七年級英語下冊 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第4課時(shí)教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第4課時(shí)教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第4課時(shí)教案，以外研版教材為依據(jù)。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答進(jìn)行教學(xué)，通過介紹學(xué)生們的興趣愛好和能力，讓學(xué)生能夠用英語詢問他人并進(jìn)行回答。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。

2.能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問他人并進(jìn)行回答。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容：

1.單詞：swim,dance,sing,draw,playchess,rideabike,readbooks,playbasketball。

2.句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/dance/sing/draw/playchess/rideabike/readbooks/playbasketball.Whataboutyou?Ican...

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生們用中文談?wù)撘幌伦约旱呐d趣愛好和能力，為過渡到英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.引入：通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的人物和他們的興趣愛好，引入本節(jié)課的主題。

3.呈現(xiàn)：展示本節(jié)課的單詞和句型，讓學(xué)生通過觀察和聽講來掌握。

4.practice：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相詢問并進(jìn)行回答，鞏固所學(xué)知識。

5.應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)情景對話，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的用法。

7.作業(yè)：布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中能夠不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過介紹學(xué)生們的興趣愛好和能力，讓學(xué)生了解并尊重他人的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過之前的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答仍存在理解上的困難，尤其是在聽力和口語表達(dá)方面。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但部分學(xué)生在詞匯量和語法知識方面有所欠缺，對一些較復(fù)雜的句型和語法現(xiàn)象理解不夠透徹。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，過分依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，愿意參與各種教學(xué)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂之外，未能養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等，這對他們的英語學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。

針對以上情況，教師應(yīng)針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的詞匯量和語法知識，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和進(jìn)行交流。

3.信息化資源：外研版英語教材配套的電子教案、PPT演示文稿、音頻和視頻材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式白板教學(xué)、實(shí)時(shí)翻譯軟件等。

5.輔助材料：單詞卡片、掛圖、實(shí)物模型等直觀教具，以及用于學(xué)生練習(xí)的worksheets和活動(dòng)手冊。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站、在線詞典、教育平臺等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

7.人際資源：其他英語教師和母語為英語的外教，用于開展協(xié)同教學(xué)或提供額外輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的人物和他們的興趣愛好，引入本節(jié)課的主題。教師提問：“Whatcantheydo?”，讓學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師展示本節(jié)課的單詞和句型，如“swim,dance,sing,draw,playchess,rideabike,readbooks,playbasketball”和“Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/dance/sing/draw/playchess/rideabike/readbooks/playbasketball.Whataboutyou?Ican...”。教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的用法，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相詢問并進(jìn)行回答，如“Whatcanyoudo?”,“Icanswim.”等。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生到講臺前，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。例如，教師問：“Whatcanyoudo?”，學(xué)生回答：“Icandance.”，然后教師再問：“Whataboutyou?”，學(xué)生回答：“Icanplaychess.”。通過這種方式，教師和學(xué)生互動(dòng)，共同鞏固所學(xué)知識。

5.課堂提問（5分鐘）

教師隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師問：“Canyoutellmewhatyoucando?”，學(xué)生回答：“Icanswim.”。教師根據(jù)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)和反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的用法。然后，教師布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己興趣愛好和能力的短文。

總共用時(shí)：45分鐘。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)有一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答、本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。下面是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句構(gòu)成是“Whatcanshe/hedo?”，回答時(shí)要用“She/Hecan...”的結(jié)構(gòu)。例如：

-Whatcanshedo?Shecanswim.

-Whatcanhedo?Hecanplaychess.

2.本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型：

本節(jié)課的重點(diǎn)單詞有：swim,dance,sing,draw,playchess,rideabike,readbooks,playbasketball。

對應(yīng)的句型是：“Whatcanshe/hedo?She/Hecan...Whataboutyou?Ican...”

例如：

-Whatcanshedo?Shecanswim.Whataboutyou?Icandance.

-Whatcanhedo?Hecanplaychess.Whataboutyou?Icansing.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，每個(gè)單詞和句型寫5遍。

(2)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，寫一篇關(guān)于自己興趣愛好和能力的短文。

(3)選擇兩個(gè)同學(xué)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，錄制視頻，下節(jié)課分享。

2.作業(yè)反饋：

(1)對于抄寫作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握情況，對于錯(cuò)誤較多的單詞和句型，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(2)對于短文作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語法運(yùn)用和表達(dá)流暢性，對于存在問題的句子，進(jìn)行修改和指導(dǎo)。

(3)對于角色扮演視頻，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)能力，對于不足的地方，提出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于不同人的興趣愛好和能力的短文。

(2)視頻資源：建議學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或英語教學(xué)視頻，如關(guān)于英語日常交流和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法的講解。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的英語文章，觀看視頻資源。

(2)學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，也可以向教師詢問推薦的材料。

(3)教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦適合學(xué)生的閱讀材料和視頻資源。

(4)學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)平臺或與同學(xué)交流，共同學(xué)習(xí)和討論拓展內(nèi)容，提高英語學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答：

Whatcanshe/hedo?

She/Hecanswim/dance/sing/draw/playchess/rideabike/readbooks/playbasketball.

Whataboutyou?

Ican...

②本節(jié)課的重點(diǎn)單詞：

swim,dance,sing,draw,playchess,rideabike,readbooks,playbasketball

③本節(jié)課的句型：

Whatcanshe/hedo?

She/Hecan...

Whataboutyou?

Ican...教學(xué)反思本節(jié)課是七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast的第4課時(shí)教案?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)識到在語言教學(xué)中有許多值得改進(jìn)和提高的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功。通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的人物和他們的興趣愛好，順利引入本節(jié)課的主題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答時(shí)，語速過快，導(dǎo)致部分學(xué)生沒能完全聽懂。下次教學(xué)中，我應(yīng)該注意放慢語速，確保每個(gè)學(xué)生都能聽懂并跟上我的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相詢問并進(jìn)行回答。這個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但他們還是在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。今后，我需要在課堂上多花一些時(shí)間練習(xí)這一語法點(diǎn)，讓學(xué)生們通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練掌握的程度。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請幾名學(xué)生到講臺前進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。這個(gè)環(huán)節(jié)