Unit 4 Protecting our heritage sites Grammar and Usage 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)

Unit4ProtectingourheritagesitesGrammarandUsage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)Unit4ProtectingourheritagesitesGrammarandUsage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)5班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4ProtectingourheritagesitesGrammarandUsage，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的背景知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的人們對(duì)文化遺產(chǎn)的看法和保護(hù)措施。此外，通過(guò)分析課文中的例子和進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-能夠運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述和表達(dá)文化遺產(chǎn)的保護(hù)情況。

-理解課文中的關(guān)鍵信息，如文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生可能對(duì)將來(lái)時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和意義理解不夠清晰。

-將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如編寫(xiě)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或?qū)υ?huà)，學(xué)生可能對(duì)如何正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)感到困難。

-課文內(nèi)容的文化背景知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)不同國(guó)家對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施和態(tài)度不夠了解，需要教師的引導(dǎo)和補(bǔ)充相關(guān)文化知識(shí)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，提供清晰的解釋和反饋，幫助學(xué)生理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的練習(xí)，如模擬采訪(fǎng)不同國(guó)家的人關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，教師還可以通過(guò)引入相關(guān)文化背景知識(shí)，如介紹不同國(guó)家的文化遺產(chǎn)保護(hù)法律和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)教材、電子教案、在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的電子文章和視頻資料等。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬采訪(fǎng)、寫(xiě)作練習(xí)、多媒體展示等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Protectingourheritagesites”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Protectingourheritagesites”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的視頻等方式，引出“Protectingourheritagesites”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、模擬采訪(fǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、模擬采訪(fǎng)等活動(dòng)，體驗(yàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，描述和表達(dá)文化遺產(chǎn)的保護(hù)情況。他們將能夠正確使用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，了解不同文化背景下的人們對(duì)文化遺產(chǎn)的看法和保護(hù)措施。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的例子和進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行深入的思考和分析，形成自己的觀(guān)點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。他們將能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。重點(diǎn)題型整理1.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用題

題型：根據(jù)給定的句子，選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式填空。

例子：Themuseum_______bythegovernmentlastyearisfamousforitsrichcollectionofartifacts.（A.wasopenedB.hasbeenopenedC.willbeopenedD.isopening）

答案：A.wasopened

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換題

題型：將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子。

例子：Thegovernmentistakingmeasurestoprotectourheritagesites.

答案：Ourheritagesitesarebeingprotectedbythegovernment.

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用題

題型：根據(jù)給定的情景，運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)出來(lái)。

例子：Youwillbeinterviewedbytheteachertomorrow.

答案：Youwillbeinterviewedtomorrow.

4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)選擇題

題型：選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式填空。

例子：Thenewlaw_______lastmonthhascausedaheateddebateamongthepublic.（A.beingpassedB.haspassedC.passedD.willpass）

答案：C.passed

5.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)改寫(xiě)題

題型：將句子中的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，保持句意不變。

例子：Theteacherasksthestudentstohandintheirhomework.

答案：Thestudentsareaskedtohandintheirhomeworkbytheteacher.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)次數(shù)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和流暢性等，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀(guān)點(diǎn)表達(dá)的清晰性和邏輯性、對(duì)他人觀(guān)點(diǎn)的尊重和回應(yīng)等，