2023四年級數(shù)學上冊 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)綜合與實踐 簡單的周期教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)綜合與實踐簡單的周期教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)綜合與實踐簡單的周期教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)綜合與實踐——簡單的周期教案

2.教學年級和班級：四年級數(shù)學上冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

-讓學生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本計算方法。

-培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和總結數(shù)字間的規(guī)律和周期性。

-通過對周期性規(guī)律的探究，提高學生解決實際問題的能力。

2.教學目標：

-學生能夠獨立進行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。

-學生能夠發(fā)現(xiàn)并總結簡單的周期規(guī)律。

-學生能夠將所學知識應用于解決實際問題。

三、教學步驟

1.導入新課（10分鐘）

-通過生活實例引入兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。

-引導學生回顧之前學過的除法計算方法。

2.自主探究（20分鐘）

-學生分組進行討論，探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

-每組選取一個代表進行講解，總結計算步驟和注意事項。

3.課堂講解（20分鐘）

-教師講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，強調關鍵步驟和注意事項。

-結合實例進行講解，讓學生更加清晰地理解計算過程。

4.練習鞏固（20分鐘）

-學生獨立完成練習題，鞏固所學的計算方法。

-教師巡回指導，解答學生的疑問，給予個別輔導。

5.總結與拓展（10分鐘）

-學生總結本節(jié)課所學的計算方法和周期規(guī)律。

-教師提出拓展問題，引導學生思考和探索更多的周期性規(guī)律。

四、教學評價

1.課堂練習題的完成情況。

2.學生對周期規(guī)律的理解和應用能力。

3.學生對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的掌握程度。

五、教學資源

1.教材《四年級數(shù)學上冊》。

2.練習題和答案。

3.多媒體教具和課件。

六、教學建議

1.課前準備：教師應熟悉教材內(nèi)容，準備好相關教學資源。

2.課堂管理：教師要引導學生的學習興趣，保持課堂秩序，給予每個學生發(fā)言的機會。

3.教學輔導：教師要關注學生的學習進度，給予個別輔導，幫助學生克服學習困難。

4.作業(yè)布置：教師要布置適量的課后作業(yè)，鞏固學生的學習成果。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，學生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，從具體實例中總結出一般的計算規(guī)律。

2.數(shù)學建模：學生能夠將所學的計算方法應用于解決實際問題，構建數(shù)學模型，培養(yǎng)數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。

3.直觀想象：通過繪制圖表、列舉實例等方式，學生能夠直觀地理解和表達兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程和周期規(guī)律。

4.數(shù)據(jù)分析：學生能夠對給定的數(shù)據(jù)進行分析和處理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和周期性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)。

5.數(shù)學運算：學生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，能夠準確、熟練地進行數(shù)學運算，提高數(shù)學運算的核心素養(yǎng)。

6.數(shù)學抽象：通過探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，學生能夠從具體實例中抽象出一般的計算規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)學抽象的核心素養(yǎng)。

7.問題解決：學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，培養(yǎng)問題解決的核心素養(yǎng)，提高解決實際問題的能力。學習者分析1.課程名稱：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)綜合與實踐——簡單的周期教案

2.教學年級和班級：四年級數(shù)學上冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

-兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法

-發(fā)現(xiàn)和總結數(shù)字間的規(guī)律和周期性

-探究周期性規(guī)律在實際問題中的應用

2.教學目標：

-學生能獨立進行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算

-學生能發(fā)現(xiàn)并總結簡單的周期規(guī)律

-學生能將所學知識應用于解決實際問題

三、教學步驟

1.導入新課（10分鐘）

-通過生活實例引入兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算

-回顧之前學過的除法計算方法

2.自主探究（20分鐘）

-學生分組討論，探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法

-各組代表講解計算步驟和注意事項

3.課堂講解（20分鐘）

-講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，強調關鍵步驟和注意事項

-通過實例講解周期性規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結

4.練習鞏固（20分鐘）

-學生獨立完成練習題，鞏固所學計算方法

-教師巡回指導，解答學生疑問

5.總結與拓展（10分鐘）

-學生總結本節(jié)課所學計算方法和周期規(guī)律

-教師提出拓展問題，引導學生探索更多周期性規(guī)律

四、教學評價

1.課堂練習題完成情況

2.學生對周期規(guī)律的理解和應用能力

3.學生對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的掌握程度教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四年級數(shù)學上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、實例等，以直觀展示兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程和周期規(guī)律。

3.多媒體資源：制作課件和視頻，通過動畫或實際操作演示兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，以及周期性規(guī)律的應用。

4.練習題庫：準備一定數(shù)量的練習題，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求，鞏固所學知識。

5.分組討論區(qū)：在教室中設置合適的區(qū)域，供學生進行分組討論和實驗操作，促進學生之間的互動和合作。

6.實驗操作臺：如果需要進行實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，包括計算器、紙張、鉛筆等。

7.教室布置：根據(jù)教學需要，調整教室的布局，確保學生有足夠的空間進行學習和活動，創(chuàng)造積極的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法：理解除法的意義，掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算步驟，能夠準確進行計算。

2.除法的意義：理解除法的概念，知道除法是求一個數(shù)包含另一個數(shù)的個數(shù)的方法。

3.除法的計算步驟：掌握除法的計算步驟，包括確定除數(shù)和被除數(shù)，按照從高位到低位的順序進行計算，最后判斷是否需要進位。

4.除法的計算法則：了解除法的計算法則，如除法的性質、除法的計算規(guī)律等。

5.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算技巧：掌握一些計算技巧，如被除數(shù)和除數(shù)的倍數(shù)關系、試商法等，提高計算效率。

6.除法的應用：了解除法在生活中的應用，如購物時的找零、分配物品等，能夠運用除法解決實際問題。

7.周期規(guī)律：了解周期規(guī)律的概念，知道周期規(guī)律是指一個數(shù)列中，每隔一定的位置，數(shù)列中的數(shù)呈現(xiàn)出規(guī)律性的重復。

8.周期規(guī)律的發(fā)現(xiàn)：掌握發(fā)現(xiàn)周期規(guī)律的方法，如觀察數(shù)列、計算相鄰數(shù)的差值等。

9.周期規(guī)律的應用：了解周期規(guī)律在生活中的應用，如日期的計算、時間的表示等，能夠運用周期規(guī)律解決實際問題。

10.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算與周期規(guī)律的聯(lián)系：理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程中所包含的周期規(guī)律，能夠運用周期規(guī)律簡化計算過程。

11.周期規(guī)律在實際問題中的應用：通過實例分析，了解周期規(guī)律在解決實際問題中的作用，如計算周期性的工資、利息等。

12.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算與周期規(guī)律的結合：通過實例分析，了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算與周期規(guī)律的結合應用，如計算周期性的銷售數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

13.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算與周期規(guī)律的綜合運用：通過實例分析，了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算與周期規(guī)律的綜合運用，如計算周期性的股票價格、匯率等。

14.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算與周期規(guī)律的拓展應用：通過實例分析，了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算與周期規(guī)律的拓展應用，如計算周期性的氣溫變化、潮汐變化等。

15.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算與周期規(guī)律的創(chuàng)新應用：通過實例分析，了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算與周期規(guī)律的創(chuàng)新應用，如計算周期性的社會事件、經(jīng)濟數(shù)據(jù)等。反思改進措施（1）引入生活實例，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過生活中的實際問題，引導學生運用兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律來解決問題，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。通過小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)共同探索和解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）利用信息技術手段，提高教學效果。利用多媒體課件、在線平臺等信息技術手段，提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律。

2.存在主要問題

（1）部分學生對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律的理解不夠深入，需要加強講解和輔導。

（2）課堂組織方面，部分學生的參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（3）教學評價方面，需要更加全面和客觀地評價學生的學習成果，關注學生的學習過程和實際應用能力。

3.改進措施

（1）針對部分學生對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和周期規(guī)律的理解不夠深入的問題，可以通過增加講解和輔導的時間，使用實例進行講解，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

（2）針對課堂組織方面的問題，可以通過增加課堂互動環(huán)節(jié)，設計有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的參與度。

（3）針對教學評價方面的問題，可以通過采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實際應用能力等，全面客觀地評價學生的學習成果，關注學生的學習過程和實際應用能力。重點題型整理1.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算

（1）計算42除以3的結果。

答案：42除以3等于14，商是14，余數(shù)是0。

（2）計算156除以4的結果。

答案：156除以4等于39，商是39，余數(shù)是0。

（3）計算237除以8的結果。

答案：237除以8等于29余數(shù)是5。

（4）計算348除以6的結果。

答案：348除以6等于58，商是58，余數(shù)是0。

（5）計算459除以7的結果。

答案：459除以7等于66余數(shù)是1。

2.周期規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應用

（1）觀察數(shù)列1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，找出其中的周期規(guī)律。

答案：這個數(shù)列中，每隔一個數(shù)，數(shù)列中的數(shù)就會重復一次。比如1,2,3,4,5,6,7,8,9,10和10,1,2,3,4,5,6,7,8,9形成一個周期。

（2）計算數(shù)列1,2,3,4,5,6,7,8,9,10中第10個數(shù)是多少。

答案：根據(jù)周期規(guī)律，數(shù)列中每隔9個數(shù)就會重