2023一年級數(shù)學上冊 三 加與減（一）第5課時 可愛的小貓配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊三加與減（一）第5課時可愛的小貓配套教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版一年級數(shù)學上冊“加與減（一）”的第5課時，主題是“可愛的小貓”。主要教學內(nèi)容包括：

1.學習小貓圖標的認識和運用，培養(yǎng)學生的觀察能力和形象思維。

2.通過小貓圖標的操作，學習簡單的加減法運算，鞏固學生對加減法的理解。

3.通過小貓的故事情境，讓學生在實際情境中感知和理解加減法的實際意義。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力，能夠用數(shù)學語言描述小貓圖標的操作和結(jié)果。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：通過小貓圖標的操作，讓學生能夠理解加減法的概念，并能夠運用邏輯推理能力進行簡單的數(shù)學運算。

2.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學生能夠觀察和分析小貓圖標中的數(shù)據(jù)，運用數(shù)學思維進行數(shù)據(jù)的處理和運算。

3.空間想象：通過觀察和操作小貓圖標，培養(yǎng)學生的空間想象能力，能夠?qū)D標與數(shù)學運算相結(jié)合。

4.問題解決：培養(yǎng)學生能夠?qū)?shù)學知識應用于實際情境中，通過加減法運算解決與小貓圖標相關的問題。三、學情分析本節(jié)課的學科內(nèi)容涉及一年級學生對數(shù)學基礎知識的掌握，因此，在教學前對學生的學情進行分析是非常重要的。

1.知識層次：大部分一年級學生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本能力，對于數(shù)字0到10的基本概念和運用有一定的了解。但是對于加減法的實際應用，尤其是將加減法與實際情境結(jié)合起來的能力還有待提高。因此，在教學過程中，需要通過具體的小貓圖標情境，讓學生在實際操作中理解和掌握加減法的運用。

2.能力層次：學生的觀察能力和形象思維能力較強，他們能夠通過觀察小貓圖標來理解和記憶數(shù)學知識。同時，學生的動手操作能力也較強，他們可以通過實際操作來體驗和感知數(shù)學知識。然而，學生的邏輯推理能力和問題解決能力還有待提高。因此，在教學過程中，需要通過引導和鼓勵，讓學生運用邏輯推理能力解決問題。

3.素質(zhì)層次：學生的學習興趣較高，他們對于有趣的數(shù)學問題和小貓圖標會有較強的學習動力。學生的學習習慣和行為習慣也有待培養(yǎng)和提高。因此，在教學過程中，需要教師通過引導和激勵，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極的學習態(tài)度，同時注重培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣。

4.影響因素：學生的學習效果受到個體差異、學習環(huán)境、家庭背景等多種因素的影響。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學。同時，教師還需要與家長保持良好的溝通，共同關注和支持學生的學習發(fā)展。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過展示小貓圖標和故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和形象思維能力。

（2）操作教學法：組織學生進行小組合作，讓學生動手操作小貓圖標，實際體驗加減法的運算過程，提高學生的動手操作能力和合作意識。

（3）問題解決教學法：設計有趣的數(shù)學問題，引導學生運用邏輯推理能力解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示小貓圖標和故事情境，生動形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，設計有趣的游戲和練習題，鞏固學生對加減法的理解和掌握。

（3）實物模型：準備小貓圖標的實物模型，讓學生動手操作，實際體驗加減法的運算過程，提高學生的動手操作能力。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，鼓勵學生互相交流和討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（5）評價反饋：利用多媒體設備和教學軟件，進行實時評價和反饋，及時了解學生的學習情況，有針對性地進行教學調(diào)整。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解加減法運算的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習加減法運算做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確加減法運算教學目標和加減法運算重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保加減法運算教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習加減法運算的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入加減法運算學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本能力，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為加減法運算新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解加減法運算的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出加減法運算的重點，強調(diào)加減法運算的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞加減法運算問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗加減法運算知識的應用，提高實踐能力。

在加減法運算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對加減法運算知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)加減法運算的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對加減法運算知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決加減法運算問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的加減法運算錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與加減法運算相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合加減法運算內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習加減法運算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的加減法運算內(nèi)容，強調(diào)加減法運算的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的加減法運算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞加減法運算展開學習，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.小貓圖標的認識和運用：通過觀察和操作小貓圖標，培養(yǎng)學生的觀察能力和形象思維能力，同時讓學生理解加減法的概念和實際應用。

2.加減法運算的原理：讓學生了解加減法的基本原理，即數(shù)的加減是通過數(shù)量的增減來實現(xiàn)的，從而加深學生對加減法運算的理解。

3.加減法運算的符號表示：教授加號和減號的含義，讓學生能夠正確地書寫和使用加減法運算符號。

4.加減法運算的順序：讓學生了解加減法運算的順序，即先算加法再算減法，以及相反的順序，從而培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5.加減法運算的計算方法：教授加減法運算的計算方法，包括相同數(shù)位的對齊、從低位算起等，讓學生能夠熟練地進行加減法運算。

6.加減法運算的應用：通過小貓圖標的情境，讓學生在實際情境中感知和理解加減法的實際意義，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際生活中的能力。

7.加減法運算的拓展：介紹與加減法運算相關的拓展知識，如負數(shù)的概念、分數(shù)的加減法等，拓寬學生的知識視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與加減法運算相關的數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》、《愛數(shù)學的小鼠一家》等，通過故事的形式讓學生進一步理解加減法運算的應用和樂趣。

（2）視頻資源：建議學生觀看教育頻道或數(shù)學趣味視頻，如《數(shù)學樂園》、《神奇數(shù)學》等，通過視頻資源的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握加減法運算的知識。

（3）實踐作業(yè)：鼓勵學生利用家中的物品進行加減法運算的實際操作，如用水果、玩具等物品進行加減法運算的演示，培養(yǎng)學生的實際應用能力和創(chuàng)新思維。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力和時間管理能力。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生在拓展學習過程中能夠有所收獲。

（3）學生應在課后拓展學習過程中積極思考和總結(jié)，將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高加減法運算的實際應用能力。

（4）學生應按時完成課后拓展作業(yè)，并將其中的問題和收獲與同學和老師進行分享和交流，促進共同進步。

（5）鼓勵學生參加與數(shù)學相關的興趣小組或俱樂部，與他人分享學習心得和經(jīng)驗，共同提高數(shù)學素養(yǎng)。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了加減法運算的相關知識，主要包括以下幾個方面：

1.小貓圖標的認識和運用：通過觀察和操作小貓圖標，培養(yǎng)學生的觀察能力和形象思維能力，同時讓學生理解加減法的概念和實際應用。

2.加減法運算的原理：讓學生了解加減法的基本原理，即數(shù)的加減是通過數(shù)量的增減來實現(xiàn)的，從而加深學生對加減法運算的理解。

3.加減法運算的符號表示：教授加號和減號的含義，讓學生能夠正確地書寫和使用加減法運算符號。

4.加減法運算的順序：讓學生了解加減法運算的順序，即先算加法再算減法，以及相反的順序，從而培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5.加減法運算的計算方法：教授加減法運算的計算方法，包括相同數(shù)位的對齊、從低位算起等，讓學生能夠熟練地進行加減法運算。

6.加減法運算的應用：通過小貓圖標的情境，讓學生在實際情境中感知和理解加減法的實際意義，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際生活中的能力。

7.加減法運算的拓展：介紹與加減法運算相關的拓展知識，如負數(shù)的概念、分數(shù)的加減法等，拓寬學生的知識視野。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況，請完成以下題目：

1.計算以下加減法運算：

（1）3+4=

（2）5-2=

（3）7+2=

（4）9-6=

2.根據(jù)加減法運算的原理，填寫以下等式：

（1）10+5=15

（2）15-8=7

（3）20-10=10

（4）15+3=18

3.完成以下加減法運算的符號表示：

（1）將10+5表示為：

（2）將7-3表示為：

（3）將12+4表示為：

（4）將16-8表示為：

4.根據(jù)加減法運算的順序，計算以下等式：

（1）5+3-2=

（2）6-4+2=

（3）8-5+3=

（4）9+2-1=

5.完成以下加減法運算的計算方法：

（1）計算10+5的方法：

（2）計算7-3的方法：

（3）計算12+4的方法：

（4）計算16-8的方法：

6.應用加減法運算解決實際問題：

（1）小貓有5個蘋果，又得到了3個蘋果，小貓現(xiàn)在有多少個蘋果？

（2）小貓有7個玩具，玩掉了2個玩具，小貓現(xiàn)在還有幾個玩具？

（3）小貓有10個糖果，吃掉了5個糖果，小貓還剩幾個糖果？

（4）小貓有8個香蕉，又買來了2個香蕉，小貓現(xiàn)在有多少個香蕉？

學生完成后，教師對學生的答案進行批改和講解，針對學生存在的問題進行有針對性的指導和幫助，確保學生能夠真正掌握本節(jié)課所學知識。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-加減法運算的概念和實際應用

-加減法運算的原理和符號表示

-加減法運算的順序和計算方法

-加減法運算的應用和拓展

2.結(jié)