北京版六上 Unit 6 What is he wearing？Lesson19 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版六上Unit6Whatishewearing？Lesson19單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Whatishewearing？Lesson19單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第19課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握本課的詞匯和句型，如：jacket,T-shirt,trousers,dress,skirt,shoes等。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和描述人物穿著的能力。

3.提高學(xué)生的聽說讀寫技能，特別是聽力和口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯：jacket,T-shirt,trousers,dress,skirt,shoes等。

2.句型：Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing...

三、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

通過歌曲、游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的衣物類詞匯。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

利用圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新詞匯和句型。

3.課堂實(shí)踐（15分鐘）

學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和描述人物穿著。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，如填寫表格、編寫對(duì)話等。

6.課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

四、教學(xué)資源

1.教材：北京版六年級(jí)上冊英語教材

2.輔助材料：衣物圖片、卡片、實(shí)物等

五、教學(xué)建議

1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

3.注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提高學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)本課的詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語詢問和描述人物的穿著，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下人們穿著打扮的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高觀察、分析、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本課的詞匯：jacket,T-shirt,trousers,dress,skirt,shoes。

2.運(yùn)用句型"Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing..."進(jìn)行人物穿著的描述。

難點(diǎn)：

1.詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型的靈活運(yùn)用和口語表達(dá)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實(shí)物指認(rèn)、教師示范等方式，幫助學(xué)生記憶詞匯。使用單詞卡片、拼寫游戲等輔助教學(xué)工具，加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

-突破策略：分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和糾正發(fā)音。

2.句型運(yùn)用：通過角色扮演、小組對(duì)話練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)句型，提高口語表達(dá)能力。

-突破策略：教師提供不同的穿著場景，學(xué)生分組設(shè)計(jì)對(duì)話并進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法將被采用：

（1）講授法：用于對(duì)新詞匯和句型的引入和解釋，幫助學(xué)生理解語言知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生就人物穿著進(jìn)行討論，提高學(xué)生的口語交流能力。

（3）案例研究：通過分析不同人物的穿著案例，使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，完成設(shè)定的人物穿著描述項(xiàng)目，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

具體的教學(xué)活動(dòng)如下：

（1）熱身活動(dòng)：通過歌曲、游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的衣物類詞匯，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-活動(dòng)示例：衣物詞匯接龍游戲，學(xué)生輪流說出一個(gè)衣物詞匯，下一位學(xué)生需以前一個(gè)詞匯的最后一個(gè)字母作為新詞匯的首字母。

（2）新課導(dǎo)入：利用PPT展示不同人物的穿著圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新詞匯和句型。

-活動(dòng)示例：看圖說話，學(xué)生觀察圖片并嘗試用目標(biāo)句型描述人物的穿著。

（3）課堂實(shí)踐：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和描述人物穿著。

-活動(dòng)示例：小組成員分別扮演不同的角色，進(jìn)行人物穿著描述的對(duì)話練習(xí)。

（4）課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。

-活動(dòng)示例：教師提問，學(xué)生回答，共同回顧本節(jié)課所學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)。

（5）課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，如填寫表格、編寫對(duì)話等。

-活動(dòng)示例：設(shè)計(jì)一個(gè)“我的服裝秀”活動(dòng)，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫一段關(guān)于自己穿著的介紹。

3.教學(xué)媒體和資源使用

本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示詞匯、句型、人物穿著圖片等，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

（2）視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞匯游戲等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括詞匯表、預(yù)習(xí)視頻和預(yù)習(xí)問題），要求學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人物穿著描述”課題，設(shè)計(jì)問題如“你能描述一下你的朋友今天穿的衣服嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自學(xué)新詞匯，觀看預(yù)習(xí)視頻。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信或電子郵件提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等分享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同穿著風(fēng)格的人物圖片，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型的用法，結(jié)合圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬描述人物的穿著。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，提供即時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新詞匯和句型描述人物穿著。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行口語練習(xí)。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與小組討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際場景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解，提高口語表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，如編寫一個(gè)關(guān)于描述穿著的對(duì)話。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，擴(kuò)大知識(shí)面，提高語言能力。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本課的衣物類詞匯，如jacket,T-shirt,trousers,dress,skirt,shoes等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫這些詞匯，詞匯量得到有效擴(kuò)充。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型"Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing..."來詢問和描述人物的穿著。

-學(xué)生能夠在角色扮演、小組對(duì)話等活動(dòng)中，使用該句型進(jìn)行自然的口語交流。

3.口語表達(dá)能力：

-通過課堂實(shí)踐，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提高，能夠自信地用英語描述人物的衣著。

-學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.聽力理解能力：

-學(xué)生在聽老師講解、觀看視頻和參與課堂活動(dòng)時(shí)，能夠理解并抓住關(guān)鍵信息，聽力理解能力得到加強(qiáng)。

-學(xué)生能夠聽懂同伴的描述，并進(jìn)行有效的回應(yīng)。

5.課堂參與度和合作意識(shí)：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力得到加強(qiáng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出問題并嘗試解決。

7.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同人物的穿著描述，了解到了不同文化背景下的服飾差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化中的服飾特點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的文化素養(yǎng)。

8.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析人物穿著案例時(shí)，能夠運(yùn)用觀察、分析、解決問題的能力。

-在課堂討論中，學(xué)生能夠提出自己的見解，進(jìn)行批判性思考。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，如如何預(yù)習(xí)、如何參與課堂活動(dòng)、如何進(jìn)行課后復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思首先，學(xué)生在詞匯的掌握方面表現(xiàn)良好，能夠熟練運(yùn)用本課的衣物類詞匯進(jìn)行人物穿著的描述。他們不僅能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫，還能夠?qū)⑦@些詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中。這說明學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收和運(yùn)用能力較強(qiáng)。

其次，學(xué)生在口語表達(dá)方面也有了明顯的進(jìn)步。通過參與角色扮演、小組對(duì)話等活動(dòng)，他們能夠靈活運(yùn)用句型"Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing..."來詢問和描述人物的穿著。他們在課堂上積極參與討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們的口語表達(dá)能力得到了提高。

另外，學(xué)生在聽力理解方面也有所提升。他們能夠聽懂老師的講解，觀看視頻時(shí)能夠抓住關(guān)鍵信息，并且能夠理解同伴的描述并進(jìn)行有效的回應(yīng)。這說明他們的聽力理解能力得到了加強(qiáng)。

在合作意識(shí)方面，學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠相互協(xié)作完成任務(wù)。這表明他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段對(duì)詞匯的掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)。其次，有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中采取以下措施：一是加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)π抡n內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備；二是設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。八、典型例題講解例題1：

描述一下你最喜歡的服裝店的櫥窗里的模特穿著。

答：Inthewindowofmyfavoriteclothingstore,thereisamannequinwearingastylishoutfit.Themannequinisdressedinablackleatherjacket,awhiteT-shirt,andapairofbluejeans.Itisalsowearingapairoffashionablesneakers.

例題2：

描述一下你的英語老師今天的穿著。

答：MyEnglishteacheriswearingabluedresstoday.Sheisalsowearingapairofblackhighheelsandasmallsilvernecklace.

例題3：

描述一下你爸爸今天去上班的穿著。

答：Mydadwenttoworkwearingasmartsuittoday.Heworeablacksuitwithawhiteshirtandatie.Healsoworeapairofpolishedblackshoes.

例題4：

描述一下你的朋友昨天去參加派對(duì)時(shí)的穿著。

答：Myfriendwenttoapartyyesterdaywearingaglamorousoutfit.Sheworearedcocktaildressandapairofsparklyhighheels.Shealsocarriedasmallclutchbag.

例題5：

描述一下你在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的穿著。

答：Iworemyschoolsportsuniformforthesportsday.IworeawhiteT-shirtwithmyschoollogoonit,apairofblueshorts,andapairofwhitesportsshoes.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-jacket

-T-shirt

-trousers

-dress

-skirt

-shoes