一年級心理健康教案8篇

第第頁一班級心理健康教案8篇一班級心理健康教案篇1主題：克服倚靠心理教學(xué)目標(biāo)：克服倚靠心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自身的問題自身解決的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自身的問題自身解決的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：除掉倚靠心理，學(xué)會寬容別人。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小伙伴，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得愉快嗎？假如，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）2、假如，在學(xué)校里有人欺壓你了，你又會怎么辦？3、你在哪些情況下，會去報告老師？（老師隨便板書）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問原因，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾垖W(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插.進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話?？赐暾垖W(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？3、老師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不但把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）4、行為引導(dǎo)假如你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？板書：請讓我來幫忙你三、行為引導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自身解決？1、看板書引導(dǎo)。并貼上小紅星。2、指名表演。（1）丁丁和同學(xué)爭吵了，小明瞧到了，進(jìn)行勸阻。（2）老師在辦公，冬冬瞧到了一件不文明的事，本想告知老師，但思考了一下就走過去勸阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬諒解了他。四、稱贊與嘉獎1、夸夸我們班能自動幫忙同學(xué)的學(xué)生。2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。3、夸夸能自身的事自身想方法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱歌今日這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不倚靠老師。自身的事自身想方法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。全班齊唱《請讓我來幫忙你》一班級心理健康教案篇2一、活動目的：1、認(rèn)得講文明、懂禮貌規(guī)范自身日常行為的緊要性。2、懂得待人接物的禮節(jié)，培養(yǎng)講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。二、活動形式：通過小品、采訪、等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備：1、排練小品（一）和（二）；2、準(zhǔn)備紙、筆；四、活動過程：男主持：三月是鮮花爛漫的季節(jié)。女主持：今日是陽光明媚的日子。男主持：雷鋒叔叔的故事傳遍學(xué)校。女主持：文明之花各處盛開。男主持：我們是祖國的花朵，女主持：我們是新時期的少年。男主持：語言美，行為美，女主持：尊師長,愛同學(xué)。合：是我國的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明，講禮貌，金刀峽中心校一班級一班“爭做文明之星”主題班會現(xiàn)在開始。（一）欣賞表演，思考問題，明辨是非。小品表演1.跨進(jìn)學(xué)校的大門，我們就要做一個文明的學(xué)校生，但是明明卻做了些什么呢？請大家認(rèn)真看小品《明明遲到》。時間：課堂上。人物：明明，老師和同學(xué)們。內(nèi)容：“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課鈴聲，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準(zhǔn)備上課了。“砰”，教室門被踢開了，明明滿頭大汗地跑了進(jìn)來，在自身的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，繁忙著把自身的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。男主持問：（1）你覺得明明這樣做對嗎？為什么？學(xué)生討論溝通。（2）假如你遲到了，會怎樣做呢？（3）課堂上你又會怎樣做呢？女主持小結(jié)：明明上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的，還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。假如都依照同學(xué)們說去做，那就是講文明，懂禮貌。2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢？請看小品表演《做客》時間：下午放學(xué)后。人物：明明、小紅、冬冬和她的父親。內(nèi)容：冬冬生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個好伙伴明明和小紅一起去她家探望，開門的是冬冬的父親，“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬父親打了一聲招呼，然后，進(jìn)了門，可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……，冬冬父親拿出水果接待他們，“蘋果我喜好吃!”轉(zhuǎn)瞬間，明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要，推辭不掉，就說：“感謝冬冬父親!”然后接過了蘋果。女主持問：（1）、明明和小紅，你們更喜好哪一個？為什么？（2）、假如你到別人家做客，你會怎樣做呢？（二）、采訪“禮貌學(xué)校生”（人物：小記者，任選一個學(xué)生談一談）現(xiàn)場采訪小記者：我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者？聽聞你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。小記者：1.當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢？小記者評價：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也樂意借給你。2.假如課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦？小記者提問：你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎？3.來到書店，你想買本書，應(yīng)當(dāng)怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢？小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。4.假如你和父親媽媽游玩時，你丟失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫忙呢？小記者評價：你真棒，民警叔叔確定會夸你是個有禮貌的好孩子。5.當(dāng)家里來了客人，你怎樣接待他？6假如你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師給他打個電話詢問呢？女主持人：通過小記者的采訪，你都知道了那些文明用語。小記者問丙：你知道有哪些文明禮貌用語嗎？誰來增補(bǔ)？（請、感謝、對不起、沒關(guān)系、您好、再見）小記者問?。耗阒篮臀拿鞫Y貌有關(guān)的動作嗎？誰來增補(bǔ)？（微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱）（三）、集體拍手兒歌同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”。平常相互問問“好”。分別“再見”別忘了。若求人，“請”字先，最終別忘說感謝，影響別人，“對不起”回答請說“沒關(guān)系”文明做個好孩子，人人夸獎數(shù)第一、（四）、現(xiàn)在請班主任老師做總結(jié)孩子們，我特別愉快，由于今日的節(jié)目是由你們自編、自演，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，其實(shí)文明就在我們身邊，讓我們每一個人都從身邊小事做起，從每個細(xì)節(jié)做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來，為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力!讓我們每個同學(xué)都成為文明之星。（五）主持人：合唱《我們從小講禮貌》晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小伙伴呀，歡愉快喜進(jìn)學(xué)校。見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好，老師您好，同學(xué)你早，團(tuán)結(jié)友愛心一條，團(tuán)結(jié)友愛心一條。好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小伙伴呀咱們確定要記牢。不罵人來，不干架，果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。主持人：一班級一班〈爭做文明之星〉主題班會到此結(jié)束。一班級心理健康教案篇3一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從學(xué)校會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，學(xué)校生心理健康教育教案3.這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得學(xué)校生的心理健康面對著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展更改對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計(jì)此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有取得信息、加工信息和應(yīng)用信息的本領(lǐng)，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)本領(lǐng)。二、活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到曲折，人人都不行躲避。2、初步掌握戰(zhàn)勝曲折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝曲折的本領(lǐng)。3、每個人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、健康的心態(tài)正確對待曲折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝曲折,取得成功。三、活動準(zhǔn)備:1、課件（名言、圖片、音樂等）。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品4、相應(yīng)料子（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活動過程：（一）歡快篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬物潤澤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充分生機(jī)，充分活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自身,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來欣賞一下花開的情景。2、（點(diǎn)擊課件，歡快篇）:大屏幕上顯現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自身。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)過“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（老師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激揚(yáng)地說，……（老師手指課題）設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自身，我是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期望意識?！抗适?如何戰(zhàn)勝曲折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學(xué)生回答。那海倫瞧到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事激勵我們樂觀向上,讓我們再次認(rèn)得了海倫姐姐，你確定感受很深，講出來與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對人生曲折，沒有妄自菲薄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。正由于如此（點(diǎn)擊課件出示話）6、老師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永久留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地感動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生溝通,老師引導(dǎo)。蘇珊在掛念什么呢？蘇珊為何輕松自若了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？師：當(dāng)別人遇到曲折時，應(yīng)當(dāng)伸出幫忙之手，幫忙別人戰(zhàn)勝曲折。8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到曲折，你會教他一招戰(zhàn)勝曲折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝曲折解決的方法有:a、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……c、換位法:別人遇到此事,會怎樣做……d、勸慰法：塞翁失馬，焉知非?！璭、求助法:找人傾訴,找尋方法…………老師依據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝曲折有那么多方法，假如你遇到了曲折，就可以用上這一招半勢。設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝曲折的方法,對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了模范學(xué)習(xí)法,模范的氣力不行小視?！浚ㄋ模┎屎缙?、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝曲折，那曲折將成為你成長的寶貴財(cái)富，我們信任，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽聞教練和女排姑娘們最喜好唱一首歌!師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》（五）升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于曲折的名人名言。1、點(diǎn)擊課件:千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前，人又何必由于一點(diǎn)小障礙而不步行呢？——周樹人杰出的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭逢里不屈不撓?！惗喾覍W(xué)生朗讀。讀給自身，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝曲折的勇氣和信心，為自身鼓掌！2、名言是我們的指路明燈,激勵自身勇敢地與曲折作斗爭,你能創(chuàng)作一句嗎？送與好伙伴共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓曲折成為你成長的階梯,曲折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。（點(diǎn)擊課件）聽，熟識的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂,揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱曲折吧！一班級心理健康教案篇4活動目標(biāo)】1．盡快地熟識學(xué)校，喜好學(xué)校，認(rèn)得班級的新同學(xué)，除掉膽小、懷疑的心理，溶入到學(xué)校這個大集體中。2．盡快地適應(yīng)學(xué)生這個角色。活動內(nèi)容】學(xué)校生入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)?；顒有问健繀⒂^、唱歌、跳舞、討論?；顒訉ο蟆繉W(xué)校一班級學(xué)生?；顒訒r間】40分鐘?；顒訙?zhǔn)備】錄音機(jī)、每人準(zhǔn)備一張照片?；顒釉O(shè)想】兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入學(xué)校，他們將面對很多挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)新的學(xué)校生活？如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系，從中體驗(yàn)學(xué)校生活的愉快解決好這些問題，將有助于學(xué)校生獲得良好的心理起點(diǎn)，從而為他們過好六年的學(xué)校生活奠定基礎(chǔ)。本活動緊要布置以下幾個步驟：（1）熟識學(xué)校的各個教室及專用室。（2）察看高班級同學(xué)上課。（3）介紹各科任老師。（4）同學(xué)之間相互介紹。力圖通過這些活動環(huán)節(jié)，使一班級新生對學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生親切喜好的感情，并愉快地投入到學(xué)校生活中去?；顒舆^程】一、導(dǎo)入活動師：小朋們，早上當(dāng)你們背著書包走進(jìn)校門時，看到校門口的紅布條了嗎？生：瞧到了。師：你們知道上面寫的是什么嗎？生（搖頭）：不知道。師：那上面寫著“歡迎新同學(xué)！”新同學(xué)指的是誰呀？生：指的是我們一班級的同學(xué)。師（摸摸生的頭）：真聰穎?。c(diǎn)評：老師以親切的態(tài)度對待剛?cè)雽W(xué)的學(xué)校生，這對學(xué)校生除掉對學(xué)校的緊張、不安是很緊要的。）師：是呀，在剛才的開學(xué)式上，高班級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來，今后天開始，你們就是定安學(xué)校學(xué)生中的一員了，你們將在這個美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)很多的知識、本領(lǐng)，認(rèn)得很多伙伴，你們愉快嗎？生：愉快！二、參觀學(xué)校和學(xué)校設(shè)施1．參觀學(xué)校師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。（師帶生到一樓。）師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，美麗嗎？生（紛紛回答）：美麗。師：哪位小伙伴喜好畫畫的請舉手？（生紛紛舉手。）師：哇，這么多小伙伴喜好畫畫。以后美術(shù)老師會教你們畫很多有趣味味味的畫，想學(xué)嗎？生（興奮地）：想?。w走到體育室前。）師：這是體育室，進(jìn)去看看，里面都有些什么？生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……。（集體走到衛(wèi)生室前。）師：這是衛(wèi)生室，萬一有哪個小伙伴不小心摔傷了，要趕忙到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。當(dāng)然了，我們在步行、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會顯現(xiàn)意外。（點(diǎn)評：此處滲透學(xué)校常規(guī)教育，親切自然。）（孩子們聽了都點(diǎn)頭。）（師帶生到2樓，走到辦公室前。）師：這是老師的辦公室，你們?nèi)粲惺乱依蠋?，進(jìn)辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才略進(jìn)去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打亂老師的工作。（集體走到電腦室前。）師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣味味味了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎？（師帶生到三樓，到四班級教室前。）師：這是4班級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？（集體走到圖書室前。）師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這里借書了。（師帶生到四樓，到音樂室前。）師：這是音樂室，誰能說出其中一種樂器的名稱？生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。師：以后你們就到這里上音樂課。（集體走到多媒體教室前。）師：這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什么不同。師（拿出一張畫說）：請看這是實(shí)物投影儀，老師把這張畫放在實(shí)物投影儀上，大屏幕上就會顯現(xiàn)放大的這張畫，有心思吧。師：（播放課件《皮球掉到池塘里了》，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多方法來撈皮球，他們真聰穎。以后，我們會常常在這兒上課，喜好這里嗎？生（紛紛點(diǎn)頭）：喜好！2．討論溝通（師生一起回班級。）師：你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方？你們最喜好什么地方？為什么？（生爭著舉手）生：我最喜好體育室，我看到里面有很多球。（其余的學(xué)生附和：我也是。）師：喜好打球吧，體育老師會教你們打各種球，帶你們做各種有趣味味味的游戲。生：我喜好圖書室，由于我喜好閱讀。師：是啊，書里有很多的知識。希望你們都能和書交伙伴。生：看到大哥哥大姐姐上課很認(rèn)真“師：你覺得在學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎么上課？生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。師：你察看得真認(rèn)真，最緊要的是要記住老師教的知識，要多動腦筋。生：我喜好電腦室，由于我想學(xué)電腦。師：看來你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。只愿每個小伙伴都能在學(xué)校學(xué)到新知識，長大以后成為有用的人才。（點(diǎn)評：參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對將來學(xué)校生活良好預(yù)期的不行或缺的活動內(nèi)容。）師：你們參觀了學(xué)校的各個專用室，教室，瞧到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和學(xué)校的生活有哪些不一樣？生：學(xué)校生上學(xué)要背書包。生：我們班級的小伙伴比幼兒園班級的小伙伴多。生：學(xué)校里有圖書館，還有電腦室。師：這說明學(xué)校能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。你們都很喜好這所學(xué)校，是嗎？有一個剛?cè)雽W(xué)的小伙伴，也很喜好學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？生：想。（播放樂曲《上學(xué)歌》，師隨音樂讀兒歌：“我是學(xué)校生，每天上學(xué)校，走進(jìn)大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學(xué)校?！保煟赫埿』锔S著音樂跟老師念二遍。（生跟著老師念兒歌，邊念邊加些表演動作。）一班級心理健康教案篇5教學(xué)目標(biāo)】1、通過豐富多彩的活動，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望；2、幫忙學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，磨練學(xué)生的察看力和動手本領(lǐng)；3、訓(xùn)練學(xué)生樂觀用腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考、快捷變通的思維習(xí)慣。教過重難點(diǎn)】創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成；創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生自動參加和實(shí)踐意識的培養(yǎng)。教學(xué)方法】游戲啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法、講授法教學(xué)過程】一、暖身環(huán)節(jié)1、最喜好《西游記》里的哪個人物？2、一個公安局長在茶肆里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩焦慮焦慮焦急地對公安局長說：“你父親和我父親吵起來了。”“這孩子是你的什么人？”老頭問。公安局長答道：“是我的兒子?！遍喿x故事，回答兩個爭吵的人與這位公安局長是什么關(guān)系？很多同學(xué)猜不出來的原因是什么？有人曾將這道題對一百個人進(jìn)行測試，結(jié)果，只有兩個人答對。后來，又有人將這道題對一個三口之家進(jìn)行了測驗(yàn)，結(jié)果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子（學(xué)校生）答對了。二、知識小課堂思維定勢1、例子釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎？（剪時，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭）2、思維定勢：就是習(xí)慣于用以平常用的思維方式來看待和解決問題。思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。3、定勢思維的作用樂觀作用：同學(xué)們在做同一類型的題時，你做得熟識了，下次遇到你趕忙就會做了；又如我們騎車的速度很快時，驀地前面顯現(xiàn)一只小狗，我們趕忙就會剎車。消極作用：容易使思維僵化，阻攔和扼殺了我們自身潛在的才略，埋沒我們的創(chuàng)造力。三、想象訓(xùn)練營1、打繩結(jié)（飛行賽）左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結(jié)。注意：雙手不能離開繩子，也不能把自身的手捆在繩子里。（一張紙，哪組飛得最遠(yuǎn)）2、聯(lián)想作畫請同學(xué)們用老師做給出的六個簡單圖形（○○△△/）拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義。四、創(chuàng)新無處不在1、問：同學(xué)們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起共享共享。（印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告；飛機(jī)；《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號；學(xué)校組織的面具大賽。）2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力（1）仿效后創(chuàng)新（2）擅長察看，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題（3）多參加各種各樣的活動（4）合理的幻想，并付諸行動五、課堂引申有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實(shí)戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自身的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了？”拳師恨恨地道：“這個死婆娘，每次與我干架，總不按路數(shù)進(jìn)招，害得我的拳法都沒有用場!”拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝，可遇到不按套路攻擊的老婆時，卻一籌莫展?！笆熳x拳法”是好事，但拳法是死的，假如盲目運(yùn)用書本知識，一切從書本啟程，以書本為綱，脫離實(shí)際，這種由書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制。“知識就是氣力”。但假如是死讀書，只限于從教科書的觀點(diǎn)和立場啟程去察看問題，不但不能給人以氣力，反而會抹殺我們的創(chuàng)新本領(lǐng)，所以學(xué)習(xí)知識的同時，應(yīng)保持思想的快捷性，重視學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)定，這樣知識才會有用六、總結(jié)創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識，你會收獲不一樣的精彩。一班級心理健康教案篇6教學(xué)目的：幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)得自身生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)得自身生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個人都有一些自身的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看到桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，始終吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正小結(jié)學(xué)法：（略）2.觀看課堂劇《小明的100分》。（大意：）老師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn)，假如你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣（2）不誠實(shí)、誑騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣（4）假如你有這其中的壞習(xí)慣，你計(jì)劃怎么辦3.觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，父親接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫父親陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣（2）這是哪方面的壞習(xí)慣（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣（4）假如你有計(jì)劃怎么辦用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么2.師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)得和承認(rèn)自身的`不良習(xí)慣，并下決心矯正，就能不絕進(jìn)步，健康成長。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。四、總結(jié)同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)得到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。一班級心理健康教案篇7第二課：請讓我來幫忙你主題：克服倚靠心理教學(xué)目標(biāo)：克服倚靠心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自身的問題自身解決的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自身的問題自身解決的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：除掉倚靠心理，學(xué)會寬容別人。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小伙伴，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得愉快嗎？假如，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）2、假如，在學(xué)校里有人欺壓你了，你又會怎么辦？3、你在哪些情況下，會去報告老師？（老師隨便板書）二、看小品，明理。1、小品1：