2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

第第頁2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用9篇）2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1本學(xué)期我依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以《白銀市中學(xué)畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容和要求》為綱，結(jié)合近三年的中考試卷，參考甘肅省其他市的中考試卷，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際訂立如下的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：夯實(shí)七—九班級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)基本技能，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生在數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意思和推理本領(lǐng)等數(shù)學(xué)思考和解決問題的本領(lǐng)得到很大提高。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和信心，連續(xù)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的探究性和創(chuàng)造性，感受證明的必需性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性。二、復(fù)習(xí)要求：1.捉住一個“基”字、努力探求一個“效”字（1）知識基礎(chǔ)化，問題系列化（2）設(shè)置問題串，知識連成片2.強(qiáng)化一個“精”字、兼顧一個“層”字（1）以題帶知識，應(yīng)用促理解（2）鏈條一環(huán)環(huán)，題目變變變3.立足一個“透”字、重視一個“練”字（1）多一些引導(dǎo)，少一些灌輸（2）多一些討論，少一些講解4.給學(xué)生一些權(quán)力，讓他們本身去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們本身去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們本身去解決；給學(xué)生一些問題，讓他們本身去尋答；給學(xué)生一種條件，讓他們本身去鍛練；給學(xué)生一片空間，讓他們本身去絢爛。三.復(fù)習(xí)措施：（一）第一輪復(fù)習(xí)（3月1日———5月12日）中要求學(xué)生“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《學(xué)考新視野》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。1.使每個學(xué)生對中學(xué)數(shù)學(xué)知識都能實(shí)現(xiàn)“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到嫻熟、正確和快速。2.中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。3.不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強(qiáng)化練習(xí)。4.定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5.從實(shí)際啟程，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。6.重視思想教育，不絕激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。7.應(yīng)重視對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，重視邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受本領(lǐng)好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。（二）第二輪復(fù)習(xí)（5月13日—6月11日）是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)偏重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，適當(dāng)加添難度。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，重要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。1.專題的劃分要合理。2.專題的選擇要準(zhǔn)、布置時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，重要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)布置時間，緊要處要狠下功夫，不吝“揮霍”時間，舍得投入精力。3.重視解題后的反思。4.以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上闊別了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代知識。（三）第三輪復(fù)習(xí)（6月12日—6月19日）中以模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺為主1.模擬題必必需有模擬的特點(diǎn)。時間的布置，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌控等要切近中考題。2.模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。3.批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。4.評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。5.給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出差錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。6.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)邊沿生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的重要依據(jù)。由于，邊沿生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊沿生出差錯較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。7歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。8.處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。9.選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊沿生的失分情況。一般有三分之一的邊沿生出差錯的題課堂上才略講。10.立足一個“透”字。一個題一旦決議要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要打開；三是要跟上充重量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。11.留給學(xué)生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；老師沒講的本身解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。12.適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間布置上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，將近全部的學(xué)生心身都會感到疲乏，假如把這種疲乏的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必需保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。13.調(diào)整學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2一、考試題型統(tǒng)計(jì)20xx年北京中考數(shù)學(xué)分為選擇題（32分），填空題（16分），解答題（72分），這承襲了北京中考題的一貫標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)20xx年也會保持這一點(diǎn)。就考題難易程度而言，大概分布情況為：較易試題60分；中檔試題約36分；較難試題約24分。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)針對自身情況，合理調(diào)配時間，這樣才略考出一個理想的成績。二、基礎(chǔ)知識考點(diǎn)分類20xx年中考數(shù)學(xué)試題仍重視對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查，體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性?？季硗怀隽酥攸c(diǎn)知識重點(diǎn)考查的傳統(tǒng)，試題較好地聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試題的要求與平常的教學(xué)要求基本保持全都。考試范圍以教育部訂立的《全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大板塊?；仡櫄v年考卷，可以發(fā)現(xiàn)在考察知識點(diǎn)方面有著驚人的全都性。例如第一題考察代數(shù)基本概念，第二題考察科學(xué)計(jì)數(shù)法等。估計(jì)20xx年也不會有太大的變動?？偟恼f來，整張考卷的基本題和分值還是和往年一樣，送分比較到位。而中考數(shù)學(xué)的出題模式基本是固定的，重要看的就是選擇最終一個和填空最終一個以及最終三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最終一個都是屬于函數(shù)圖像的仿佛問題，重要考察學(xué)生綜合運(yùn)用代數(shù)和幾何知識的本領(lǐng)。23題（倒數(shù)第三題）代數(shù)綜合題考查了方程、函數(shù)的綜合知識，而且這道題還設(shè)置了公共點(diǎn)的問題，公共點(diǎn)問題是我們近幾年都比較常見的問題，考查了分類討論和數(shù)形結(jié)合的思想。從考查內(nèi)容來看，對方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計(jì)與概率作了重點(diǎn)考查。xx年中考數(shù)學(xué)試題強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用性，加添了探究性，更重視綜合性。三、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際今年的中考數(shù)學(xué)試題特別關(guān)注與實(shí)際生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本走向，緊密聯(lián)系最新的科技成績和社會熱點(diǎn)。重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改善、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。四、突出學(xué)科特點(diǎn)，加大探究力度今年的中考數(shù)學(xué)試卷，連續(xù)關(guān)注對學(xué)生的閱讀本領(lǐng)、動手實(shí)踐本領(lǐng)、探究發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)以及合情推理本領(lǐng)、抽象歸納本領(lǐng)的考查。在數(shù)學(xué)試題中，或設(shè)計(jì)了閱讀料子，讓考生通過閱讀試題供應(yīng)的料子去取得相關(guān)信息，進(jìn)而加工、整合，形成解決問題的方案；或設(shè)計(jì)了問題的情景，讓考生分析、說理，從而考查溝通和表達(dá)的本領(lǐng)；或設(shè)計(jì)了一些新奇的動態(tài)場景，讓考生通過察看、分析、歸納來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，等等。從而實(shí)現(xiàn)考查考生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)和一般本領(lǐng)的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。估計(jì)20xx年的中考數(shù)學(xué)試題中，在應(yīng)用題的考查上，會更加重視應(yīng)用性問題的背景設(shè)置，題型會更加豐富多彩，涉及知識面也會大為拓寬，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文教育價(jià)值，體現(xiàn)時代的生活氣息等特質(zhì)將更為明顯。在試題的取材上，將更注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將有更多親切又真實(shí)的背景料子，涉及面將更寬廣，信息量將更大，寓情感、態(tài)度和價(jià)值觀于試題中。五、具體考點(diǎn)分析代數(shù)部分的命題會從"數(shù)與式"到"方程與不等式"再到"函數(shù)"也呈遞增趨勢；考察"三基"，淡化特殊技巧，重視考察基礎(chǔ)素養(yǎng)，考驗(yàn)學(xué)生對代數(shù)基礎(chǔ)運(yùn)算的嫻熟程度。另外，函數(shù)圖像是近年來的熱點(diǎn)之一，同學(xué)們要對數(shù)學(xué)問題注意形象的理解，體會"數(shù)形結(jié)合"的思想。幾何部分將通過探究基本圖形的基天性質(zhì)及其相互關(guān)系，進(jìn)一步豐富對空間圖形的認(rèn)得和感受；通過考查圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的基天性質(zhì)，欣賞并體驗(yàn)圖形的改換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。繼20xx年中考之后，又連續(xù)顯現(xiàn)了與幾何有關(guān)的料子閱讀題。同學(xué)們要注意圖形變動的規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)。統(tǒng)計(jì)與概率部分雖然所占分值較小，但概念多?？荚囍攸c(diǎn)仍然為"平均數(shù)"等基礎(chǔ)概念的理解和計(jì)算；但也考查了學(xué)生對概率的理解和應(yīng)用。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意將統(tǒng)計(jì)與概率問題與其他領(lǐng)域知識相結(jié)合，提高綜合實(shí)踐本領(lǐng)。六、20xx年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與應(yīng)試策略中考數(shù)學(xué)命題都是圍繞"三基"和"四能"打開的。所謂"三基"是指基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法。"四能"指邏輯思維本領(lǐng)、綜合運(yùn)算本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng)和用所學(xué)基礎(chǔ)知識分析和解決問題的本領(lǐng)。中考試題大部分考題是基本題，但基本題不是簡單題，而是利用基本方法、基本知識和本領(lǐng)解決基本的問題。基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要在形成體系上下功夫，要注意知識的不絕深化，新知識應(yīng)及時納入已有的知識體系，特別要注意數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，漸漸形成和擴(kuò)充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，構(gòu)建"數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)"，形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系。這樣，在解題時，就能由題目供應(yīng)的信息啟示，從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息進(jìn)行組合，選取出與題目的信息構(gòu)成最佳組合的解題途徑，優(yōu)化解題過程。學(xué)生要結(jié)合本身的實(shí)際情況，訂立一個可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要有重點(diǎn)且容易實(shí)行，時間布置上最好能跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度并超前一些。復(fù)習(xí)時可以先回歸課本，把相應(yīng)的章節(jié)溫習(xí)一遍，對其中包含的知識點(diǎn)逐一進(jìn)行認(rèn)真的梳理，形成清楚的脈絡(luò)，記下重要難點(diǎn)和題型，發(fā)現(xiàn)本身的孱弱點(diǎn)。通過梳理課本知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行肯定量的做題訓(xùn)練，加強(qiáng)知識的應(yīng)用。這一點(diǎn)必需引起重視，只有平常有針對性地加以訓(xùn)練，才略在中考中正常發(fā)揮，只有每天動筆適量做些練習(xí)，這樣才略保持思維的連貫性，考場上才不至于有生疏感。做題并非做得越多越好，要依據(jù)本身的實(shí)際情況適量的做，切忌"題海戰(zhàn)術(shù)"或只顧做題忽視對知識點(diǎn)的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時間，從中總結(jié)規(guī)律及加強(qiáng)題后反思。2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3《20xx年數(shù)學(xué)考試大綱》在命題原則上相比20xx年更加具體，20xx年中考數(shù)學(xué)命題原則要求數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)理念，有利于引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》，試題命制要面向全體學(xué)生，試題素材，背景應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生能理解的生活現(xiàn)實(shí)?？紤]不同層次學(xué)生的認(rèn)知差別性，避開顯現(xiàn)偏題怪題。試題的求解思考過程力求體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的數(shù)學(xué)活動方式。其中代數(shù)部分在試題分?jǐn)?shù)，試題內(nèi)容和分?jǐn)?shù)調(diào)配，試題難易程度即試題題型方面與20xx年相比，連續(xù)保持了穩(wěn)定的態(tài)勢。穩(wěn)是基石所在，是變動之根本，也是復(fù)習(xí)之重，所以還請廣闊20xx屆中考學(xué)生要立足根本，夯實(shí)基礎(chǔ)，多總結(jié)，多思考。學(xué)生即將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生應(yīng)打好基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)即將進(jìn)入專題訓(xùn)練。在這一階段，要求學(xué)生要掌握每一類題型的出題方式、解題方法、答題策略，技術(shù)技巧、書寫格式。這樣才略實(shí)現(xiàn)事半功倍的復(fù)習(xí)效果。大綱中提到的代數(shù)方面有兩個領(lǐng)域，分別是“數(shù)與代數(shù)”，“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個方面，這兩個方面分別占數(shù)學(xué)總成績的40%和20%，復(fù)習(xí)中學(xué)生要注意審題及答題的規(guī)范性，從每次答題的訓(xùn)練中加深知識點(diǎn)的理解，而且查漏補(bǔ)缺，才略做到全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。幾何：捉住重點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練解讀老師：華育外國語試驗(yàn)學(xué)校九年幾何備課組長高級老師湯家柱比較今年與去年的《考綱》，幾何部分變動不大。今年《考綱》仍依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）編制，但有些內(nèi)容要求略高于《課程標(biāo)準(zhǔn)》；如，三角形的重心概念，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為了解，而《考綱》則要求為理解。近幾年中考幾何部分的命題原則都從重視“知識自身”向重視“本領(lǐng)”變化，更強(qiáng)調(diào)知識的理解和運(yùn)用；《考綱》要求師生把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的本領(lǐng)上；由此，對考生建議如下。明確方向和要求。復(fù)習(xí)中不要隨便擴(kuò)大范圍或加大難度，比較近幾年的中考幾何試題不難發(fā)現(xiàn)：難度有所降低，更重視基礎(chǔ)知識、基本過程，以及幾何與代數(shù)綜合運(yùn)用的本領(lǐng)；幾何部分所占分?jǐn)?shù)約65分左右。重視課本，全面復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)。首輪復(fù)習(xí)中要研討教材，把幾何的基礎(chǔ)知識，包含基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本圖形及其圖形的改換“吃透”，還要重視知識的橫向、縱向聯(lián)系，形成體系；在解題后重視對方法、規(guī)律的歸納和總結(jié)，掌握通法，爭取做到舉一反三；還要對幾何圖形中常用的輔佑襄助線的作法進(jìn)行歸納。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，構(gòu)建模型化解題。在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，如數(shù)形結(jié)合、分類討論、反證法、特殊值法、方程與函數(shù)等在幾何解題中的應(yīng)用；對于一些熱點(diǎn)的幾何動態(tài)題型，可采用：巧設(shè)參數(shù)、化動為靜，利用函數(shù)或方程的模型化方式來解決。捉住熱點(diǎn)、重點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在幾何二輪復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)對“開放探究、閱讀理解、方案設(shè)計(jì)、作圖題、實(shí)際應(yīng)用”等熱點(diǎn)題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)；適當(dāng)進(jìn)行思維的快捷性訓(xùn)練，同時還要進(jìn)行解題反思，重視錯題歸類與分析。2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維本領(lǐng)、較強(qiáng)的綜合本領(lǐng)、創(chuàng)新意識和實(shí)踐本領(lǐng)。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和x年山西中考考試說明，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生敏捷運(yùn)用，老師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)思路（三個階段）第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)（3月30日—5月15日完成）近幾年的中考題布置了較大比例的試題來考查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識的掩蓋面較廣，起點(diǎn)低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延長和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變本領(lǐng)。具體做法是：師生每人全套中學(xué)數(shù)學(xué)教材常常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數(shù)與式》《方程與不等式》《函數(shù)及其應(yīng)用》《圖形與幾何初步》《圖形與改換》《圖形與證明》《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這七個單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《中考密碼》為主。在每一個單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，先用肯定的時間讓學(xué)生依照本身的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。老師引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和本領(lǐng)的提高。每復(fù)習(xí)一個單元，要進(jìn)行單元過關(guān)測試，及時總結(jié)得與失，可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意：（1）首先，必需人人過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的定義、法則、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。（2）要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。（3）精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習(xí)量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強(qiáng)化練習(xí)。（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月16日—6月6日完成）假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，偏重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)偏重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)加添難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，重要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如填空專項(xiàng)訓(xùn)練、選擇專項(xiàng)訓(xùn)練、解答題專項(xiàng)訓(xùn)練而且穿插綜合題訓(xùn)練，譬如：方程型綜合問題、不等式應(yīng)用題、應(yīng)用性的函數(shù)題、幾何綜合問題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、探究性應(yīng)用題、開放題、閱讀解題、方案設(shè)計(jì)題等問題以便學(xué)生熟識、適應(yīng)這類題型。選題：精心編排各省市中考題，進(jìn)行訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意：（1）專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決議的，沒有肯定的難度，學(xué)生的本領(lǐng)是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。（2）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動題海；不能急于趕進(jìn)度。（3）綜合題點(diǎn)題教學(xué)過程中，點(diǎn)要點(diǎn)中關(guān)鍵；透要讓學(xué)生透徹理解，及時總結(jié)?？隙ㄒ阉悸放c方法教給學(xué)生，同時老師要評析到位，從細(xì)小處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚本身孱弱環(huán)節(jié)，熟識一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討。第三階段：綜合訓(xùn)練（6月6日—6月18日完成）這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題本領(lǐng)，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題引導(dǎo)，提高應(yīng)試本領(lǐng)。具體做法是：從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在使用的《中考密碼》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時批改，重點(diǎn)講評。對學(xué)生仍然模糊的或已忘掉的知識讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意：（1）模擬題必必需有模擬的特點(diǎn)。時間的布置，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌控等要切近中考題。（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分。（4）立足一個透字。一是要講透；二是要打開；三是要跟上充重量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。（5）要避開學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對待壓力與波折，正確看待成績，加強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能?？傊?，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參加，重視過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展本領(lǐng)是目的。只有這樣，才略以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合本領(lǐng)及水平。2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5幾何部分幾何重要有三大主線。一是線段的位置與度量關(guān)系。位置關(guān)系指線段平行或垂直。二是角的位置關(guān)系和度量關(guān)系。位置關(guān)系指兩個角互為同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角等，或一個角是圓周角、弦切角等。度量關(guān)系指兩個角相等、互余、互補(bǔ)等。三是線與線的交點(diǎn)。具體地說就是多條直線的交點(diǎn)數(shù)量反映了它們所構(gòu)成的圖形。如，三條直線若沒有交點(diǎn)，則兩兩平行；若只有一個交點(diǎn)，則三線共點(diǎn)；若有兩個交點(diǎn)，則兩條直線平行被第三條直線所截；若有三個交點(diǎn)，則三條直線兩兩相交并圍成一個三角形。幾何圖形由此而發(fā)展。另外，直線與圓的交點(diǎn)數(shù)量也能大概反映直線與圓的位置關(guān)系。在復(fù)習(xí)中，要對幾何的整體內(nèi)容全面了解，熟識概念、定義、定理和性質(zhì)，同時還要掌握概念、定義、定理和性質(zhì)對于圖形的解釋，尤其性質(zhì)定理，與對應(yīng)的圖形是不行分割的整體，也就是說每個定理都對應(yīng)一個圖形，見到圖形就應(yīng)聯(lián)想到對應(yīng)的定理。若圖形不完備，則可以添加輔佑襄助線，這也是添加輔佑襄助線的基本法則。代數(shù)部分1、運(yùn)算重要包含實(shí)數(shù)運(yùn)算，整式和分式運(yùn)算，代數(shù)式求值運(yùn)算和三角函數(shù)運(yùn)算。（1）實(shí)數(shù)運(yùn)算：實(shí)數(shù)運(yùn)算是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在中考中因計(jì)算失誤而導(dǎo)致結(jié)論錯誤是最不應(yīng)當(dāng)顯現(xiàn)的錯誤，卻也是常常會顯現(xiàn)的錯誤。因此，不行輕視實(shí)數(shù)運(yùn)算的練習(xí)，應(yīng)努力做到計(jì)算快速，步驟合理，結(jié)果準(zhǔn)確。（2）整式和分式運(yùn)算：整式和分式運(yùn)算不但需要依據(jù)運(yùn)算法則、公式、性質(zhì)等漸漸完成，同時還需要掌握肯定的運(yùn)算技能和技巧。在運(yùn)算中，考慮問題要全面，注意在算式中顯現(xiàn)的各個字母的含義和取值范圍，必需時還應(yīng)討論結(jié)論的多樣性。（3）代數(shù)式求值運(yùn)算：求代數(shù)式的值一般應(yīng)遵從先化簡后求值的原則，但也不排出邊化簡邊求值的情況。方法因題而異，不能生搬硬套。（4）三角函數(shù)運(yùn)算：三角函數(shù)運(yùn)算的關(guān)鍵，一是要牢記特殊角的三角函數(shù)值；二是要能嫻熟進(jìn)行三角函數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化。2、方程（組）是支撐初等代數(shù)的骨架，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，也是中考的重點(diǎn)。這部分知識的內(nèi)容重要包含分式方程，一元一次方程，二元一次方程組，二元二次方程組，三元一次方程組，一元二次方程及它的根與系數(shù)的關(guān)系定理。方程（組）不但在解答應(yīng)用題時會用到，在解答函數(shù)題時，也是不行缺少的工具。用方程（組）解題需要注意根的情況與題意是否吻合，不但要檢驗(yàn)求得的根是不是原方程（組）的解，而且要檢驗(yàn)這個根是否符合題意和實(shí)際。中考怎么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)狠抓“雙基”訓(xùn)練“雙基”即基礎(chǔ)知識與基本技能?；A(chǔ)知識是指數(shù)學(xué)概念、定理、法則、公式以及各種知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；基本技能是一種較穩(wěn)定的心理因素，是一種已經(jīng)程式化了的`動作，中學(xué)數(shù)學(xué)基本技能包含運(yùn)算技能、畫圖技能、運(yùn)用數(shù)字語言的技能、推理論證的技能等。只有堅(jiān)固結(jié)實(shí)地掌握“雙基”，才略敏捷應(yīng)用、深入探究，不絕創(chuàng)新。掌握基本模型，找出本質(zhì)屬性中學(xué)的“數(shù)學(xué)模型”常常是指反映數(shù)學(xué)知識規(guī)律的結(jié)論和基本幾何圖形。中學(xué)代數(shù)中，運(yùn)算法則、性質(zhì)、公式、方程、函數(shù)解析式等均是代數(shù)的模型；平面幾何中，各類知識中的基本圖形均是幾何模型。通過對這些基本模型的研究，能夠更好地掌握知識的本質(zhì)屬性，溝通知識間的聯(lián)系。緊要的公式、定理是知識系統(tǒng)的主干，我們不但要知其內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)搞清其來龍去脈，理解其本質(zhì)。如一元二次方程的求根公式的推導(dǎo)，不但體現(xiàn)方法，而且由此公式可得出兩根與系數(shù)的關(guān)系，還可仿佛地推出二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)公式，所以肯定要掌握推導(dǎo)過程。再如，相交弦定理、切割線定理、割線定理、切線長定理盡管形式上不盡相同，但是它們之間都有著某種內(nèi)在聯(lián)系。中考生怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望必需努力地克服“高原現(xiàn)象”。何為“高原現(xiàn)象”，例如，一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓(xùn)練時，開始成績漸漸上升，但到了肯定程度之后，成績卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫做高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平常授新課，新鮮有趣味；搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會覺得單調(diào)、枯燥無味，致使成績提高緩慢，甚至下降。針對這種情況，一方面，學(xué)生要從思想上提高對復(fù)習(xí)的認(rèn)得，自動進(jìn)行復(fù)習(xí)；另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的樂觀性。諸如訂立新的復(fù)習(xí)計(jì)劃；采用敏捷的復(fù)習(xí)方法；捉住新奇有趣味的內(nèi)容和習(xí)題，把知識串連起來，使書“由厚變博”。在復(fù)習(xí)的過程中，可以通過巧設(shè)懸念，使學(xué)生對某種知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能夠激起學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的欲望。例如：在講“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”一課時，筆者先給學(xué)生講個小故事：一天，小王去小張家看他，那時候小張正在復(fù)習(xí)有關(guān)“解一元二次方程的習(xí)題”，小王一看就告知小張哪道題做錯了。小張?zhí)貏e驚詫，問小王有什么“推斷的秘法”？此時，筆者問學(xué)生“你們想不想知道這種秘法？”。同生們異口同聲地說“想！”，于是學(xué)生特別有興趣地上完了這節(jié)復(fù)習(xí)課。夯實(shí)基礎(chǔ)，開闊思路我們學(xué)完中學(xué)數(shù)學(xué)課本后，并做了各種各樣的題，再回歸課本，從概念的引入和表述中，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系；從公式的推導(dǎo)和定理的證明過程中，并聯(lián)想公式定理及其證明方法自身在解題中應(yīng)用。我們更容易體會到這些應(yīng)用的必定性，提高我們用公式定理解題的自發(fā)性，減少盲目性。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律。在進(jìn)行概念復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)從實(shí)例或?qū)W生已有的知識水平啟程，漸漸引導(dǎo)學(xué)生加以抽象，弄懂概念含義。對于容易混淆的概念，要引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。對于數(shù)學(xué)規(guī)律，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及應(yīng)用時應(yīng)注意的問題，對于基本技能的訓(xùn)練和本領(lǐng)的培養(yǎng)，要遵從學(xué)生的認(rèn)得規(guī)律，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，有目的、有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行。總之，重讀數(shù)學(xué)課本，可幫忙我們夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題思路的方向感。2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6一、第一輪復(fù)習(xí)的形式1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包含基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時必需深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成本身的知識結(jié)構(gòu)。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到嫻熟、正確、快速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，樂觀思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，本身“悟”出來，本身“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識既是中學(xué)所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用，例如:中考涉及的動點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相像三角形、比例推導(dǎo)等等。二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題1、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個學(xué)生對中學(xué)數(shù)學(xué)知識都能實(shí)現(xiàn)“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到嫻熟、正確和快速。2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不脫離課本。3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。5、重視思想教育，不絕激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂。三、第二輪復(fù)習(xí)1、第二輪復(fù)習(xí)的形式第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，偏重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)偏重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)加添難度；抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來，中學(xué)數(shù)學(xué)的“方程”“函數(shù)”“直線型”始終是中考重點(diǎn)內(nèi)容?！胺匠趟枷搿薄昂瘮?shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新奇，背景多而雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟識、適應(yīng)這類題型。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、布置時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)布置時間，緊要處要狠下功夫，不吝“揮霍”時間，舍得投入精力。（4）重視解題后的反思。四、第三輪復(fù)習(xí)1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的本領(lǐng)等。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題（1）模擬題必必需有模擬的特點(diǎn)。時間的布置，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌控等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考，又要高于中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵。（4）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出差錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式予以講解。（5）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識永久是我們不得不重視的。第一、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點(diǎn)來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)能夠大大降低我們的出差錯率。就像看到分式方程肯定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程肯定要想到算一下△，看到等腰三角形肯定要注意分類討論而且想到三線合一、中學(xué)學(xué)過的全部知識都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相像當(dāng)中的非垂直相像，雙垂直相像以及三垂直相像模型，我們都要了然于胸，這才略使得我們做題的思路來得更快更清楚。再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，常常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的緊要了。為了保證討論的情況不丟不落，必必需依照肯定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們肯定要學(xué)會對于基本題型的總結(jié)，對于基本知識點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。第二、基礎(chǔ)知識全面化。為什么這個緊要，由于全面化的知識能給我們供應(yīng)更多的思路和更寬的解題空間。譬如說三角形中緊要的線段，很多同學(xué)都會說角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條特別緊要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中常常會用到，那么假如我們做題當(dāng)中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔佑襄助線。因此將知識點(diǎn)規(guī)整在一個整體當(dāng)中是特別有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應(yīng)用的。再譬如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出很多種，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻常常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)木o要。再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家始終比較敏感的三線八角，在我們學(xué)過相像和全等之后，便常常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個特別緊要的方法最容易被疏忽，一是“三角形內(nèi)角和=180”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的知識漸漸變得豐富之后，我們要擅長整理，把學(xué)過的每一個知識點(diǎn)整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提示常見的題型；吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點(diǎn)涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才略保證我們思路開闊，方法敏捷，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)當(dāng)用到的方法死活想不到。第三、基礎(chǔ)知識深度化。這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎(chǔ)知識的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將很多簡單的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱匿。那么這部分就需要大家能夠敏捷而且嫻熟的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行解答。敏捷運(yùn)用的前提，就是對于知識點(diǎn)認(rèn)得的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。很多同學(xué)只能想到用它來求解范圍問題，但事實(shí)上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關(guān)系以及最值問題。假如能有這種認(rèn)得，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再譬如，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點(diǎn)，不但表示著兩個圖像相交，同時表示著他們所構(gòu)成的二元一次方程有實(shí)根。對于直角三角形，他不但僅是我們的一個求解對象，同時我們要認(rèn)得到它是一個特別好的邊角轉(zhuǎn)化工具，顯現(xiàn)特殊角度，我們要能夠想到構(gòu)造直角三角形，把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這些，都是需要在做夠肯定量的題目后對于基礎(chǔ)知識深化理解才略掌握的方法。小結(jié)一下，為什么始終強(qiáng)調(diào)我們的基礎(chǔ)知識，由于整個中學(xué)數(shù)學(xué)，根本不會顯現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒有學(xué)過的知識卻解決問題，肯定不會，全部都是由我們的基礎(chǔ)知識單獨(dú)或者成群顯現(xiàn)的，所以掌握好基礎(chǔ)知識，我們就能夠做到易題不錯，難題會做，小題快做，大題穩(wěn)做。除了重視基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)過程中也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)本身的數(shù)學(xué)敏感度。這包含察看和歸納。兩個三角形構(gòu)成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中顯現(xiàn)了三垂直，善做題時很多思路來源于我們的認(rèn)真察看。歸納這種本領(lǐng)突出表現(xiàn)在填空的最終一道題，以及答題的第22題。這些題說白了就是在考驗(yàn)大家的察看，發(fā)現(xiàn)，歸納以及應(yīng)用本領(lǐng)。在基礎(chǔ)知識已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的情況下，對于這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆擅長歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變動，我們要擅長在變動之中找尋不變的東西，無論是圖形變動，條件變動還是數(shù)目變動，其中總有著不變的東西。或者是解題思路不變，或者是輔佑襄助線畫法不變，或者是兩個量之間關(guān)系不變，或者是結(jié)論不變。我們察看圖形，察看條件，察看我們上一問已經(jīng)得出的結(jié)論，總會有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問供應(yīng)良好的思路。所以，在春季的這個復(fù)習(xí)階段，好好地訓(xùn)練一下本身的察看本領(lǐng)以及歸納本領(lǐng)，將會對你在思考問題時更快更準(zhǔn)確的找到方法。接下來簡單說一下心態(tài)。無論你現(xiàn)在的成績好與壞，我們的春季復(fù)習(xí)就是要保證在提升成績的同時盡量保證成績穩(wěn)定下來。平日里在家除了學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)姆潘?，和家長聊一聊學(xué)習(xí)之外的事情，勞逸結(jié)合。但是注意千萬不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。初三的我們正在經(jīng)過心智不絕成熟的過程，這時候?qū)τ诤芏嗍虑榇蠹叶加辛吮旧淼南敕?，于是生活中會有摩擦，有感動，會有各種各樣的喜怒憂愁，無論是那種，不要讓那些影響到你復(fù)習(xí)時候的專注。由于全部的事情都可以等待著今后去解決，唯獨(dú)中考不行，這個時候我們要開始學(xué)會對本身負(fù)責(zé)，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調(diào)整好本身的情緒。對于做題，肯定要保持著一股拼勁，筆者當(dāng)年的初三，全班同學(xué)看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，由于每個人都想證明本身強(qiáng)，都想享受別人羨慕和稱贊的目光，所以初三的我們貪心一點(diǎn)，沒什么不好。在家里的時候，想著本身“暗中”多用點(diǎn)功或許就能超出一兩個同學(xué)，或許就能距離期望的學(xué)校更進(jìn)一步，那么能有這樣的斗志是最好的?？偨Y(jié)一下，春季的復(fù)習(xí)，始終到一?？荚嚽鞍桑瑢W(xué)們最重要的還是把基礎(chǔ)知識掌握的扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，落實(shí)課本上的每一個知識點(diǎn)，多做題，多總結(jié)，尤其是歷年的一摸以及中考題，肯定要看透吃透。在學(xué)校里跟著老師走，平常跟著同學(xué)們一起溝通心得，回家總結(jié)歸納。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這個階段我們做題，重量也重質(zhì)，不要輕率做題，肯定要在保證正確率的前提下，盡可能多的進(jìn)行鞏固，尤其是對于孱弱環(huán)節(jié)，需要我們不絕的強(qiáng)化。那么對于這部分，首先我們不能妄自菲薄，由于孱弱環(huán)節(jié)想提升到中等以上水平還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當(dāng)然也不要急功近利訂立太高的目標(biāo)?？偠灾?，春季的復(fù)習(xí)任務(wù)還是比較艱難的，但是成效往往也比較明顯，一?？荚嚮旧鲜侵锌嫉娘L(fēng)向標(biāo)，所以好好把握住這兩個月的時間，落實(shí)基礎(chǔ)，磨練本領(lǐng)，調(diào)整情緒，調(diào)整心態(tài)，為了中學(xué)最終的目標(biāo)，奮進(jìn)!2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8一、整體思路以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為下限，以《考試說明》為上限，以人教版教材為載體，以學(xué)案教學(xué)為重要教學(xué)形式（為與高中教學(xué)銜接,將在九班級競賽中考查分式、二次根式、因式分解、函數(shù)等）。復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，第一輪以知識立意，突出基礎(chǔ)性，努力探求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解，全面梳理知識，偏重雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時間為3月中旬到5月上旬，約兩月時間；第二輪時間以本領(lǐng)立意，突出發(fā)展性，努力探求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，偏重?cái)?shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)加強(qiáng)綜合，所選題難度以中檔為主，時間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意，突出綜合性，努力探求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮，偏重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能，訓(xùn)練應(yīng)試心理，時間為6月中旬，約一周時間。二、第一輪復(fù)習(xí)的具體想法（一）、教研組的集體教研的效度影響了中招復(fù)習(xí)的方向。1、集體教研首先應(yīng)解決研的問題，即①《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？對老師的教學(xué)建議是什么？具體到每一模塊、每一節(jié)的目標(biāo)要求是什么？②《考試說明》的命題引導(dǎo)看法又是怎樣理解基本理念的？對課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是怎樣定位的，是體驗(yàn)、感悟還是了解、理解、掌握、敏捷運(yùn)用？③河南省近四年課改試卷的特點(diǎn)是什么？對每一部分考查了哪些知識點(diǎn)，具體定位是什么，考查形式是什么？考生的答題情況是什么樣的？（這一點(diǎn)可參考《改革實(shí)踐創(chuàng)新20xx—20xx河南省中招學(xué)業(yè)評價(jià)回顧》）④本校學(xué)生的情況是什么樣的？在知識、思想、學(xué)法上優(yōu)勢和不足是什么？在學(xué)法上應(yīng)予以哪些具體引導(dǎo)？⑤每一部分的復(fù)習(xí)過程中，從教材中必選例習(xí)題有哪些？意圖是什么？（在兩種版本的使用上，可考慮兩個原則:目標(biāo)定位上取共同點(diǎn)，素材選取上取不同點(diǎn)）2、集體教研接著要解決教的策略，即①依據(jù)《息縣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)標(biāo)評價(jià)表（復(fù)習(xí)課）》的要求，課堂有哪些環(huán)節(jié)？每一個環(huán)節(jié)在操作時應(yīng)注意什么問題？②對學(xué)案中重點(diǎn)要求的例題，老師與學(xué)生的角色各應(yīng)怎樣體現(xiàn)？提什么樣的問題？學(xué)生怎樣參加？反思什么？3、集體教研要把計(jì)劃做真做實(shí)，即①第一輪復(fù)習(xí)劃分多少課題（可參考x年縣教研室編寫的學(xué)案）？結(jié)合本校實(shí)際又應(yīng)當(dāng)分為多少課時？把考試評講布置在內(nèi)，必需具體到天，每周可以有機(jī)動時間供各位老師依據(jù)本班情況調(diào)整。②學(xué)案的編寫應(yīng)以骨干老師為主，必需經(jīng)組長審核，必必需做到杜絕超標(biāo)題、錯題，重點(diǎn)突出，層次清楚。學(xué)案中的習(xí)題部分必需分A組、B組，應(yīng)賦分，必需有批改。③布置的校內(nèi)測試必需考前三有:有命題人及審核人，有考試目的及難度猜測，有備用的平行測試試卷；考后二有:有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（三率、重點(diǎn)題的得分情況），有跟蹤補(bǔ)缺題組。三次大考后還應(yīng)在數(shù)據(jù)分析中加入與同類學(xué)校的對比及調(diào)整措施。（二）、課堂教學(xué)的效率關(guān)鍵在老師的專業(yè)素養(yǎng)。1、老師對學(xué)情了解情況。所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容哪些是學(xué)生已掌握的，哪些是斷裂的，是什么原因?qū)е碌?？通過什么手段可以彌補(bǔ)？2、第一輪復(fù)習(xí)要全面，但全面面面俱到；要抓主干，但核心簡單；要記憶，但記憶機(jī)械記憶，更強(qiáng)調(diào)通過再現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展過程，創(chuàng)新問題情境，從而引導(dǎo)學(xué)生理解本質(zhì)特征；要訓(xùn)練，但訓(xùn)練題海戰(zhàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一節(jié)課有三四個典型例題、三四個習(xí)題，課后有10個左右的習(xí)題就夠了；要變式，但變式亂變，要做到萬變不離其中。要反思，但反思什么老師心中有數(shù)嗎？老師只有對數(shù)學(xué)有肯定的認(rèn)得，才略落實(shí)精字；強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不回避，題目不過于求新，不必題題來自中考，教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來源。3、做好分層教學(xué)。如基礎(chǔ)題多看看學(xué)困生，對優(yōu)生要讓他們在思考怎么想的有什么收獲中發(fā)展，課后習(xí)題哪些是必做題，哪些是選做題應(yīng)當(dāng)明確。（三）學(xué)生學(xué)的效果決議了復(fù)習(xí)的成敗。1、學(xué)生對知識網(wǎng)絡(luò)要能本身梳理，用好錯題本；2、學(xué)生要在理解算理的基礎(chǔ)上做到規(guī)范；3、學(xué)生要在掌握通法的前提下去一題多解，淡化特殊技巧；4、學(xué)生要在具體的知識、題上去感悟思想方法；5、學(xué)生要在限時練中提高解題速度；要在提高閱讀本領(lǐng)的基礎(chǔ)上完成數(shù)學(xué)建模，分析解決問題；要通過三種語言的轉(zhuǎn)換，對空間形式的察看、分析、抽象，對圖形的處理與改換都與推理相結(jié)合來發(fā)展空間想象本領(lǐng)。6、學(xué)生需要在老師不同形式的引導(dǎo)下獲得動力加油。三、大考范圍第一次大考:數(shù)與代數(shù)與中考難度相當(dāng)?shù)诙未罂?數(shù)與代數(shù)空間與圖形，比中考難度略高第三次大考驗(yàn):全部，比中考難度略低2024年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9一、認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識.《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師本身應(yīng)當(dāng)先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。二、潛心研討中考命題，探討猜測命題方向。近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變動。試卷分為“積累”“文言文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)文言詩文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是重視考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的本領(lǐng)。對于近三年的中考試題，應(yīng)當(dāng)怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。（一）、積累部分。考試的范圍基本是中學(xué)教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不絕深入，記誦名句名篇等文化料子對于陶冶學(xué)生的人文精神有側(cè)緊要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，而且能夠敏捷運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在引導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平常默寫中常常出差錯的字，更要時時“溫故”，明確地告知