初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是初中地理八年級(jí)下冊(cè)第五章《我們生活的環(huán)境》第二節(jié)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和危害：通過(guò)分析我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題，使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

2.環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策：介紹我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面所做的努力。

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，從自身做起，積極參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中去。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我們生活的環(huán)境》第一節(jié)《環(huán)境及其分類》，對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析環(huán)境問(wèn)題，了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的政策措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地理實(shí)踐能力：通過(guò)分析我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去分析環(huán)境問(wèn)題，了解國(guó)家環(huán)保政策，形成對(duì)環(huán)境保護(hù)的理性認(rèn)識(shí)。

3.人地協(xié)調(diào)觀：幫助學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家環(huán)保政策，了解環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生積極參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中去。

5.創(chuàng)新與探究：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新觀點(diǎn)，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了環(huán)境及其分類、環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和危害等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀有初步的了解。同時(shí)，學(xué)生也具備一定的地理實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科具有較強(qiáng)的興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)案例分析、小組討論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性方面，學(xué)生可能存在一定的困難。此外，學(xué)生對(duì)于國(guó)家環(huán)保政策的具體內(nèi)容和實(shí)施措施了解不多，可能在理解環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)方面遇到挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與到環(huán)境保護(hù)中去，也是學(xué)生需要克服的問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中地理八年級(jí)下冊(cè)》第五章《我們生活的環(huán)境》第二節(jié)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的典型案例圖片、環(huán)保政策圖表、環(huán)保宣傳視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬水污染處理過(guò)程、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和討論材料，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的信息，以便教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)記錄表，用于記錄學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的重要信息和成果，方便學(xué)生回顧和總結(jié)。

10.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)指南：為學(xué)生提供環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)指南，指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)?；顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)目標(biāo)和《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！侗Ｗo(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《環(huán)境及其分類》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策，了解環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和危害，以及環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方法。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，提高地理實(shí)踐能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.核心素養(yǎng)：學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與探究：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新觀點(diǎn)，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生關(guān)注國(guó)家環(huán)保政策，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

6.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)保活動(dòng)中，如參與垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保行動(dòng)融入到日常生活中。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）填空題1：請(qǐng)?zhí)顚懳覈?guó)環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策。（答案：生態(tài)文明建設(shè)、節(jié)能減排、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障人民環(huán)境權(quán)益）

（2）填空題2：請(qǐng)?zhí)顚懎h(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和危害。（答案：水污染、大氣污染、土壤污染、噪音污染等）

（3）填空題3：請(qǐng)?zhí)顚懎h(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方法。（答案：教育引導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、法律法規(guī)等）

2.判斷題：

（1）判斷題1：我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)。（答案：錯(cuò)誤）

（2）判斷題2：環(huán)境問(wèn)題只會(huì)影響生態(tài)環(huán)境，不會(huì)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（答案：錯(cuò)誤）

（3）判斷題3：環(huán)保意識(shí)是每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。（答案：正確）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)答題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策。（答案：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策包括生態(tài)文明建設(shè)、節(jié)能減排、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障人民環(huán)境權(quán)益等。）

（2）簡(jiǎn)答題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和危害。（答案：環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)有水污染、大氣污染、土壤污染、噪音污染等，危害包括影響人類健康、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展、破壞生態(tài)平衡等。）

（3）簡(jiǎn)答題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方法。（答案：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方法包括教育引導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、法律法規(guī)等。）

4.論述題：

（1）論述題1：請(qǐng)論述環(huán)境保護(hù)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義。（答案：環(huán)境保護(hù)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。一方面，環(huán)境保護(hù)可以保障人民生存和發(fā)展權(quán)益，提高人民生活質(zhì)量；另一方面，環(huán)境保護(hù)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的雙贏。）

（2）論述題2：請(qǐng)論述學(xué)生如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。（答案：學(xué)生可以在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類、植樹造林等。這些行動(dòng)既可以幫助學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，又可以對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生實(shí)際效果。）

（3）論述題3：請(qǐng)論述環(huán)保意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。（答案：環(huán)保意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)具有積極影響。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，具備環(huán)保意識(shí)可以幫助人們更好地保護(hù)環(huán)境，提高生活質(zhì)量；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，普遍具備環(huán)保意識(shí)可以促進(jìn)整個(gè)社會(huì)走可持續(xù)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。）

5.案例分析題：

（1）案例分析題1：請(qǐng)分析我國(guó)某地區(qū)環(huán)保措施的實(shí)際效果。（答案：某地區(qū)通過(guò)實(shí)施環(huán)保措施，如嚴(yán)格把關(guān)工業(yè)污染、加強(qiáng)城市綠化、推廣節(jié)能減排等，取得了顯著的環(huán)保效果。水體質(zhì)量得到改善，空氣質(zhì)量明顯提升，土壤污染得到控制，人民生態(tài)環(huán)境滿意度提高。）

（2）案例分析題2：請(qǐng)分析某企業(yè)環(huán)保轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗(yàn)。（答案：某企業(yè)通過(guò)加大環(huán)保投入，改進(jìn)生產(chǎn)工藝，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，成功實(shí)現(xiàn)了環(huán)保轉(zhuǎn)型。不僅減少了環(huán)境污染，提高了資源利用效率，還獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。）

（3）案例分析題3：請(qǐng)分析學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的意義。（答案：學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)具有多重意義。首先，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性；其次，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際；再次，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們積極參與到環(huán)保行動(dòng)中，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。）八、板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策：生態(tài)文明建設(shè)、節(jié)能減排、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障人民環(huán)境權(quán)益

2.環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和危害：水污染、大氣污染、土壤污染、噪音污染等

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方法：教育引導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、法律法規(guī)等

4.環(huán)保行動(dòng)的重要性：參與環(huán)保行動(dòng)，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量

5.環(huán)保案例分析：某地區(qū)環(huán)保措施的實(shí)際效果、某企業(yè)環(huán)保轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的意義教學(xué)反思首先，我感到課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生的參與度很高。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，這有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在討論和實(shí)踐中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，這有助于培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新能力。

其次，我感到課堂內(nèi)容設(shè)置得較為合理。在知識(shí)講解中，我清晰準(zhǔn)確地講解了《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究中，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考