七年級(jí)生物下冊(cè) 10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換教案 （新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換教案（新版）蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換教案（新版）蘇教版教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第10.3節(jié)“人體和外界環(huán)境的氣體交換”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解人體呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸作用的過(guò)程以及人體與外界環(huán)境之間的氣體交換。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握呼吸作用的實(shí)質(zhì)，了解人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體生理功能的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道呼吸系統(tǒng)的組成及功能。

2.理解呼吸作用的實(shí)質(zhì)。

3.掌握人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體生理功能的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.呼吸系統(tǒng)的組成及功能。

2.呼吸作用的實(shí)質(zhì)。

3.人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.呼吸作用的實(shí)質(zhì)。

2.人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究呼吸系統(tǒng)的組成、功能和呼吸作用的過(guò)程。

2.利用多媒體動(dòng)畫(huà)演示呼吸作用的過(guò)程，幫助學(xué)生形象地理解人體與外界環(huán)境的氣體交換。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的人體生理功能，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課：介紹呼吸系統(tǒng)的組成、功能和呼吸作用的過(guò)程。

3.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。

4.鞏固知識(shí)：通過(guò)提問(wèn)、搶答等方式檢查學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)組成、功能和呼吸作用過(guò)程的掌握情況。

5.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸系統(tǒng)在維持人體生命活動(dòng)中的重要性，提高學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)的組成、功能和呼吸作用過(guò)程。

7.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：

課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的組成、功能和呼吸作用過(guò)程的理解程度如何，查找教學(xué)中的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)人體和外界環(huán)境的氣體交換，使學(xué)生建立正確的生命觀念，認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象，理解生命過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，理解呼吸作用的實(shí)質(zhì)和人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。

4.科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體生理功能的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)人體和外界環(huán)境的氣體交換，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)在維持人體生命活動(dòng)中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在社會(huì)、環(huán)境中的應(yīng)用，提高學(xué)生的STSE素養(yǎng)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)人體和外界環(huán)境的氣體交換，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)在醫(yī)療衛(wèi)生、保健等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、環(huán)境問(wèn)題的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.呼吸系統(tǒng)的組成及功能。

2.呼吸作用的實(shí)質(zhì)。

3.人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.呼吸作用的實(shí)質(zhì)。

2.人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。

解決辦法：

1.對(duì)于呼吸系統(tǒng)的組成及功能，可以通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及各部分的功教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究呼吸系統(tǒng)的組成、功能和呼吸作用的過(guò)程。

-利用小組討論法，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。

-采用案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生深入了解呼吸系統(tǒng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬呼吸系統(tǒng)的各個(gè)組成部分，增強(qiáng)對(duì)呼吸系統(tǒng)功能的理解。

-組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如呼吸作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解呼吸作用的過(guò)程。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如呼吸系統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體動(dòng)畫(huà)演示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其工作原理，幫助學(xué)生形象地理解呼吸系統(tǒng)的組成和功能。

-使用教學(xué)課件和圖表，清晰展示呼吸作用的過(guò)程，便于學(xué)生理解和記憶。

-引入相關(guān)視頻資料，如人體呼吸過(guò)程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張患者在醫(yī)院呼吸機(jī)的照片，激發(fā)學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的興趣，并提出問(wèn)題：“你們知道這張照片中的設(shè)備是什么嗎？它與我們的呼吸系統(tǒng)有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)人體和外界環(huán)境的氣體交換，探索呼吸系統(tǒng)的奧秘?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞呼吸系統(tǒng)的組成、功能和呼吸作用的過(guò)程進(jìn)行講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)呼吸作用的實(shí)質(zhì)和人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。

-期間，教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。

-每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的組成、功能和呼吸作用過(guò)程有更深入的理解。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)組成、功能和呼吸作用過(guò)程的理解。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)的組成、功能和呼吸作用過(guò)程。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

6.拓展延伸（5分鐘）

-教師提出與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸系統(tǒng)在維持人體生命活動(dòng)中的重要性。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出解決方案，并分享討論成果。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生反饋對(duì)本節(jié)課的教學(xué)意見(jiàn)和建議。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上設(shè)計(jì)，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體的奇妙之旅》：介紹人體各個(gè)系統(tǒng)的功能和相互作用，重點(diǎn)闡述呼吸系統(tǒng)在人體中的重要地位。

-《生命科學(xué)奧秘》：深入探討生物學(xué)領(lǐng)域的各種現(xiàn)象和研究成果，包括呼吸作用的最新研究進(jìn)展。

-《探索人體的秘密》：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解生物學(xué)在醫(yī)療衛(wèi)生、保健等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并做好筆記，加深對(duì)呼吸系統(tǒng)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察家中寵物的呼吸過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)科相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或講座，拓寬視野，提高學(xué)科素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的新聞資訊，了解最新的科研成果，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出人體和外界環(huán)境的氣體交換這一主題，幫助學(xué)生理解和掌握呼吸系統(tǒng)的組成、功能和呼吸作用過(guò)程。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括呼吸系統(tǒng)的組成、功能、呼吸作用過(guò)程以及氣體交換的示意圖，使學(xué)生能夠一目了然地了解整個(gè)呼吸系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和符號(hào)概括重點(diǎn)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的文字解釋，提高學(xué)生的信息接收效率。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分，如肺、氣管、支氣管等，以及呼吸作用的過(guò)程和氣體交換的原理。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容，避免模糊不清的書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)能夠概括整個(gè)呼吸系統(tǒng)的功能和作用，使學(xué)生能夠快速把握呼吸系統(tǒng)的主要功能和作用。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)顏色、圖標(biāo)、線條等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

-判斷題1：人體進(jìn)行氣體交換的主要器官是肺。（答案：正確）

-判斷題2：呼吸作用是人體獲取能量的過(guò)程。（答案：正確）

-判斷題3：人體呼出的氣體與吸入的氣體成分完全相同。（答案：錯(cuò)誤）

2.填空題：

-填空題1：呼吸系統(tǒng)包括____、____、____等組成部分。（答案：鼻腔、喉、氣管、支氣管、肺）

-填空題2：人體吸入的氧氣主要在____進(jìn)行氣體交換。（答案：肺）

-填空題3：呼吸作用的表達(dá)式為_(kāi)___。（答案：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量）

3.選擇題：

-選擇題1：以下哪個(gè)器官不屬于呼吸系統(tǒng)？（A.鼻腔B.喉C.胃D.氣管）（答案：C.胃）

-選擇題2：人體在平靜狀態(tài)下，吸入的氧氣主要用于____。（A.細(xì)胞呼吸B.體溫維持C.運(yùn)動(dòng)D.呼吸作用本身）（答案：A.細(xì)胞呼吸）

4.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)答題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述呼吸系統(tǒng)的組成和功能。（答案：呼吸系統(tǒng)由鼻腔、喉、氣管、支氣管和肺等組成，其主要功能是進(jìn)行氣體交換，使人體攝入氧氣，排出二氧化碳。）

-簡(jiǎn)答題2：請(qǐng)解釋呼吸作用的實(shí)質(zhì)。（答案：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。）

5.應(yīng)用題：

-應(yīng)用題1：假設(shè)一個(gè)人在平靜狀態(tài)下，每分鐘呼吸頻率為15次，每次呼吸吸入的空氣量為500毫升，請(qǐng)計(jì)算一個(gè)人一天吸入的空氣量。（答案：一個(gè)人一天吸入的空氣量約為20,000毫升。）

-應(yīng)用題2：某學(xué)生進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)后，呼吸頻率加快，請(qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。（答案：劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致身體需要更多的氧氣來(lái)滿足肌肉的需求，因此呼吸頻率加快以增加氧氣的攝入量。）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等豐富多樣的教學(xué)方式，使抽象的生理過(guò)程更直觀、生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)踐教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解生理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：在教學(xué)中，應(yīng)更多地聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生了解生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)方法較為單一：教學(xué)中應(yīng)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如游戲、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠全面：應(yīng)增加更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：在教學(xué)中，通過(guò)引入生活中的案例，讓學(xué)生了解生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試更多元化的教學(xué)方法，如游戲、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式：增加更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.呼吸系統(tǒng)的組成和功能：呼吸系統(tǒng)由鼻腔、喉、氣管、支氣管和肺等組成，其主要功能是進(jìn)行氣體交換，使人體攝入氧氣，排出二氧化碳。

2.呼吸作用的實(shí)質(zhì)：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。

3.人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程：人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，排出二氧化碳，實(shí)現(xiàn)與