課程綱要（知識清單）人教版美術三年級上冊

20232024學年度第一學期小學美術三年級(上）課程綱要美術學科課程綱要課程名稱：小學美術課程類型：國家課程適用年級：小學三年級課時：30課時設計教師：學校名稱：日期：2023年8月第一部分課程背景（一）課程標準的相關要求1.課程總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。知識與技能：學習美術欣賞和評述的方法，了解基本美術語言的表達方式和方法，形成基本的美術素養(yǎng)。過程與方法：以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，體驗美術活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：獲得對美術學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2.學段目標義務教育分為四個學段，第一學段是小學一至二年級，第二學段是小學三至四年級，第三學段是小學五至六年級，第四學段是中學七至九年級，三年級美術第五冊，屬于第二學段（3～4年級），具體目標如下：能夠初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。（2）學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。（3）觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（4）能夠采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，能夠進行簡單美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。3.教學目標課程分目標從“造型.表現(xiàn)”“設計.應用”“欣賞.評述”和“綜合.探索”四個學習領域設定。對每一個領域的學習要求如下表：范疇課程標準的相關要求核心素養(yǎng)造型表現(xiàn)幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。審美能力繪畫造型能力設計應用重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受進行大膽設計。審美能力動手設計能力欣賞評述欣賞優(yōu)秀美術作品,了解有代表性的美術家。能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。語言運用能力思維能力欣賞能力綜合探索結(jié)合各學科的知識、技能以及學校和社區(qū)的活動,在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，用多種美術媒材進行策劃、創(chuàng)作與展示,體會美術與生活環(huán)境、美術與傳統(tǒng)文化的關系。想象能力（二）本冊教材中編排的內(nèi)容1.教材編寫體例本冊教科書和一二年級的四冊教科書一樣，保持了全套教科書總體架構的一貫性，同時為第四階段（中學階段）教科書做良好的鋪墊。作為第二學段起始的本冊教科書仍基本采用了較為統(tǒng)一的課程進度架構，但起點較第一學段，略有調(diào)整。以感受美術基本知識和基本技能的寓教于樂的學習內(nèi)容開始，以貼近學生生活，側(cè)重對觀察、想象進行表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸；以造型表現(xiàn)課與設計應用課相互穿插，相互支持；以強調(diào)特色注重趣味的設計應用課和屬于造型表現(xiàn)領域的電腦美術課壓軸；以注重活動情趣和文化內(nèi)涵的綜合探索課和既貼近生活，又展示經(jīng)典作品的欣賞評述課結(jié)束。2.本冊課程的具體排列結(jié)構第1課魔幻的顏色（造型表現(xiàn)）第2課萬花筒（造型表現(xiàn)）第3課大人國與小人國（造型表現(xiàn)）第4課前前后后（造型表現(xiàn)）這四課可以視為一個包含色彩和造型這兩大美術表現(xiàn)基本技巧的小單元。《魔幻的顏色》與《萬花筒》承前啟后，既充滿樂趣，又可以鞏固學生對色彩及色彩表現(xiàn)的感知和理解。而《大人國與小人國》和《前前后后》，一個讓學生感受和了解造型的大小對比關系，一個用不同的前后關系讓學生嘗試進行空間表現(xiàn)。這四課均屬于“感受美術基本知識和基本技能的寓教于樂的學習內(nèi)容”。第5課登山游戲（造型表現(xiàn)）（設計應用）第6課黑與白（造型表現(xiàn)）第7課快樂的回憶（造型表現(xiàn)）第8課星空的聯(lián)想（造型表現(xiàn)）第9課天然的紋理（造型表現(xiàn)）第10課美麗的花（造型表現(xiàn)）第11課各式各樣的鞋（設計應用）第12課團包紙工（設計應用）（造型表現(xiàn)）第13課化平凡為神奇（設計應用）（造型表現(xiàn)）第14課夢幻的城堡（設計應用）（造型表現(xiàn)）第15課我設計的自行車（設計應用）（造型表現(xiàn)）第16課新穎的電腦（設計應用）（造型表現(xiàn)）516課是本冊教科書的主體課程，是一個貼近學生生活，側(cè)重對觀察、想象進行表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸和造型表現(xiàn)課與設計應用課相互穿插相互支持的大單元。從題目就可以看出，這其中有充滿趣味的《登山游戲》《星空的聯(lián)想》和《化平凡為神奇》《夢幻的城堡》；有美術學科性較強的《黑與白》《天然的紋理》《我設計的自行車》；還有注重感覺表達的《快樂的回憶》及需要細致觀察在進行表現(xiàn)的《美麗的花》。而《各式各樣的鞋》與《團包紙工》《新穎的電腦》則來了一個從觀察生活中的設計，到提升動手能力，再到引發(fā)創(chuàng)意設計的“三級跳”。第17課會響的玩具（設計應用）第18課電腦美術畫“花布”（設計應用）《會響的玩具》屬于強調(diào)特色，注重趣味的設計應用課，也是一二年級“會XX的玩具”的延續(xù)。此系列會延續(xù)至五年級。而本冊教科書壓軸的電腦美術課則既和前面的色彩和造型課遙相呼應，又豐富了設計應用單元。第19課美術小記者（綜合探索）第20課迷人的動畫片（欣賞評述）《美術小記者》作為注重活動情趣和文化內(nèi)涵的綜合探索課，從攝影引出文字，再綜合展現(xiàn)，從不同的角度引導學生學會觀察、表現(xiàn)和呈現(xiàn)生活的多種方式。《迷人的動畫片》作為既貼近生活又展示經(jīng)典的欣賞評述課，則讓學生通過觀賞多種形式的動畫片和動畫片的創(chuàng)作場景，認識和了解動畫片的創(chuàng)作形式和創(chuàng)作流程。3.內(nèi)容的結(jié)構整合橫向整合：三年級學生經(jīng)過第一階段美術學習，對美術有了一定的認識。本期學習內(nèi)容豐富，活動形式多樣，較好地將知識學習和技能訓練結(jié)合在一起。教學活動中，教師應以循序漸進的方式，結(jié)合學生的興趣和生活經(jīng)驗，以美術創(chuàng)作的形式逐步融入。在鞏固興趣的基礎上，豐富基礎知識和基本技能技巧。繼續(xù)鼓勵學生細致觀察生活，為學生更好地自主表現(xiàn)打下良好的基礎。縱向整合:三年級是《課程標準》規(guī)定的第二學段的第一年。第一學段美術課程的重點與難點體現(xiàn)在轉(zhuǎn)換學生在幼兒階段的游戲性，自我表現(xiàn)的意識上。第二階段的重難點表現(xiàn)在基礎知識和基本技能的學習明顯加重。是在努力保持學生美術學習與表現(xiàn)興趣的同時，讓學生運用并認識美術表現(xiàn)的基礎知識和基本技能技巧。具有難度遞進的關系。知識的立體式整合（螺旋上升）：第一學段：通過觀賞自然景物，和學生感興趣的美術作品進行教學。第二學段：屬于欣賞評述與造型表現(xiàn)相融合的階段，讓學生通過欣賞和討論分析，最終達到造型表現(xiàn)的目的。第三學段：強調(diào)學生的設計欣賞探索等能力的運用和提高，具有難度遞進的關系。（三）本冊內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系前冊內(nèi)容本冊內(nèi)容后冊內(nèi)容聯(lián)系——1魔幻的顏色1水墨游戲根據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》對第二學段“造型·表現(xiàn)”“嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動”的要求安排了這兩課。這兩課的設計既讓學生感受到水墨畫的魅力，又為他們將來的水墨畫學習打下了興趣基礎。4漂亮的包裝紙9漂亮的花邊2萬花筒12多彩的窗戶這幾課屬于設計應用學習領域，學生通過各種藝術手段，感受“平面圖案紋樣”應用靈活性和多樣性，從而提高他們對藝術的感知能力，培養(yǎng)他們逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用藝術化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。1紙片插接3點、線、面5五味瓶3大人國與小人國6黑與白5感受音樂13彩線貼畫這幾課屬于造型表現(xiàn)學習領域關于運用顏色以及點線面等繪畫語言表現(xiàn)畫面的美術課程。2重重疊疊4前前后后2重重復復3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)這5課可以視為一個學習畫面“造型”基本技巧的小單元。它們承前啟后，相互補充，既充滿樂趣，又可以層層遞進地增強學生對整體畫面處理的能力，均屬于“以感受美術基本知識和基本技能的寓教于樂的內(nèi)容”。6得獎啦7美麗的孔雀12小鳥的家11各式各樣的鞋12團包紙工14夢幻的城堡14立體的畫面巧用各種材料，變廢為寶，創(chuàng)作成一件美觀有趣有創(chuàng)意的美術作品7快樂的回憶8星空的聯(lián)想6多彩的夢8未來的建筑10快樂的節(jié)日學生選擇想象或者熟悉且充滿故事的場景，運用造型元素，色彩元素，構圖元素等自由地描繪，啟發(fā)想象力。10腳印的聯(lián)想11蔬果變變變13化平凡為神奇7變幻無窮的形象運用想象、變形、添加、概括、組合等多種方法，借助繪畫、拼擺、拼貼等多種表現(xiàn)形式，將生活中常見的形象或物品加工為一件美觀、實用、有創(chuàng)意的藝術作品。8葉子上的小“血管”9天然的紋理10美麗的花11動物的花衣裳這幾課的共同點在于教師引導學生觀察身邊熟悉而又紋理明顯的事物，觀察它們的形狀、結(jié)構、紋理等，運用不同的線條描繪紋理，體驗肌理帶來的美感，形成自己獨特的畫面效果，培養(yǎng)學生仔細觀察和造型的能力。13.動物的故事5、登山游戲——采用連環(huán)畫和路線圖的表現(xiàn)形式，很好地激發(fā)學生的學習興趣，并且學生可以選擇自己最喜歡的故事進行作業(yè)內(nèi)容的創(chuàng)作，比較自由，也能很好地發(fā)據(jù)創(chuàng)新意識。14友誼卡15我設計的自行車16新穎的電腦15我們班級的標志這幾課屬于“設計·應用”學習領域。設計應用課是小學美術學習的重要組成部分，可以使學生感受有別于其他美術形式的藝術魅力和價值，養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒、熱愛生活的行為習慣和耐心細致的學習態(tài)度，并可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使他們能夠?qū)W以致用。17會爬的玩具17會響的玩具17會演戲的玩具這三課屬于“強調(diào)特色，注重趣味的‘設計，應用”課”，也是一、二年級“會××的玩具”的延續(xù)，只是本課需要“會”的內(nèi)容從突出科學性轉(zhuǎn)變成了一種動態(tài)表現(xiàn)。此系列會延續(xù)至五年級。18電腦美術“復制翻轉(zhuǎn)畫花邊”18電腦美術畫“花布”18電腦美術噴筆畫畫電腦美術課是一、二年級的延續(xù),既強化了“造型·表現(xiàn)”，又豐富了“設計·應用”。此系列會延續(xù)至六年級。15家鄉(xiāng)變了樣——16家鄉(xiāng)的橋和塔《家鄉(xiāng)變了樣》在觀察比較中了解家鄉(xiāng)的過去，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美麗?！都亦l(xiāng)的橋和塔》旨在感受家鄉(xiāng)的文化和歷史，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。這兩課都能激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增進愛家鄉(xiāng)的情感。16我的老師——9難忘的朋友養(yǎng)成細致觀察的能力，體驗創(chuàng)作的樂趣，學會用線描的方式寫生人物，對人物寫生產(chǎn)生興趣，增強師生之間的友誼。19娃娃家19美術小記者19保護珍稀野生動物這三課屬于綜合探索學習領域，能開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，動手實踐能力，以及團隊合作能力。20五彩繽紛的生活20迷人的動畫片20認識圖形標志這三課屬于欣賞評述學習領域。提高學生的審美情趣，注重教學的思想性、知識性、趣味性相結(jié)合。（四）學習能力三年級學生對美術學習的興趣非常高，想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，上課課堂氣氛活躍。他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。平時就有很多學生平時就愛畫畫，隨著學生年齡的增長、生理、身心健康的不斷發(fā)展，學生們對美術的要求有所不同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。第二部分課程目標【造型·表現(xiàn)】學習領域認識運用三原色和三間色繪制一幅畫。有意識地使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結(jié)構，表現(xiàn)最受人尊敬人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮畫的繪畫技法，創(chuàng)作星空作品。【設計·應用】學習領域用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作簡易的會響的玩具?！拘蕾p·評述】學習領域了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征，簡單說出動畫片的制作過程?！揪C合·探索】學習領域?qū)W習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內(nèi)容和工作流程，用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。第三部分課程內(nèi)容課程內(nèi)容內(nèi)容調(diào)整調(diào)整原因?qū)W習內(nèi)容學習領域課時開學第一課分享《課程綱要》1第1課魔幻的顏色整合這四課可以視為一個包含色彩和造型這兩大美術表現(xiàn)基本技巧的小單元?！赌Щ玫念伾放c《萬花筒》承前啟后，既充滿樂趣，又可以鞏固學生對色彩及色彩表現(xiàn)的感知和理解。而《大人國與小人國》和《前前后后》，一個讓學生感受和了解造型的大小對比關系，一個用不同的前后關系讓學生嘗試進行空間表現(xiàn)。這四課均屬于“感受美術基本知識和基本技能的寓教于樂的學習內(nèi)容”。1.認識三原色2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)處的第三個顏色。造型表現(xiàn)1第2課萬花筒用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。造型表現(xiàn)1第3課大人國與小人國理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。用對比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。造型表現(xiàn)1第4課前前后后運用“近大遠小”的規(guī)律。2.繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。造型表現(xiàn)1第5課登山游戲移動整合充滿趣味性引教學生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設計登山游戲棋。造型表現(xiàn)設計應用2第8課星空的聯(lián)想學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。造型表現(xiàn)1第13課化平凡為神奇學會多角度、多方面欣賞認識手工作品，初步掌握一些簡單創(chuàng)意和手工制作的方法，大膽表達自己感受和想法設計應用造型表現(xiàn)2第14課夢幻的城堡巧妙運用各種材料以及折、剪、鏤、繪制等方法，嘗試設計制作夢幻的城堡，培養(yǎng)學生的設計、應用能力。設計應用造型表現(xiàn)1第6課黑與白移動整合有較強的美術學科性有創(chuàng)意的進行黑白圖形間的排列、組合、轉(zhuǎn)換。造型表現(xiàn)1第9課天然的紋理體驗、感受自然紋理的美，學會表現(xiàn)肌理的簡單方法。造型表現(xiàn)1第15課我設計的自行車通過對自行車結(jié)構、功能的初步認識，指教學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。設計應用造型表現(xiàn)2第7課快樂的回憶注重感覺表達回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2、學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。造型表現(xiàn)2第10課美麗的花移動需要細致觀察進行表現(xiàn)通過學習運用線描或者其他形式來表現(xiàn)花卉，提升的造型能力。造型表現(xiàn)1第11課各式各樣的鞋移動整合這三課實現(xiàn)了從觀察生活中的設計，到提升動手能力，再到引發(fā)創(chuàng)意設計的“三級跳”。形成設計意識，學會選擇、加工、運用材料，設計制作一雙有趣、有特色的鞋子。設計應用2第12課團包紙工學生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團包成各種簡單的外形,并蕓試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術。設計應用造型表現(xiàn)1第16課新穎的電腦學生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。設計應用造型表現(xiàn)2第17課會響的玩具《會響的玩具》屬于強調(diào)特色，注重趣味的設計應用課，也是一二年級“會XX的玩具”的延續(xù)。此系列會延續(xù)至五年級。利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具，采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。設計應用2第18課電腦美術畫“花布”豐富了設計應用單元,是對前兩個學段相關電腦美術課程的延續(xù)。掌握在畫圖中操作技能。1第19課美術小記者（綜合探索）通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。2第20課迷人的動畫片（欣賞評述）1.指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。2.?在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。3.?在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。1復習課整理作業(yè)1課程實施（一）課程資源1.文本：教材、教參、作業(yè)本、美術書籍2.信息技術：課件、網(wǎng)絡資源3.教具、學具：水彩筆、顏料（繪畫工具）、剪刀、小刀等（設計工具）、美術專用教室4.校內(nèi)校外：校園文化、自然資源、圖書館、博物館（二）學習活動1.課前小組長分發(fā)作業(yè)本和美術書，在上課前準備好繪畫工具，比如繪畫課時用到的勾線筆和水彩筆，手工課時用到的剪刀、膠棒、卡紙等物品。2.美術學習不但注重結(jié)果，更注重過程，要求能在具體的學習任務下進行自主探索與合作交流，積極參與學習活動，在看、聽、說、畫等方面能養(yǎng)成良好的習慣，每堂課能互幫互助地進行自評與互評。3.完成作業(yè)內(nèi)容，并能根據(jù)教師的建議進行及時美化。4.本學期，除了完成課程規(guī)定的作業(yè)外，積極參與各類繪畫比賽與展示活動。第五部分課程評價（一）評價方式學期總評成績=形成性評價成績（60分）+結(jié)果性評價成績（40分）1.形成性評價（60分）形成性評價主要指根據(jù)不同的評價內(nèi)容，采用師評、互評或小組評的方法，進行的專項或階段性的評價。形成性評價評價項目評價要素怎么評誰來評課前準備（5分）上課前根據(jù)老師布置，能夠帶齊工具1、能夠帶齊工具并整理整齊（優(yōu)秀）2、只帶其中一種