《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《將進(jìn)酒》，該詩是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)的一篇課文。本詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首豪放派詩歌，通過對(duì)美酒的贊美，表達(dá)了詩人對(duì)人生的熱愛和追求。詩中運(yùn)用了豐富的想象和夸張的手法，展現(xiàn)了李白的豪放不羈和獨(dú)特的個(gè)性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本詩之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩歌，對(duì)詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)唐代的文學(xué)背景和詩人的生平也有了一定的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)這些已有知識(shí)的運(yùn)用和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《將進(jìn)酒》這首詩。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和情感態(tài)度價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力，理解和感受李白詩歌的獨(dú)特魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和傳承，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要積極思考，培養(yǎng)分析問題和批判性思維的能力。此外，學(xué)生還能夠通過學(xué)習(xí)李白對(duì)人生的熱愛和追求，樹立積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《將進(jìn)酒》的詩意和主題。通過分析詩中的意象、情感和哲理，幫助學(xué)生深入理解詩歌的主旨，體會(huì)李白豪放不羈的個(gè)性和對(duì)人生的熱愛。

（2）欣賞李白的詩歌風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生從詞語、句子和整體結(jié)構(gòu)等方面，感受李白的獨(dú)特詩歌風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

（3）掌握文學(xué)鑒賞方法。通過本詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些基本的文學(xué)鑒賞方法，如分析詩歌的意象、情感和手法等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩歌意象的理解。詩中運(yùn)用了許多生動(dòng)的比喻和夸張手法，如“主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌”，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，學(xué)生需要理解這些意象所蘊(yùn)含的意義和情感。

（2）詩歌背景和文化內(nèi)涵的把握。李白生活的年代是唐代盛世，詩歌創(chuàng)作受到了儒家、道家和佛家等多種思想的影響。學(xué)生需要了解這些背景知識(shí)，才能更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

（3）鑒賞方法的運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法，分析詩歌的意象、情感和手法等，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)較難的環(huán)節(jié)。

（4）詩歌的創(chuàng)意表達(dá)。詩中的一些表達(dá)方式可能超出了學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知范圍，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，學(xué)生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，才能更好地理解和欣賞這種表達(dá)方式。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如講解、示范、討論、練習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解《將進(jìn)酒》的詩意、主題和背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞詩歌。同時(shí)，結(jié)合詩中的意象、情感和哲理，進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)詩歌的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對(duì)詩歌的理解和感悟。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流、思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.實(shí)踐法：邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦或創(chuàng)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩歌的表達(dá)方式和藝術(shù)魅力。通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示《將進(jìn)酒》的詩意和意境。通過圖像、音頻和動(dòng)畫等多媒體元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌的感知和理解，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過軟件的即時(shí)反饋和評(píng)估功能，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和拓展資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，教師可以通過平臺(tái)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《將進(jìn)酒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《將進(jìn)酒》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于李白的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受李白詩歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹李白的生平和詩歌創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《將進(jìn)酒》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《將進(jìn)酒》的基本概念、詩歌手法和意義。

過程：

講解《將進(jìn)酒》的背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

詳細(xì)介紹詩的結(jié)構(gòu)、韻律和意象等詩歌元素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《將進(jìn)酒》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《將進(jìn)酒》的特性和重要性。

過程：

分析《將進(jìn)酒》中的意象、情感和哲理。

詳細(xì)解讀詩中的重點(diǎn)句子和修辭手法，讓學(xué)生全面了解詩歌的表現(xiàn)力。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌對(duì)實(shí)際生活的啟示和影響，以及如何欣賞和評(píng)價(jià)詩歌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩歌鑒賞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩歌鑒賞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、詩歌手法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌鑒賞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《將進(jìn)酒》的詩意和主題：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩歌的主旨，理解李白豪放不羈的個(gè)性和對(duì)人生的熱愛。

2.欣賞李白的詩歌風(fēng)格：學(xué)生能夠從詞語、句子和整體結(jié)構(gòu)等方面，感受李白的獨(dú)特詩歌風(fēng)格，提高自己的文學(xué)審美能力。

3.掌握文學(xué)鑒賞方法：學(xué)生能夠掌握一些基本的文學(xué)鑒賞方法，如分析詩歌的意象、情感和手法等，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.提高創(chuàng)新和表達(dá)能力：通過詩歌朗誦或創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，更好地表達(dá)自己的思想和情感。

5.培養(yǎng)合作和解決問題的能力：在小組討論中，學(xué)生能夠與他人合作，共同分析問題、解決問題，提高自己的溝通能力和社會(huì)協(xié)作能力。

6.增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，學(xué)生能夠了解中國古代詩歌的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

7.培養(yǎng)積極的人生觀和價(jià)值觀：學(xué)生能夠從詩歌中汲取智慧和力量，樹立積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的讀后感，不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合自己的理解，表達(dá)出對(duì)詩歌的感悟和體會(huì)。

2.選擇一首其他古代詩歌，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詩歌鑒賞方法，對(duì)詩歌的意象、情感和手法進(jìn)行分析，不少于200字。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩歌，以“人生”為主題，運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，展現(xiàn)對(duì)人生的理解和追求，不少于100字。

4.整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞方法和技巧，編寫一份詩歌鑒賞手冊(cè)，不少于500字。要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例，對(duì)每個(gè)方法進(jìn)行詳細(xì)解釋和說明。

5.開展詩歌鑒賞演講比賽，要求學(xué)生選擇一首詩歌，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行演講。演講稿不少于100字，要求語言表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密。

示例題型：

1.《將進(jìn)酒》一詩中，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)簡要分析其作用和效果。

答案：夸張。這句話通過夸張的手法，形象地描繪了黃河水的奔放和浩渺，表達(dá)了人生的短暫和渺小，以及人生無常的感慨。

2.請(qǐng)從《將進(jìn)酒》中選取一個(gè)意象，結(jié)合全詩的意境，分析其象征意義。

答案：選取“酒”作為意象。在全詩中，酒象征著人生的歡樂和激情，詩人通過飲酒來抒發(fā)對(duì)人生的熱愛和追求。同時(shí)，酒也隱喻著人生的短暫和脆弱，提醒人們珍惜時(shí)光，盡情享受人生。

3.請(qǐng)解釋《將進(jìn)酒》中“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”這句話的含義。

答案：這句話意味著詩人愿意用名貴的馬匹和貴重的裘皮大衣來換取美酒。通過這種夸張的表達(dá)，詩人強(qiáng)調(diào)了酒的珍貴和吸引力，表達(dá)了對(duì)酒的熱愛和渴望。

4.請(qǐng)結(jié)合《將進(jìn)酒》的詩意，談?wù)勀銓?duì)“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的理解。

答案：這句話意味著人生短暫，我們應(yīng)該珍惜眼前的幸福和快樂，不要讓美好的時(shí)光浪費(fèi)。詩人在這里提醒我們要把握當(dāng)下，盡情享受人生，不要虛度年華，要有所作為，不留遺憾。

5.《將進(jìn)酒》一詩的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合詩中的意象和情感，進(jìn)行解釋和闡述。

答案：主題是人生的熱愛和追求。詩中通過描繪黃河的壯闊、美酒的醇香等意象，表達(dá)了詩人對(duì)人生的熱愛和追求。詩人通過飲酒來抒發(fā)對(duì)人生的熱情，強(qiáng)調(diào)要及時(shí)行樂，珍惜時(shí)光，追求人生的價(jià)值和意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過詩歌朗誦和創(chuàng)作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體課件和視頻資料，增加課堂的生動(dòng)性和吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：教學(xué)中過多依賴于講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.學(xué)生基礎(chǔ)差異：班級(jí)中學(xué)生的文學(xué)基礎(chǔ)和理解能力存在差異，導(dǎo)致教學(xué)效果不均衡。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：評(píng)價(jià)方式過于注重知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握，忽視了對(duì)學(xué)生理解和應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，增加更多的討論、提問和小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和能力，提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)和支持，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：調(diào)整評(píng)價(jià)方式，增加對(duì)學(xué)生理解和應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和批判性思維。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：多與學(xué)生交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

5.引入更多的教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們深入理解和掌握詩歌知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《將進(jìn)酒》的詩意和主題：通過講解詩中的意象、情感和哲理，幫助學(xué)生深入理解詩歌的主旨，體會(huì)李白豪放不羈的個(gè)性和對(duì)人生的熱愛。

2.李白的詩歌風(fēng)格：從詞語、句子和整體結(jié)構(gòu)等方面，感受李白的獨(dú)特詩歌風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力。

3.文學(xué)鑒賞方法：通過本詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些基本的文學(xué)鑒賞方法，如