Unit 4 Friends forever Writing 讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4FriendsforeverWriting讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)的Unit4FriendsforeverWriting讀后續(xù)寫。該部分內(nèi)容主要圍繞友誼和人生中的重要關(guān)系展開，通過閱讀材料讓學(xué)生理解和掌握友誼的重要性以及如何在日常生活中維護(hù)和發(fā)展良好的友誼。同時(shí)，本節(jié)課還要求學(xué)生通過讀后續(xù)寫的方式，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語(yǔ)言技能，創(chuàng)作一段關(guān)于友誼的故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物描述、情節(jié)發(fā)展、情感表達(dá)等寫作技巧，這為本節(jié)課的讀后續(xù)寫提供了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼的知識(shí)，如友誼的特質(zhì)、友誼的重要性等，這有助于學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作本節(jié)課的寫作內(nèi)容。最后，本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生的生活實(shí)際相符合，學(xué)生能夠通過閱讀材料聯(lián)想到自己的生活經(jīng)歷，從而更好地進(jìn)行寫作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)關(guān)于友誼的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析閱讀材料中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考并合理地評(píng)價(jià)和創(chuàng)作有關(guān)友誼的故事。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的知識(shí)和閱讀不同文化背景下的友誼故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力，使其能夠尊重和包容不同的文化觀念。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行分析。

首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于人物描述、情節(jié)發(fā)展等寫作技巧，這為本節(jié)課的讀后續(xù)寫提供了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于如何在作文中表達(dá)真摯的情感還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

其次，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼的知識(shí)，如友誼的特質(zhì)、友誼的重要性等，這有助于學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作本節(jié)課的寫作內(nèi)容。但是，對(duì)于如何從不同角度分析和表達(dá)友誼，部分學(xué)生可能還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從多元的角度思考和表達(dá)友誼。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。例如，自律性強(qiáng)的學(xué)生可能更能專注于課堂學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握課程內(nèi)容。而對(duì)于自律性較弱的學(xué)生，教師需要通過有效的教學(xué)策略和管理方法，幫助他們保持專注，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于友誼的知識(shí)和寫作技巧，討論法則有助于學(xué)生從不同角度思考和表達(dá)友誼。任務(wù)型教學(xué)法則通過具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)友誼的理解和經(jīng)歷，相互啟發(fā)和借鑒；角色扮演，讓學(xué)生模擬不同情境下的友誼交往，增強(qiáng)情感體驗(yàn)；讀后續(xù)寫任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能創(chuàng)作關(guān)于友誼的故事。

3.教學(xué)媒體使用方面，我將利用多媒體課件、教材和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。多媒體課件用于展示友誼的故事和寫作范例，教材為學(xué)生提供閱讀和寫作的素材，網(wǎng)絡(luò)資源則為學(xué)生提供更多的閱讀材料和寫作靈感。通過合理運(yùn)用教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一張友誼的圖片，如兩個(gè)人相互扶持前行的畫面，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：“你認(rèn)為友誼是什么？”，“友誼在你的生活中有什么重要性？”

學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)友誼的理解和經(jīng)歷，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解友誼的特質(zhì)，如信任、支持、共同成長(zhǎng)等，以及如何在作文中表達(dá)友誼。

教學(xué)方法：采用講授法，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握友誼的特質(zhì)。

教學(xué)互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生參與討論，提問他們對(duì)于友誼的理解，以及他們?cè)谏钪腥绾尉S護(hù)友誼。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)關(guān)于友誼的故事概要。

教學(xué)互動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享他們的故事概要，互相提供反饋和建議。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于友誼的問題，如“友誼是否總是無條件的？”，“如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持友誼？”等。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。

5.讀后續(xù)寫任務(wù)（10分鐘）

任務(wù)布置：讓學(xué)生閱讀一個(gè)關(guān)于友誼的短篇故事，然后續(xù)寫故事，要求運(yùn)用所學(xué)的友誼知識(shí)和寫作技巧。

教學(xué)互動(dòng)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別幫助和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生明白友誼的重要性。

反思：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，思考如何在生活中更好地維護(hù)和發(fā)展友誼。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊湊且創(chuàng)新，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握友誼的特質(zhì)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，課堂提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的問題，讀后續(xù)寫任務(wù)環(huán)節(jié)讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和寫作技巧，最后通過總結(jié)與反思環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中要注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題并拓展核心素養(yǎng)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.友誼的特質(zhì)

-友誼的定義：友誼是一種特殊的人際關(guān)系，基于相互尊重、信任和支持。

-友誼的要素：信任、理解、共同價(jià)值觀、誠(chéng)實(shí)和寬容。

-友誼的重要性：對(duì)個(gè)人的心理健康、社交技能和幸福感的影響。

2.友誼的建立與維護(hù)

-建立友誼：如何通過共同興趣、互相幫助和時(shí)間投入來建立友誼。

-維護(hù)友誼：處理沖突、溝通和原諒的重要性。

-友誼的考驗(yàn)：在不同情境下，如面對(duì)挑戰(zhàn)、變化和困難時(shí)，友誼的表現(xiàn)。

3.友誼與愛情、親情的區(qū)別

-友誼與愛情的區(qū)別：愛情的深度、親密性和動(dòng)機(jī)。

-友誼與親情的區(qū)別：血緣關(guān)系、責(zé)任和角色的差異。

4.友誼在不同文化背景下的體現(xiàn)

-文化對(duì)友誼的影響：不同文化對(duì)友誼的期待和價(jià)值觀。

-跨文化友誼：如何在不同文化背景下建立和維護(hù)友誼。

5.友誼與個(gè)人成長(zhǎng)

-友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：從他人身上學(xué)習(xí)、自我認(rèn)同的發(fā)展。

-友誼中的角色模型：朋友如何影響我們的行為和決策。

6.寫作技巧

-描述人物：如何通過外貌、行為和對(duì)話來描述人物。

-表達(dá)情感：使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)情感。

-情節(jié)發(fā)展：如何構(gòu)建有趣的情節(jié)和沖突。

-寫作范例分析：分析教材中的寫作范例，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和技巧。

7.讀后續(xù)寫任務(wù)

-任務(wù)要求：根據(jù)給定的故事開頭，繼續(xù)編寫故事，展現(xiàn)友誼的主題。

-技巧指導(dǎo)：如何將友誼的知識(shí)融入故事，創(chuàng)造連貫的情節(jié)和深刻的主題。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事的情節(jié)、人物描述、情感表達(dá)和語(yǔ)言使用的評(píng)價(jià)。七、課堂1.提問環(huán)節(jié)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)友誼知識(shí)的理解程度，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。觀察學(xué)生的回答和討論，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行引導(dǎo)和解答。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行讀后續(xù)寫任務(wù)時(shí)，教師可以通過觀察學(xué)生的寫作過程和討論，了解他們對(duì)于友誼的表達(dá)方式和寫作技巧的掌握情況。通過學(xué)生的練習(xí)作品，可以評(píng)估他們對(duì)友誼知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的寫作技巧、情節(jié)發(fā)展、人物描述和情感表達(dá)等方面。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并繼續(xù)努力。

4.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓他們相互交流和借鑒，提高寫作能力。學(xué)生可以互相提出意見和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

5.總結(jié)與反思：在課堂結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，了解他們對(duì)友誼知識(shí)的理解和體會(huì)。學(xué)生可以通過分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。八、教學(xué)反思今天上的Unit4FriendsforeverWriting讀后續(xù)寫教學(xué)，讓我有了許多思考。我發(fā)現(xiàn)，通過這次教學(xué)，學(xué)生們對(duì)友誼的理解更深了，他們?cè)趯懽髦姓宫F(xiàn)出了對(duì)友誼的獨(dú)特見解。這讓我感到很欣慰，也讓我看到了學(xué)生們巨大的潛力。

在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生們通過閱讀材料去感受友誼的力量，通過討論去思考友誼的意義。我也嘗試讓學(xué)生們通過寫作去表達(dá)對(duì)友誼的理解，去展現(xiàn)自己在生活中對(duì)友誼的體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯懽髦心軌蜻\(yùn)用所學(xué)的友誼知識(shí)，他們的寫作技巧也有了很大的提高。這讓我感到很高興，也讓我看到了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在寫作中還是難以表達(dá)真摯的情感，有些學(xué)生的情節(jié)發(fā)展還是顯得有些平淡。這些問題讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，更加注重引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ惺芎捅磉_(dá)情感，去創(chuàng)造有趣的情節(jié)。

此外，我也需要更多地讓學(xué)生們參與到課堂中來，讓他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中去思考和理解友誼。我計(jì)劃在下節(jié)課中，讓學(xué)生們通過角色扮演的方式來體驗(yàn)友誼的不同情境，通過互相評(píng)改的方式來提高他們的寫作技巧。我相信，這樣一定能夠進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)友誼的理解，提高他們的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①友誼的特質(zhì)：信任、支持、共同成長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)、寬容

②友誼的建立與維護(hù)：共同興趣、互相幫助、時(shí)間投入、處理沖突、溝通、原諒

③友誼與愛情、親情的區(qū)別：愛情與友誼的區(qū)別（深度、親密性、動(dòng)機(jī)）、親情與友誼的區(qū)別（血緣關(guān)系、責(zé)任、角色）

④友誼在不同