷面測(cè)試空間與圖形1、經(jīng)歷從詳細(xì)實(shí)例中抽象出角和三角形的過程,認(rèn)識(shí)角和三角形，懂得周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關(guān)系。通過觀測(cè)、操作，理解三角形兩邊之和不小于第三邊、三角形內(nèi)角和是180°。２、會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角,會(huì)用三角板畫30°、４5°、6０°、90°的角。可以按照角的大小對(duì)三角形進(jìn)行分類。在探索三角形分類和驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗(yàn)措施的多樣性。3、結(jié)合生活經(jīng)歷,能識(shí)別從不一樣方位看到的組合物體的形狀;能根據(jù)看到的形狀擺放物體。1、卷面測(cè)試2、動(dòng)手實(shí)踐記錄與概率１、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，深入理解平均數(shù)的意義,探索求“較復(fù)雜平均數(shù)”的措施;會(huì)根據(jù)詳細(xì)狀況運(yùn)用平均數(shù)處理與分析實(shí)際問題。2、學(xué)會(huì)同步對(duì)兩種數(shù)量分段記錄數(shù)據(jù),能根據(jù)記錄成果做出簡(jiǎn)樸的判斷和預(yù)測(cè)。卷面測(cè)試實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、能運(yùn)用學(xué)過的只是處理實(shí)際問題。2、在實(shí)踐活動(dòng)中,初步理解用數(shù)學(xué)研究問題的措施。卷面測(cè)試數(shù)學(xué)思考１、在探索用字母表達(dá)數(shù)的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括、抽象思維能力,建立初步的代數(shù)思想。２、在探索運(yùn)算律的過程中，學(xué)習(xí)用猜測(cè)、比較、歸納等數(shù)學(xué)措施處理問題。３、在學(xué)習(xí)幾何初步只是的過程中,深入發(fā)展空間觀念和形象思維,經(jīng)歷觀測(cè)、操作、驗(yàn)證的過程,發(fā)展初步的推理能力。4、在詳細(xì)情境中,不停提高整頓數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力。卷面測(cè)試動(dòng)手操作解決問題1、在詳細(xì)的情境中發(fā)現(xiàn)、提出并處理用小數(shù)計(jì)算解答的問題，培養(yǎng)估算和處理實(shí)際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索，交流計(jì)算措施和運(yùn)算規(guī)律的過程中,體會(huì)處理問題方略的多樣化。2、能綜合應(yīng)用三角形的只是處理問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。3、在自主探索與合作交流的過程中,處理具有一定挑戰(zhàn)性的問題,初步學(xué)會(huì)體現(xiàn)處理問題的大體過程和成果,不停積累與同伴合作處理問題的經(jīng)驗(yàn)。卷面測(cè)試情感與態(tài)度1、感受數(shù)學(xué)語言體現(xiàn)的簡(jiǎn)潔性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2、在處理世界問題的過程中,培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)的感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和欲望。3、在記錄過程中，逐漸形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力,初步體會(huì)記錄的工具性。1、檢查作業(yè)2、課堂評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)原則（五年級(jí)下冊(cè)）所屬領(lǐng)域評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容原則評(píng)價(jià)方式知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，理解正、負(fù)數(shù)的意義；會(huì)用正、負(fù)數(shù)表達(dá)平常生活中具有相反意義的量；借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的意義。2．結(jié)合詳細(xì)情幾境,理解分?jǐn)?shù)的意義；理解分?jǐn)?shù)與出發(fā)的關(guān)系;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)(帶分?jǐn)?shù)），并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù);理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)處理簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。3.結(jié)合詳細(xì)實(shí)例,理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù);結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義，會(huì)約分。會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算;會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。4.結(jié)合詳細(xì)情境,掌握通分的措施；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義，會(huì)對(duì)的地計(jì)算,并能處理對(duì)應(yīng)的實(shí)際問題。5.初步理解簡(jiǎn)樸的統(tǒng)籌法（合理安排時(shí)間)和優(yōu)選法(挑次品）。卷面測(cè)試空間與圖形１．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特性,認(rèn)識(shí)常用的體積(容積)單位,能進(jìn)行單位間的換算。2.會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積，會(huì)求出不規(guī)則物體的體積。3.會(huì)用數(shù)對(duì)表達(dá)物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會(huì)描述簡(jiǎn)樸的線路圖。1.卷面測(cè)試2.口頭交流3．動(dòng)手操作記錄與概率1.結(jié)合詳細(xì)實(shí)例,能根據(jù)指定的規(guī)定設(shè)計(jì)方案。2.能根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形記錄圖和復(fù)式折線記錄圖。3.理解數(shù)據(jù)的描述也許產(chǎn)生的誤導(dǎo)。卷面測(cè)試實(shí)踐與綜合應(yīng)用1.在實(shí)踐活動(dòng)中，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)處理實(shí)際問題。２.從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，應(yīng)用體積的知識(shí)處理問題。卷面測(cè)試數(shù)學(xué)思考1．結(jié)合詳細(xì)實(shí)例探索分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算措施。2.在方向與位置的教學(xué)中豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。３.在長(zhǎng)方體單元的教學(xué)中，經(jīng)歷觀測(cè)、猜測(cè)、試驗(yàn)、證明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，發(fā)展合情推理能力。4.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整頓、體現(xiàn)、分析、判斷與根據(jù)數(shù)據(jù)作出決策的過程，發(fā)展記錄觀念。卷面測(cè)試解決問題１.在情境圖的教學(xué)中，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,運(yùn)用已經(jīng)有的知識(shí)分析、探究、處理所提出的問題，培養(yǎng)問題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。2．運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減和記錄的有關(guān)知識(shí)處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。3.在研究分?jǐn)?shù)加減計(jì)算措施和長(zhǎng)方體(正方體）體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程中，學(xué)習(xí)處理問題的某些基本方略,體驗(yàn)處理問題方略的多樣性。4．在處理問題的過程中,學(xué)會(huì)與他人合作，形成一定的評(píng)價(jià)與反思的能力。卷面測(cè)試情感與態(tài)度１．能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。２.結(jié)合本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),再次體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)絡(luò),感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性。3.學(xué)會(huì)傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思索的好習(xí)慣。1．檢查作業(yè)2.課堂評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)原則（六年級(jí)下冊(cè))所屬領(lǐng)域評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容原則評(píng)價(jià)方式知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)1.結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)處理某些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。2.結(jié)合詳細(xì)情境，理解比例的意義和性質(zhì),會(huì)解比例；理解正、反比例的意義,能對(duì)的判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一種量的值估計(jì)另一種量的值;能根據(jù)正、反比例的意義處理某些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。3．結(jié)合詳細(xì)情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識(shí)處理簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。４.通過回憶整頓,能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí)；能純熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算;會(huì)解簡(jiǎn)易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)的某些常見的數(shù)量關(guān)系和處理簡(jiǎn)樸實(shí)際問題的措施，可以比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理平常生活中某些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。5.通過回憶整頓，鞏固已形成的某些計(jì)量單位的表象，牢固地掌握所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率，并能較純熟地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)樸改寫。卷面測(cè)試空間與圖形１.通過觀測(cè)、操作等措施，認(rèn)識(shí)圓;會(huì)用工具畫圓;掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算措施，可以運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式處理簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。2.結(jié)合詳細(xì)情境,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的特性;掌握?qǐng)A柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算措施，可以運(yùn)用圓柱、圓錐的知識(shí)處理簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。３.通過回憶整頓,比較系統(tǒng)地掌握所學(xué)幾何形體的特性,純熟地計(jì)算這些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)簡(jiǎn)樸的畫圖、測(cè)量等技能，并能處理簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。１．卷面測(cè)試2.動(dòng)手操作3.口頭交流記錄與概率1．結(jié)合詳細(xì)實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形記錄圖,懂得扇形記錄圖的特點(diǎn)和作用。2.綜合運(yùn)用記錄知識(shí)處理問題。3.通過回憶整頓，系統(tǒng)掌握記錄圖表、記錄量及也許性等有關(guān)知識(shí)。卷面測(cè)試實(shí)踐與綜合應(yīng)用1.在綜合應(yīng)用中,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)、所學(xué)幾何形體體積的理解，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)處理實(shí)際問題。在實(shí)踐活動(dòng)中,初步理解分析、研究問題的環(huán)節(jié)與措施。2.深入理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,掌握有關(guān)的四則運(yùn)算措施，能合理、靈活的選擇不一樣方式進(jìn)行計(jì)算，能用學(xué)過的計(jì)算措施處理有關(guān)的實(shí)際問題。3．深入理解方程的意義和思想,會(huì)用等式的性質(zhì)解某些簡(jiǎn)樸地方程，能列方程處理某些需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。４.深入理解比的意義和基本性質(zhì),能根據(jù)規(guī)定對(duì)的求比值和化簡(jiǎn)比;深入理解比例的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比例的性質(zhì)解比例；深入認(rèn)識(shí)正比例和成反比例的量,能對(duì)的判斷有關(guān)的兩種量成不成比例、成什么比例，能找出生活中某些成正比例或成反比例的量的實(shí)例，并進(jìn)行交流。5．深入加深對(duì)有關(guān)圖形的基本特性及其互相關(guān)系得認(rèn)識(shí)；深入明確有關(guān)平面圖形的面積公式及常見幾何體體積公式的推導(dǎo)過程，體會(huì)公式推導(dǎo)過程中的基本數(shù)學(xué)措施,能應(yīng)用公式處理有關(guān)的簡(jiǎn)樸實(shí)際問題。6．深入體會(huì)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與縮小，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，能根據(jù)給定的規(guī)定對(duì)簡(jiǎn)樸平面圖形進(jìn)行合適的變換，或運(yùn)用合適的方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的圖案；深入掌握描述物體間位置關(guān)系的措施，能按照指定的規(guī)定在平面圖上確定物體的位置或描述簡(jiǎn)樸的行走路線。７.深入掌握搜集、整頓、描述和分析數(shù)據(jù)的措施,感受多種記錄圖表和記錄量的不一樣特點(diǎn)，能根據(jù)詳細(xì)問題選擇合適的記錄圖表和記錄量所展現(xiàn)的信息進(jìn)行某些簡(jiǎn)樸的分析和思索。８.深入體會(huì)事件發(fā)生的也許性的含義,能計(jì)算某些簡(jiǎn)樸事件發(fā)生的也許性。１.卷面測(cè)試２.動(dòng)手操作3．口頭交流數(shù)學(xué)思索1.在探索比例的意義和性質(zhì)、比例尺及解比例的過程中,發(fā)展學(xué)生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。2．經(jīng)歷探索圓的周長(zhǎng)和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計(jì)算措施的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想措施;在觀測(cè)、操作、思索、交流等活動(dòng)